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AVALANDO EL MODELO DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CATALUÑA.

(Núm. exp. 680/000373)

AUTOR: RAMON ALTURO LLOAN (GPCIU)

El señor PRESIDENTE: Preguntas para el señor ministro de Educación, Cultura y Deporte. Pregunta de don Ramón Alturo.

Tiene la palabra su señoría.

El señor ALTURO LLOAN: Moltes gràcies, senyor president, senyor ministre.

El marco jurídico actualmente vigente en Cataluña garantiza el uso de las lenguas cooficiales en relación con las competencias en materia educativa y en materia de lengua propia, así como los derechos lingüísticos. Asimismo, el modelo de bilingüismo está avalado por la doctrina del Tribunal Constitucional, sentencia 337/1994 y, más recientemente, por la sentencia 31/2010.

La reciente sentencia del Supremo avala la atención individualizada que la Conselleria d´Ensenyament presta a los doce alumnos que han solicitado escolarización en castellano y considera improcedente la revisión del conjunto del sistema educativo.

¿Comparte el Gobierno la conveniencia de revisar la reforma educativa planteada, vista la sentencia del Supremo avalando el modelo de inmersión lingüística en Cataluña?

El señor PRESIDENTE: Muchas gracias, senador Alturo. Tiene la palabra el señor ministro.

DIARIO DE SESIONES DEL SENADO

Pleno

Núm. 55 5 de marzo de 2013 Pág. 4464

El señor MINISTRO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE (Wert Ortega): Muchas gracias, señor presidente.

Senador Alturo, la pregunta no especifica con quién debería compartir el Gobierno esa conveniencia, pero imagino que se refiere al Govern de la Generalitat, y tengo que decirle con toda claridad que no es que no compartamos ese criterio, sino que leemos esta sentencia en un sentido radicalmente contrario; es decir, en el sentido de que avala lo que a este respecto establece la disposición octogésimo segunda, que viene a ser la disposición adicional trigésimo octava del anteproyecto de ley orgánica para la mejora de la calidad educativa.

El señor PRESIDENTE: Muchas gracias, señor ministro. Senador Alturo, tiene la palabra.

El señor ALTURO LLOAN: Señor ministro, algunas consideraciones. Ni las sentencias del Constitucional ni del Supremo transcritas en la memoria se han cuestionado el modelo lingüístico previsto en el sistema educativo, no habiendo declarado, en ningún momento, la nulidad de este modelo ni impuesto ningún otro diferente. En consecuencia, queda claro que se valida el modelo de escuela catalana y que la Generalitat cumple las sentencias.

Y cuando usted afirma que hay que dotarse de un marco superior, la LOMCE, para fijar el modelo lingüístico, ya que el Gobierno catalán no cumple las sentencias, es cuando tiene que cambiar el articulado, el modelo o simplemente retirar el anteproyecto de ley.

Pero no quiero terminar sin decirle el que ha supuesto y es el modelo de inmersión lingüística en Cataluña. Cataluña ha acogido un 50% de población no nacida en ella y hemos conseguido ser un solo pueblo. Dos lenguas. Que un 100% hable y entienda el castellano, que un 90% entienda el catalán, un 65% lo escriba y un 70% lo lea. Este es nuestro modelo de inmersión lingüística, modelo de cohesión social, y nadie tiene derecho a romperlo.

Miles de ciudadanos, profesores, maestros, padres, amigos, han salido a la calle en defensa de la escuela catalana y del modelo de inmersión lingüística. Señor ministro, usted pone un problema donde no lo hay y nosotros queremos decirle que no juegue con la cohesión de nuestra sociedad, de la sociedad catalana. Le pedimos responsabilidad y que no introduzca un conflicto donde no lo hay.

La lengua castellana junto con la lengua catalana constituyen una fortaleza de la cohesión social. Por eso, hoy aquí queremos hacer una defensa de la escuela catalana, de nuestro modelo de inmersión lingüística que a la vez es modelo, como le he dicho, de cohesión social.

En consecuencia, señor ministro, todo un ministro de Educación debería velar y proteger las lenguas, como la lengua catalana, tal como le manda la Constitución, y, por lo tanto, le exigimos que reflexione y que, como decía al inicio de mi intervención, cambie su línea de actuación.

Muchas gracias.

El señor PRESIDENTE: Muchas gracias, senador Alturo. Señor ministro, tiene la palabra.

El señor MINISTRO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE (Wert Ortega): Muchas gracias, señor presidente.

Senador Alturo, yo voy a intentar resumir en muy pocas palabras un tema que es complejo, pero que es el que usted me plantea en la pregunta.

En ningún momento la disposición de la LOMCE a la que me he referido pone en cuestión el sistema de inmersión lingüística. Esto es un mantra que circula por ahí pero, si se lee atentamente la norma, verá que en absoluto es cierto. Y no lo hace porque lo único que esa disposición establece son las condiciones en las cuales se puede dar exacto y riguroso cumplimiento a la interpretación que el Tribunal Constitucional en la sentencia 31/2010, la que recae sobre el recurso de inconstitucionalidad del Estatut de Cataluña, hace sobre el artículo 35 de ese Estatut.

¿Qué es lo que dice el Constitucional? Fundamentalmente, dos cosas, que, en el fondo, son las mismas que dice esta sentencia, que es apenas poco más que una sentencia en un incidente de ejecución de sentencia, es decir, que no es una sentencia sustantiva. Dice que el sistema de inmersión lingüística debe entenderse conforme con el bloque constitucional siempre que cumpla con dos condiciones. En primer lugar, que no suponga la exclusión práctica del español en la

DIARIO DE SESIONES DEL SENADO

Pleno

Núm. 55 5 de marzo de 2013 Pág. 4465

enseñanza, y yo no voy a entrar en si el Departament d’Ensenyament de la Generalitat dice que lo cumple. Pero hay un segundo aspecto que es muy importante para que, como digo, la inmersión lingüística sea conforme con el bloque de constitucionalidad, y es que no suponga la exclusión del derecho a recibir la educación usando el castellano como lengua vehicular en aquellas ocasiones en que los padres así lo soliciten.

¿Qué es lo que hace la norma de la LOMCE? Simplemente dar rango legal a esas condiciones mediante las cuales el Tribunal Constitucional tiene establecida la posibilidad de que el sistema de inmersión lingüística sea conforme a ese bloque de constitucionalidad.

Se lo he dicho a la consellera Rigau, se lo reitero a usted ahora: estamos en la mejor disposición para discutir con argumentos jurídicos con ustedes cuál es la mejor forma de dar satisfacción a ese requerimiento del Tribunal Constitucional y trasladar a la LOMCE esa fórmula que satisfaga tanto el apego del Gobierno de la Generalitat por el sistema como la necesidad de que ese sistema se practique de acuerdo a lo que el Tribunal Constitucional tiene ordenado.

Muchas gracias, señor presidente. (Aplausos.)

El señor PRESIDENTE: Muchas gracias, señor ministro.

2.13. PREGUNTA SOBRE LA RAZÓN POR LA QUE EL GOBIERNO INCUMPLE LO ACORDADO CON