En cada trimestre los contenidos a continuación desglosados, se trabajarán a través de al menos tres piezas elegidas de entre las reseñadas en el apartado de Material Didáctico, de las cuales, una como mínimo deberá ser memorizada.
PRIMER TRIMESTRE
- Estudio consciente de la pulsación y del sonido encaminado a conseguir calidad en el sonido, controlando la dirección, el movimiento de los dedos y el lugar de ataque. - Ejecución de diversas combinaciones de arpegios con soltura, trabajando con
metrónomo y cada vez a mayor velocidad.
- Ejecución de acordes, destacando una nota (p, i, m, a) y su equilibrio - Práctica de rasgueos
- Uso correcto de la digitación - Dominio del sentido del pulso.
- Pulsación con uñas, arreglo y cuidado de las mismas. - Independencia del movimiento de los cuatro dedos. - Ligados ascendentes, descendentes y mixtos. Mordentes. - Ejecución correcta de cejillas y medias cejillas.
- Práctica de escalas cromáticas y diatónicas. Con metrónomo y trabajando la velocidad. - Práctica de extensiones con distintas combinaciones de dedos.
C.P.M. “ANDRÉS SEGOVIA” 66 - Utilización de apagadores totales cuando lo indiquen silencios o lo requieran los bajos
armónicos.
- Armónicos naturales y octavados.
- Digitación de obras adecuadas a este nivel.
- Ser capaz de atenerse a una digitación propuesta.
- Trabajo de manera aislada de pasajes que ofrezcan dificultad. - Afinación de la guitarra por equísonos y por armónicos naturales. SEGUNDO TRIMESTRE
- Uso correcto de la digitación.
- Dominio progresivo de los distintos apagadores. - Estudio de la movilidad de la mano derecha.
- Realización con precisión de los cambios de posición evitando que influyan en la acentuación rítmica musical.
- Sincronización de ambas manos encaminada a la correcta articulación de las notas. - Realizar las indicaciones agógicas y dinámicas de las obras y estudios de forma que
resulten perceptibles a los oyentes externos.
- Diferenciar claramente planos sonoros, desarrollando la técnica de destacar voces adecuada a este nivel. En las obras polifónicas se prestará especial atención a los distintos planos sonoros de cada una de las voces.
- Práctica del fraseo musical aplicando las distintas dinámicas con flexibilidad de medida.
- Análisis de varias piezas, identificando claramente los aspectos formales y expresivos. - Comprensión de las estructuras musicales en sus diversos niveles: motivos, frases,
tema, período, etc., para llegar a través de ellos a una interpretación consciente y creativa.
- Continuación del entrenamiento de la memoria a través del repertorio del curso. - Ejercicios de lectura a primera vista.
- Realización de trabajos escritos sobre el instrumento, autores, historia de la guitarra, épocas y estilos, etc...
TERCER TRIMESTRE
- Uso correcto de la digitación.
- Estudio de la movilidad de la mano derecha. - Dominio progresivo de los distintos apagadores.
- Realizar las indicaciones agógicas y dinámicas de las obras y estudios de forma que resulten perceptibles a los oyentes externos.
- Diferenciar claramente planos sonoros, desarrollando la técnica de destacar voces adecuada a este nivel. En las obras polifónicas se prestará especial atención a los distintos planos sonoros de cada una de las voces.
- Práctica del fraseo musical aplicando las distintas dinámicas con flexibilidad de medida.
- Análisis de varias piezas, identificando claramente los aspectos formales y expresivos. - Comprensión de las estructuras musicales en sus diversos niveles: motivos, frases,
tema, período, etc., para llegar a través de ellos a una interpretación consciente y creativa.
C.P.M. “ANDRÉS SEGOVIA” 67 4.- MATERIAL DIDÁCTICO ORIENTATIVO
Estudios:
• D. Aguado Ejercicios en la caja. 3ª parte: del 1 al 8 • F. Sor 30 Estudios (U.M.E.): 19, 20, 22, 23, 24 • N. Coste 25 Estudios op.38: 11, 12, 13, 15, 19, 22 • H. Villalobos “12 estudios para guitarra”: 1, 8
• L. Brouwer Estudios Sencillos: 20
• M. Carcassi 25 Estudios melódicos progresivos, op. 60: 20, 21 • H. Villalobos “12 estudios para guitarra”: nº 1
Obras:
Renacimiento-barroco:
• E. Pujol Hispane Citharae Ars Viva: - A. Mudarra...Gallarda
- A. Mudarra...Diferencias sobre el Conde Claros • R. de Viseé Suite en Re mineur
• Frescobaldi Aria con variaciones
• L. Roncalli Suite en Do • J. Dowland Sir John Smith
• J.S.Bach Preludio Suite 3 cello
Clásico-romántico:
• D. Cimarosa SonataI en Re menor (Largo) • D. Cimarosa Sonata II en La mayor (Allegro) • D. Cimarosa Sonata III en Si menor (Larghetto)
• F. Sor Variaciones sobre un tema de La Flauta Mágica de Mozart • N. Coste Delfzil Op. 19
• F. Tárrega Capricho Árabe (pág. 48 Mourat Vol. D) • I. Albéniz Asturias
Modernas:
• “Estudio del trémolo”:
F. Tárrega Recuerdos de la Alambra F. Tárrega Sueño
A. Barrios Canción de la Hilandera, Vals nº 3, Preludio en Do m A. Barrios Una limosna por amor de Dios
A. Barrios Un sueño en la Floresta E. Sainz de la Maza Campanas del Alba F. Cuenca El valle de las Amapolas • A. Segovia Estudio sin luz
• R. Sainz de la Maza Canciones Castellanas Petenera
Zapateado
• F. Chaviano Variaciones sobre el Yényere • L. Brouwer Tres apuntes
Preludios Epigramáticos
C.P.M. “ANDRÉS SEGOVIA” 68 Romanza (XX del Vademécum)
• F. Mompou Canción y Danza nº 13 • F. Cuenca Regreso al Pasado • H. Villalobos Chôro nº 1
• M. Ponce Scherzino Mejicano.
