Efficiency and the role of central planning in city systems

Esta investigación es el resultado de un largo proceso que incluyó la búsqueda y recolección de información, datos y vivencias en el entorno estudiado, fue un trabajo de vivencias y convivencia con los habitantes de Guatavita, en especial con los jóvenes que participaron en el proyecto y de esa forma se llegó al conocimiento real de la problemática para poder dar conclusiones y resultados veraces que puedan servir de punto de partida para el cambio y mejoramiento del medio, en este caso Guatavita Estéreo

Para esta investigación aplicada, se utilizaron distintas técnicas:

a) Análisis de materiales bibliográficos y documentos referidos a las radios comunitarias, en el país y en el exterior.

b) Recolección de información para el diagnóstico tanto del municipio como de la emisora realizado bajo el formato D.O.F.A.

c) Entrevistas en profundidad con personas relacionadas con emisoras comunitarias. Las conversaciones con los jóvenes permitieron conocer muy de cerca los directos involucrados y se pudo evidenciar las ganas de participar activamente en la emisora, pero así mismo las pocas oportunidades que en realidad tenían de hacerlo.

Así como también las charlas en las tiendas con los ancianos, en las que exponían su desconfianza y apatía por los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, para ellos la radio sólo tiene que informar y en ella sólo trabaja el que da las noticias.

d) Se realizó el trabajo de campo en diversas oportunidades en Guatavita, y con la emisora comunitaria Guatavita Estéreo.

e) Se aplicó con los jóvenes del municipio una serie de encuestas realizadas durante todo el proyecto y que dieron resultados muy interesantes, los cuales son la base de este análisis.

5.1. Etapas de la investigación

• Etapa I: se inició en el segundo semestre de 2008 en el cual se pretendía conocer el funcionamiento de un medio comunitario por medio de una experiencia real; fue así como se realizó la primera etapa en la que se trabajó con adolescentes en la realización de un programa radial, buscando la participación de la ciudadanía.

• Etapa II: buscando la continuidad del trabajo previamente realizado, se volvió a la comunidad de Guatavita, se trabajó con un grupo mayor de personas y se realizaron dos actividades cuyo resultado fue la creación de

una radio novela y una serie de capsulas ambientales para fomentar el amor por las tradiciones y el cuidado del medio ambiente.

• Etapa III: se realizó un análisis más profundo sobre la participación de la ciudadanía, con relación a la participación de los jóvenes, al desarrollo local, al desarrollo humano, a partir de la experiencia con una radio comunitaria como fue Guatavita Estéreo.

5.2. Enfoques investigativos

De acuerdo al trabajo de campo durante el proceso de investigación, se vio la necesidad de aplicar distintos enfoques investigativos lo cual permitió que la investigación sea observada y analizada desde diferentes ángulos.

5.2.1 La Investigación cuantitativa

“…Se basa en un tipo de pensamiento deductivo, que va desde lo general a lo particular, utilizando la recolección y análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente. Además, confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de estadísticas para establecer con exactitud, patrones de comportamiento en una población”.(Itson 2005).

Permitió conocer más de cerca los gustos y preferencias de los jóvenes de Guatavita y otras temáticas que se propuso la investigación a través de una encuesta, uno de los métodos de la investigación cuantitativa.

5.2.2. Investigación-Acción Participativa

“La IAP es una metodología de investigación que se inserta dentro del campo social, porque permite el estudio de una situación en particular para mejorar la calidad de acción de la misma. Este tipo de investigación parte de una necesidad sentida de los sujetos, grupos y organizaciones involucrados. En la Investigación Acción, la solución del problema surge de la motivación de la comunidad intervenida” (Rojas, 2011).

Es un enfoque útil para la aplicación en espacios comunitarios, ya que “… permite en base a la detección de necesidades, organizar la propuesta de intervención contando con la participación activa de los miembros de la organización; es decir, los sujetos objeto de intervención conjuntamente con los interventores” (Yanet Guillen Álvarez, 2012). En este caso específico las necesidades planteadas por la comunidad de Guatavita se centran en la poca posibilidad de participar en la

Posteriormente, “se aborda la problemática desde la necesidad auténtica, diseñando los planes de acción en conjunto y no como se hace en la intervención tradicional, otros proponen la solución y los intervenidos deben aceptarla” (Yanet Guillen Álvarez, 2012). En este aspecto las visitas de campo permitieron compartir con la comunidad, quienes propusieron los temas para la realización de programas o, en este caso, radio novelas y cápsulas.

El trabajo realizado con los jóvenes, en las distintas etapas y en toda la producción de materiales y contenidos contempló el modelo de Interlocución de Calvelo (IMI):

INTERLOCUTOR

Este modelo refleja perfectamente el sentido de la comunicación del desarrollo, el trabajo del comunicador para el desarrollo es ser interlocutor con el fin y la esperanza de transformar imaginarios y convertir a sus Interlocutores en verdaderos proponentes del desarrollo que se quiere a partir de su desarrollo humano. En Guatavita se tuvo el propósito de ser educadores y formadores de opinión en los jóvenes, con la participación y realización de buenos trabajos en Guatavita Estéreo.

5.2.3. Estudio de caso

En el caso de Guatavita Estéreo, los comunicadores que realizaron la investigación se acercaron a la comunidad, compartieron con los jóvenes y con los trabajadores de la emisora, para obtener un diagnóstico de acuerdo a la realidad del entorno y de la situación de la población, enfocándose en los jóvenes.

Para Yin “el estudio de caso consiste en una descripción y análisis detallados de unidades sociales o entidades educativas únicas”. (Yin, 1989). En este caso se realizó el análisis de la participación de los jóvenes en la emisora comunitaria Guatavita Estéreo, en un tema determinado, delimitado y estudiado desde la convivencia con los participantes.

Para Stake “es el estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad es circunstancias concretas”. (Stake, 2005) Cuando el grupo de investigación estudió y comprendió el entorno y la vivencia diaria de los jóvenes de Guatavita, pudo plantearse la problemática y la búsqueda de las posibles soluciones junto con sus interlocutores.

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