Event study methodology

Apreciado colega:

El presente instrumento tiene como finalidad obtener información sobre la aplicabilidad que tiene una estrategia para la enseñanza de la “Gerencia de Proyectos” en la UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE MÉRIDA “KLÉBER RAMÍREZ”

La información recabada será utilizada con fines de investigación educativa, de carácter confidencial y anónimo, se le agradece responder con objetividad.

Esperando su colaboración por la información aportada.

Atentamente;

ANEXO No. 2: CARTA DE PRESENTACION A LOS ESTUDIANTES SOLICITANDO SU COLABORACION

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE MÉRIDA “KLÉBER RAMÍREZ”

MAESTRÍA EN MINERÍA

Apreciado estudiante:

El presente instrumento tiene como finalidad obtener información sobre la aplicabilidad que tiene una estrategia para la enseñanza de la “Gerencia de Proyectos” en la UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE MÉRIDA “KLÉBER RAMÍREZ”

La información recabada será utilizada con fines de investigación educativa, de carácter confidencial y anónimo, se le agradece responder con objetividad.

Esperando su colaboración por la información aportada.

Atentamente;

ANEXO No. 3: ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

Instrucciones

A continuación se le presentarán una serie de enunciados que tienen como propósito obtener información sobre la aplicabilidad de una estrategia para la enseñanza de la “Gerencia de Proyectos”. Después de leer cada uno, marque con una (X) la frecuencia que decida seleccionar según las siguientes categorías:

SIEMPRE (S) ALGUNAS VECES (Av) NUNCA (N)

Nº Ítems Alternativas

S Av N 1 Formula estrategias de instrucción en función del nivel

alcanzado por el educando.

2 Se planifica las actividades de clase siguiendo algún modelo de instrucción.

3 Explora los conocimientos previos que tienen los estudiantes respecto a la Gerencia, Minería, Proyectos. 4 Las técnicas empleadas en el proceso de evaluación en el

área de Gerencia de Proyectos, estimulan o motivan la participación del estudiante en clase.

5 Toma en cuenta la opinión de los estudiantes al momento de seleccionar y aplicar estrategias de enseñanza.

6 Emplea estrategias para que el estudiante valore sus propias acciones cuando se hacen Proyectos.

8 Realiza periódicamente reuniones con los estudiantes, para conocer su interés por el tema.

9 Trabaja en equipo con otros docentes para planificar las estrategias de enseñanza de la Gerencia de Proyectos. 10 Llega a un acuerdo con los estudiantes para desarrollar la

dinámica de la clase cuando se estudia la formulación y Evaluación de Proyectos.

11 Prevé el uso de recursos necesarios para alcanzar los objetivos planificados de la gerencia de proyectos.

12 Planifica activamente actividades que permitan evaluar el rendimiento de los estudiantes.

13 Expresa con seguridad el desarrollo de los contenidos de la Gerencia de Proyectos.

14 Elabora estrategias de enseñanza que faciliten el aprendizaje de la Gerencia de Proyectos.

ANEXO No. 4: Encuesta a estudiantes de la UPTM “Kléber Ramírez”

Objetivo: Determinar necesidades y deficiencias del proceso de formación de los profesionales relacionado con la Gerencia de Proyectos. Se está realizando una investigación sobre la formación que se le ofrece, su colaboración será de utilidad, gracias.

La información es anónima, en las primeras cinco preguntas se dan alternativas, a escoger del 1 al 5, de acuerdo a una escala siendo 1 el valor mínimo y 5 el máximo; y en la última, se formula una pregunta abierta que requiere ser respondida de manera breve y precisa. Se ruega analizar con atención cada proposición, cuidando de la exactitud de sus respuestas. Escala: 1- 2- 3- 4- 5 1. Las actividades docentes que recibo, me exigen vincular contenidos teóricos, prácticos y para la investigación relacionados con la Gerencia de proyectos ____ 2. La forma en que los profesores desarrollan sus clases, me permiten relacionar las problemáticas de la profesión que estudio con la Gerencia de Proyectos ____ 3. Las clases y actividades prácticas e investigativas me preparan para manejar la Gerencia de proyectos ____

4. Conozco los principales proyectos del(la) Estado, Municipio, Comunidad que se relacionan con el objeto de trabajo de mi profesión____

5. Siento satisfacción con la preparación profesional que estoy adquiriendo en relación con la Gerencia de Proyectos____

6. Las tres sugerencias fundamentales que desearía, a fin de mejorar la calidad de mi formación profesional en torno a la Gerencia de Proyectos son:

a. ____________________________________________________ b. ____________________________________________________ c. ____________________________________________________

ANEXO No. 5: ENTREVISTA AL (LA) COORDINADOR(A) DE LA CARRERA MINERIA Y GEOCIENCIAS

Objetivo: Analizar la incidencia de la carrera en el diseño de una estrategia para la enseñanza de la Gerencia de Proyectos en los estudiantes de la UPTM “Kléber Ramírez”.

Datos generales

1. Carrera ___________________________________

2. Años de experiencia como coordinador (ra) de la carrera _________

1. ¿Hacia qué aspectos fundamentales de la formación en Gerencia de Proyectos, se orientan y controlan las relaciones de la carrera con la industria, comunidad, Estado?

2. ¿Cómo aprecia la correspondencia entre la Gerencia de Proyectos y el objetivo de la profesión de la carrera que usted dirige?

3. ¿El objeto de trabajo favorece la solución de problemas profesionales relacionados con la gerencia de proyectos? ¿Por qué?

4. ¿Cuál es su consideración sobre la formación para la Gerencia de Proyectos que reciben los estudiantes en la carrera?

5. ¿Qué relaciones establece la carrera con las entidades laborales y unidades docentes para planificar, organizar y desarrollar la formación para la Gerencia de royectos en los estudiantes?

6. ¿Posee conocimientos y está preparado en concepciones didácticas para enfrentar la formación para la Gerencia de Proyectos en los estudiantes?

ANEXO No. 6