Alonso Mallen, Rubén / de la Fuente Moreno, Jesús / Gavilanes Vélaz de Medrano, Juan / Morales Soler, Eva.
Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Málaga. www.arquitectura.uma.es Plaza el Ejido s/n. Campus El Ejido. 29071. Málaga. 951 952 672 Departamento de Arquitectura Área de Expresión Gráfica Arquitectónica. 952 13 13 83 [email protected]
Área de Proyectos Arquitectónicos. 952 13 34 88 [email protected] Profesores asignatura Proyectos VII: Jesús de la Fuente, Juan Gavilanes.
Profesores investigadores: Eva Morales Soler, Rubén Alonso, Tania Magro (lapanaderia. Arquitectura y Diseño S.L.P.)
Profesor asesor: Pedro Lorenzo Gálligo. Resumen
Entre los retos que se plantea el EEES se encuentra el aumento de la experimentalidad y el trabajo en equipo. Para incidir en esos dos objetivos se ha intentado tender un puente entre la labor docente y la investigación asociada al campo de la vivienda. Para ello se introdujo en el aula al estudio de La Panadería (www.despachodepan.com) con el objeto de poner en práctica con el alumnado una parte de su labor investigadora. El trabajo se dividió en dos partes:
Una primera individual en la que a cada alumno se le propuso reflexionar sobre las distintas etapas de su propia vida vividas en el pasado, presente y en su posible desarrollo a lo largo del tiempo futuro. En la segunda parte se trabajó con lo genérico y lo comunitario en grupos de 5 alumnos para trabajar en un proyecto de vivienda colectiva que pudiese albergar las 5 realidades así como sus posibles desarrollos futuros.
Palabras clave:
Docencia, investigación, participación, vivienda y modos de vida.
INVESTIGANDO EN EL TALLER DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS: “CASA MÁS o MENOS: LA VIVIENDA COMO PROCESO”.
El trabajo global desarrollado en la signatura durante el curso 2010-2011 consistió en tres proyectos, uno de arranque que reflexionase sobre la vivienda como refugio. El segundo proyecto fue el que planteó la colaboración con la investigación externa que desarrolla la presente aportación y por último un proyecto híbrido que intercalase vivienda y otros usos activadores de la ciudad.
La actividad correspondiente con el segundo proyecto se encuadra dentro de la investigación “Casa más o menos: la vivienda como proceso” que cuenta con la Ayuda a la Investigación de la Consejería de Vivienda y Ordenación del Territorio. Dirección General de Vivienda y Arquitectura, donde se está elaborando un Mapa de Posibilidades para fomentar y hacer viable el concepto de vivienda entendida como proceso orgánico, asequible económicamente y adaptable al habitante a lo largo del tiempo. Se plantea el taller como un laboratorio multidireccional, donde tanto los docentes como los asistentes, estén en continuo intercambio de ideas, experiencias, reflexiones y propuestas. Los resultados del taller pretenden formar parte de una plataforma de trabajo en torno a “la vivienda como proceso” que entienda la arquitectura como un proceso de código abierto donde se pongan en común experiencias existentes, teorías, programas, prácticas y proyectos que trabajen con la temática que acabamos de enunciar.
En el Taller se trabaja con los participantes, en la observación, reflexión, crítica y propuesta sobre la vivienda, su respuesta y la adaptación a los modos de vida actuales. Propone repensar la vivienda tratándola no tanto como objeto físico a construir, sino como proceso espacio-temporal que adopta diferentes configuraciones a lo largo del tiempo y que necesita de la participación del habitante a lo largo de este proceso. Para ello, se propone mediante un taller de proyectos, trabajar con los participantes, por un lado como habitantes y moradores de viviendas, y por otro lado como estudiantes, futuros técnicos o acompañantes en este proceso, que entendemos debe hacerse con la participación y el debate de los distintos agentes intervinientes en él.
En definitiva el Taller plantea pensar un sistema que permita a los futuros usuarios decidir sobre su vivienda y formar parte del desarrollo de la misma: repensar la vivienda no como un objeto acabado,
- casa más o menos: la vivienda como proceso -
sino como un proceso -del que el usuario formará parte- que adopte diferentes configuraciones a lo largo del tiempo.
