External Recruitment Process

Nivel: jardín Fecha: 28/06/2017 TALLER No. 1 Propósito de la actividad (objetivo/finalidad):

Fortalecer en los niños y niñas el desarrollo de las habilidades ciudadanas a través del reconocimiento del rol de las personas como miembros activos de la sociedad.

Procesos y habilidades:  Observación

 Resolución de situaciones  Relación imagen-concepto  Comunicación oral  Desempeño del rol  Trabajo colaborativo

Componente de conocimiento:  Puesta en escena de la ciudad

Estrategia: juego de roles de la ciudad Producción y aplicación: Taller: La ciudad en el aula

Descripción de la actividad Recursos Evaluación

Sesión No. 1 ―Bolsa mágica‖

Se iniciara la actividad dando a conocer a los niños y niñas el taller que vamos a realizar a la largo de las sesiones, en las que se buscara conocer sus conocimientos previos a través de imágenes de diferentes profesiones que se encontraran dentro de una bolsa.

 material visual  película  imágenes de profesiones  una bolsa  carros  vestuario Cognitiva: reconoce los diferentes lugares que conforman la ciudad. Procedimental: representa un buen

Permitiendo que los niños y niñas nos expresen que piensan de la profesión y el papel que cumple dentro de la sociedad.

Sesión No. 2

“Cine foro Zootopia‖

Durante esta sesión se ambientara un espacio de la

institución para que los niños y niñas puedan compartir la película Zootopia, encaminada a conocer

¿Cuál fue la profesión que más te gusto de la película? ¿Qué características debería tener el que desarrolla esa profesión? ¿Qué no te gusto de la película?

Sesión No. 3 Preparación

Se realizara la actividad con 20 niños y niñas del nivel de jardín, a cada uno se le dará a escoger un rol de ciudadanos como: estudiantes, transeúntes, adulto mayor, persona con discapacidad física, mujer embarazada o con bebe, policía de tránsito, maestra, bombero, medico, vendedor, etc.

Luego se dejara que los niños y niñas jueguen, interactúen e interpreten cada uno su rol con los

 accesorios  aula  material

reciclable

uso de las normas de tránsito como el semáforo, respetar el adulto mayor, mujer embarazada con niño de brazos o a la persona con discapacidad. Actitudinal: participa activamente del juego ejerciendo el rol escogido.

significados previos que tienen de su entorno, junto con las maestras en formación.

Sesión No. 4 ―puesta en escena‖

Se adecuara el salón de clases en una pequeña ciudad, en el que se pegaran imágenes de los lugares principales como: escuela, hospitales, estación de policía, estación de bomberos, supermercados, paraderos de buses y semáforos.

En el piso se delineara el camino de las vías para los conductores y transeúntes.

Cierre:

Para finalizar se les preguntara a los niños y niñas participantes qué significado tiene para ellos las imágenes de los lugares, si los conocen y la función de cada rol.

Para concluir las maestras en formación compartirán con los niños y niñas la importancia de respetarnos, respetar las normas y de qué manera podemos todos compartir el mismo espacio.

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES PLANEACIÓN PEDAGOGICA

Nivel: Jardín Fecha: 28/08/2017 Taller No. 2 Propósito de la actividad (objetivo/finalidad):

Desarrollar en los niños y niñas las habilidades de pensamiento crítico y competencia ciudadana que les permita identificar la correcta manera de actuar dentro de una sociedad.

Procesos y habilidades:  Comunicación asertiva  Cooperación  Pensamiento critico  Participación  Toma de decisiones  reflexión Componente de conocimiento:  Competencias Ciudadanas

Estrategia: concéntrese Producción y aplicación:

Socializo lo aprendido

Descripción de la actividad Recursos Evaluación

Inicio:

Se comenzará con una socialización sobre las acciones correctas e incorrectas que normalmente realiza un ciudadano y las consecuencias que tiene cada una de estas acciones, esto con el fin de conocer los

conocimientos previos de los niños respecto al tema. Luego de la socialización se fortalecerán esos

conocimientos previos a través de un video didáctico

 Fichas con imágenes  Cinta  Tablero Cognitiva: Identifica las distintas consecuencias cuando realiza una acción. Procedimental: Maneja las situaciones que se presentan durante el juego de

llamado ―cultura ciudadana para niños‖ y ―un buen ciudadano‖, explicando mientras se muestra el video. Desarrollo:

Se realizará un juego de concéntrese donde los niños deberán formar grupos o parejas en los que discutirán entre ellos quien será el primero en realizar la

actividad, luego pasará uno por uno a participar del concéntrese.

Deberán trabajar en equipo para poder recordar las imágenes y respetar el turno de sus compañeros. La actividad se llama (acciones correctas e incorrectas que realizamos como ciudadanos), donde los niños deben buscar la pareja contraria de una de las

imágenes que se les pondrá en el tablero, cada imagen será una acción y esta tendrá su acción opuesta, para lo cual cada estudiante deberá decir dos números en cada turno para lograr encontrar la pareja de la acción escogida.

Cierre:

Al terminarse el juego del concéntrese ya que todas las parejas han sido encontradas, cada grupo participante

manera pacífica y constructiva.

Actitudinal: Expresa asertivamente, con claridad, firmeza y sin agresión, sus puntos de vista.

deberá decir las consecuencias ya sean negativas o positivas que tiene cada una de las acciones encontradas en el juego del concéntrese.

Anexo D. Diarios de Campo.

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS