01025 La discriminación, la violencia, las violaciones de derechos humanos y los conflictos siguen siendo
grandes obstáculos para la paz y un desarrollo justo y sostenible. Para superar estos retos persistentes y destructivos se necesitan planteamientos nuevos e innovadores. La educación para la paz y los derechos humanos debe desempeñar un papel vital en la reducción de los prejuicios y el fomento de actitudes y comportamientos de tolerancia, así como en la edificación de una cultura de paz y respeto de los derechos humanos para todos. Hay instrumentos normativos, acordados por países de todo el mundo, que obligan a los responsables de los sistemas educativos a velar por que la paz y los derechos humanos se enseñen en todos los niveles de la enseñanza.
01026 En los próximos años, se incrementará significativamente la labor de la UNESCO en este ámbito,
con miras a que niños, jóvenes y adultos puedan reflexionar de manera crítica sobre su entorno y cuestionar las causas de los prejuicios, la discriminación y los conflictos; resolver los diferendos de manera pacífica y evitar la violencia; ser respetuosos con otras personas y culturas; crear entornos educativos más inclusivos y pacíficos; y actuar para proteger y promover los derechos propios y ajenos (es decir, para promover una ciudadanía mundial). Para lograrlo, la UNESCO promoverá labores de investigación, sensibilización, diálogo sobre políticas y fortalecimiento de las capacidades para una mayor integración de la enseñanza de la paz y los derechos humanos en las políticas y programas de educación, las prácticas docentes y los materiales y entornos didácticos. En 2016-2017, la labor de la UNESCO en materia de paz y derechos humanos se centrará en:
a) La integración de la educación para la paz, los derechos humanos y la ciudadanía mundial.
La UNESCO prestará mayor apoyo a los Estados Miembros para que incorporen la educación para la paz, los derechos humanos y la ciudadanía mundial en sus sistemas de educación, sobre todo en los ámbitos esenciales siguientes: los programas y planes de estudios, la formación de docentes, los materiales didácticos y los entornos de aprendizaje. La UNESCO reforzará su labor de seguimiento y evaluación de la educación para la ciudadanía mundial y trabajará, en colaboración con profesionales de la educación e interesados pertinentes, en la elaboración de un marco de seguimiento y evaluación de la educación para la paz y los derechos humanos basado en datos empíricos.
b) El seguimiento de la educación para la paz y los derechos humanos. La UNESCO reforzará
su labor de seguimiento y evaluación de la educación para la ciudadanía mundial. La labor de la Organización se enmarcará en la Recomendación sobre la Educación para la Comprensión, la Cooperación y la Paz Internacionales y la Educación relativa a los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales de 1974 y otros instrumentos internacionales importantes. La UNESCO cooperará estrechamente con profesionales de la educación en la elaboración de una herramienta y un marco prácticos y basados en datos empíricos para el seguimiento y la evaluación empíricos de la educación para la paz y los derechos humanos.
c) Una didáctica innovadora (para una ciudadanía activa). Al dejar la escuela, niños y jóvenes
deberían haber adquirido la capacidad de analizar su entorno de manera crítica y tomar decisiones fundadas sobre sus vidas, lo que requiere una didáctica innovadora y transformadora. La UNESCO contribuirá al fomento de una didáctica participativa y centrada en los educandos que estimule la adquisición de competencias esenciales (como la resolución de problemas, la reflexión crítica, la cooperación con otros y la participación en procesos de decisión) y el cuestionamiento de la discriminación, la exclusión y la desigualdad entre niños y jóvenes.
d) La Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO (redPEA). La UNESCO seguirá
contribuyendo al fortalecimiento de conocimientos, valores y competencias en la esfera de la paz y los derechos humanos y otras prioridades capitales de la Organización y las Naciones Unidas por conducto de la redPEA. Intensificará los lazos entre conocimiento y acción en toda la red para promover la ciudadanía mundial. Aplicará la nueva estrategia y plan de acción elaborados para el 60º aniversario de la red en 2013.
Resultado esperado 8: Integración por los Estados Miembros de elementos de la educación para la paz y los derechos humanos en las políticas y prácticas relativas a la educación
Indicadores de resultados Metas 2017
Presupuesto de
667 millones de dólares 518 millones de dólaresPlan de gastos de
1. Número de países que, con
el apoyo de la UNESCO, han integrado la educación para la paz y los derechos humanos y la educación para la ciudadanía mundial (ECM) en sus políticas y programas de educación
– 20 Estados Miembros – Por lo menos 10 nuevos países incorporan la educación para la paz y los derechos humanos y la educación para la ciudadanía mundial en sus políticas y programas de educación
2. Definición de indicadores,
con el apoyo de la UNESCO, para evaluar los resultados del aprendizaje en relación con la ECM
– Definición de 1 conjunto de
indicadores – Definición de 1 conjunto de indicadores
3. Número de países que
participan en la aplicación de la Recomendación de 1974
– 65 países – 57 países
4. Número de miembros de la
redPEA que, con el apoyo de la UNESCO, han puesto en marcha programas y proyectos de calidad sobre paz, derechos humanos y otras prioridades de la Organización y las Naciones Unidas
– 20% de los miembros de la
redPEA – 20% de los miembros de la redPEA