Para ello, proponemos una serie de ejercicios donde se trabaja con lo individual, lo genérico y lo comunitario. Cada participante observa la evolución de su propia vida cotidiana y del uso que hace de los espacios que habita y ha habitado, pensándolo primero desde lo individual y concreto para luego pasar a lo genérico, donde los espacios puedan englobar distintas formas de vida y entender la vivienda y su propia transformación en el tiempo. Posteriormente se piensa en la comunidad o colectividad, repensando qué se comparte y qué no, así como el cómo, y de esta manera ver las repercusiones que tienen en estos espacios y las formas de organización que se generan.
En el primer ejercicio se invita a la observación de la vida cotidiana y cómo los distintos modos de vida transforman los espacios a lo largo del tiempo. Aquí pudimos observar cómo todos los estudiantes han cambiado de vivienda en varias ocasiones o/y han transformado la vivienda en la que han vivido a lo largo de su vida. Por lo tanto, la observación de nuestra propia realidad nos demuestra que existen diversos factores que hacen que la vivienda se transforme: diferentes modos de vida, diversidad social, cambios vitales, necesidad de identificación de cada uno/a con su vivienda, nuevas posibilidades tecnológicas que van a apareciendo, diferentes agrupaciones de componentes de un núcleo a lo largo de la vida…
Después de este primer ejercicio, todos, estudiantes y profesores, empezamos a ser conscientes de la importancia de prever estas transformaciones en el proyecto de viviendas. La vivienda debe ser diversa, debe aceptar el cambio y la transformación incorporando al usuario como parte del proceso de toma de decisiones…Tomar estos recursos como herramientas de proyecto, nos permitirá dar un paso hacia una vivienda planteada como proceso…
En un segundo ejercicio se plantea trabajar con lo genérico. Para ello se forman grupos de tres personas que proponen un concepto y un prototipo de vivienda que pueda albergar las tres realidades definidas individualmente por los integrantes del grupo, así como sus posibles desarrollos futuros. Para ello cada grupo ha de definir cuál es la estructura soporte base y común a todos, y qué componentes son personalizables y transformables por cada integrante del grupo y su evolución a lo largo del tiempo. El soporte entendido, no como algo estrictamente físico, sino como algo más conceptual propuesto por el proyectista, inalterable, que establece ciertas reglas del juego mediante las cuales se van a definir las variaciones tipológicas que permitirán acoger los distintos modos de vida y sus posibles desarrollos futuros.
Por último, y una vez definido el soporte, las variaciones tipológicas y la adaptabilidad de éstas, se trabaja lo comunitario entendiendo que algunas funciones no las resuelve la vivienda, sino la agrupación de ellas que construyen comunidad. Proponemos trabajar la vivienda como germen de ciudad y en relación a ella a través de espacios intermedios, comunitarios y colectivos. En este sentido, las formas de agrupación de las viviendas definirán la forma y relaciones de sus habitantes con la ciudad y la construcción del hábitat… entendiendo el hábitat no sólo como vivienda sino como el entorno y medio ambiente donde se vive...
Se realizaron ocho grupos de cinco estudiantes, una selección de algunas de las propuestas que realizaron los alumnos son:
Grupo D_ VIVIENDAS COLMENA.
[Alumnos: Lara Calixto, Juan Pablo Félix, Pablo Iranzo, Gonzalo Ochotorena, Beatriz San Emeterio].
Viviendas Progresivas Elásticas_ Ampliable y ampliable por módulos. VPA_ desjerarquizada.
¿Cómo?: ofreciendo superficie disponible en terrazas, cediendo y apropiando los módulos entre
vecinos, negociando entre vecinos.
Grupo F_ MÁQUINA DE ESCRIBIR VIVIENDAS.
[Alumnos: Fernanda de Alice Marchesan, Pablo Castillo González, Gonzalo López Castro, Adrián Postigo Jiménez, Francisco Torcello Gomez]
Viviendas en Proceso Elásticas_ Vivienda Soporte, ampliable, galpón, VPA_ Transformable.
¿Cómo?: dotando a la vivienda de doble acceso y de superficie disponible, independizando la
relación entre soporte y vivienda, concentrando instalaciones y núcleos húmedos, posibilitando el crecimiento en las tres dimensiones así como la ocupación de las terrazas, modulando la vivienda 30m X 30m.