C.P.M. “ANDRÉS SEGOVIA” 69 SEXTO CURSO
1.- SELECCIÓN DE OBJETIVOS PARA 6º DE ENSEÑANZAS
PROFESIONALES DE MÚSICA.
- Tomar conciencia de la posición del cuerpo y la guitarra. - Adquirir un hábito de estudio diario.
- Adquirir la capacidad para corregirse las posiciones defectuosas que puedan provocar molestias o lesiones musculares.
- Practicar diariamente ejercicios de técnica encaminados a desarrollar las habilidades necesarias para afrontar con soltura las obras y estudios del curso.
- Entrenar la memoria para la ejecución de al menos tres piezas.
- Ser capaz de digitar ambas manos ante una pieza, analizando las distintas posibilidades de digitación.
- Análisis de obras musicales
- Dominar las posibilidades del instrumento para una correcta interpretación ante el público.
2.- SELECCIÓN DE CONTENIDOS PARA 6º DE ENSEÑANZAS
PROFESIONALES DE MÚSICA.
- Afianzamiento de todas las técnicas adquiridas en los cursos anteriores. Mano derecha
- Estudio consciente de la pulsación y del sonido encaminado a conseguir calidad en el sonido, controlando la dirección, el movimiento de los dedos y el lugar de ataque. - Ejecución de diversas combinaciones de arpegios con soltura, trabajando con
metrónomo y cada vez a mayor velocidad.
- Ejecución de acordes, destacando una nota (p, i, m, a) y su equilibrio - Práctica de rasgueos.
- Uso correcto de la digitación.
- Dominio progresivo de los distintos apagadores. - Estudio de la movilidad de la mano derecha. - Dominio del sentido del pulso.
- Pulsación con uñas, arreglo y cuidado de las mismas. Mano izquierda
- Independencia del movimiento de los cuatro dedos.
- Realización con precisión de los cambios de posición evitando que influyan en la acentuación musical.
- Ligados ascendentes, descendentes y mixtos. Mordentes. - Ejecución correcta de cejillas y medias cejillas.
- Práctica de escalas cromáticas y diatónicas. Con metrónomo y trabajando la velocidad. - Práctica de extensiones con distintas combinaciones de dedos
Formación técnica
- Sincronización de ambas manos encaminada a la correcta articulación de las notas. - Arpegios y Escalas.
- Utilización de apagadores totales cuando lo indiquen silencios o lo requieran los bajos armónicos.
C.P.M. “ANDRÉS SEGOVIA” 70 - Digitación de obras adecuadas a este nivel.
- Ser capaz de atenerse a una digitación propuesta.
- Trabajo de manera aislada de pasajes que ofrezcan dificultad. Formación musical
- Realizar las indicaciones agógicas y dinámicas de las obras y estudios de forma que resulten perceptibles a los oyentes externos.
- Diferenciar claramente planos sonoros, desarrollando la técnica de destacar voces adecuada a este nivel. En las obras polifónicas se prestará especial atención a los distintos planos sonoros de cada una de las voces.
- Práctica del fraseo musical aplicando las distintas dinámicas con flexibilidad de medida.
- Análisis de varias piezas, identificando claramente los aspectos formales y expresivos. - Comprensión de las estructuras musicales en sus diversos niveles: motivos, frases,
tema, período, etc., para llegar a través de ellos a una interpretación consciente y creativa.
Formación mixta
- Afinación de la guitarra por equísonos y por armónicos naturales.
- Continuación del entrenamiento de la memoria a través del repertorio del curso. - Ejercicios de lectura a primera vista.
- Realización de trabajos escritos sobre el instrumento, autores, historia de la guitarra, épocas y estilos, etc...
3.- SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE 6º DE ENSEÑANZAS