Grupo G_ VIVIENDAS MURO.
[Alumnos: Ignacio Miguel Barrios, André Risquez García, Diana Esmeralda Fernandes Machado, M. Carmen del Valle Cámara, José María García Fernández]
VPA_ Vivienda en Proceso Ampliable.
¿Cómo?: ofreciendo superficie disponible en terrazas, agrupando las zonas húmedas y las
instalaciones, conformando la vivienda por módulos e independizando el soporte respecto la célula habitacional.
Grupo H_
[Alumnos: Blanca Gómez Gálvez, David Moler Herrera, Mateo Pedrana, Helena C. Ruiz Ruiz, Adrián Torres Amores]
Viviendas en Proceso Elásticas_ Vivienda Semilla, Vivienda Ampliable.
¿Cómo?: ofreciendo superficie disponible en la parcela, realizando acuerdos entre vecinos,
ofreciendo espacio público-privado, realizando módulos habitables de 16 m2.
- casa más o menos: la vivienda como proceso -
A modo de síntesis:
_El alumnado ha participado en el taller adoptando un papel múltiple, como usuarios y habitantes de vivienda, por un lado, que tienen una forma de vida y unas necesidades habitacionales concretas y propias, y por otro lado como técnicos que reflexionan, se cuestionan y proponen otros modelos de hacer vivienda, comunidad y por lo tanto ciudad.
_Los profesores y alumnos del taller han sido “co-investigadores” del proyecto “casa más o menos: la vivienda como proceso”, ya que reflexiones y debates surgidos en el aula han aportado activamente a la investigación, paralelamente al propio aprendizaje del alumno, de manera que docencia e investigación han sido procesos que se han retroalimentado el uno al otro.
_ Se ha abordado la vivienda desde tres momentos diferentes de la vida de cada alumno-usuario- técnico: pasado, presente y futuro. El pasado se ha trabajado de manera individual. En esta fase los alumnos han aportado el reflejo de sus modos de vida, cambiantes a lo largo del tiempo. Esto nos ha permitido ver una gran diversidad de formas de habitar lo cotidiano y cómo esto ha repercutido en una relación dinámica con la vivienda. Igualmente hemos podido recoger cómo cada uno ha ido interaccionando con el espacio que ha habitado y constatar que transformamos nuestras viviendas, independientemente que hayan sido pensadas para ello, y que por esto… ¿por qué no pensar en viviendas que tengan capacidad de adaptación a los modos de vida cambiantes?
_ En la etapa del presente y futuro los alumnos han trabajado en grupo. Cada alumno ha elaborado un perfil propio de su historia de vida posible, que han aportado al grupo como parte de una comunidad a la que la agrupación de viviendas debe atender, a lo largo del tiempo y con los cambios que cada uno haya imaginado.
_ En el taller se ha ido elaborando un nuevo vocabulario con los términos que se han ido definiendo a medida que ha sido necesario referirse a las viviendas y a las relaciones que se establecen entre ellas: relaciones espaciales, visuales, de gestión, comunitarias, trueques, cesiones de espacios, ámbitos especializados, espacios comodín, espacios intermedios, soportes, unidades separables… _ Con el material de la investigación, alimentado por la experiencia de estos y otros talleres, se está elaborando un “Mapa de Posibilidades para una Vivienda en Proceso” que pueda ofrecer a los interesados diferentes “Modelos de Organización y Gestión”, “Estrategias Tipológicas” y “Metodologías de Diseño Participativo” que puedan servir de herramientas para su puesta en práctica en diferentes situaciones y contextos.
Bibliografía
Alexander, C. El lenguaje de patrones (1980) Editorial Gustavo Gili ISBN 13: 978-84-252-0985-7 Alexander, C. El modo intemporal de construir (1981) Editorial Gustavo Gili ISBN 13: 978-84-252- 1061-7
George Perec, G. Especies de espacios (2001) Ediciones de Intervención Cultural, S.L. ISBN 13: 978-84-95776-07-5
Habraken, N.J. El diseño de soportes (2000) Editorial Gustavo Gili ISBN 13: 978-84-252-1824-8
- casa más o menos: la vivienda como proceso -