La primera parte de la investigación fue la recolección de información teórica más relevante de la investigación sobre, el concepto de transferencia, los cambios que se han dado en el proceso de enseñanza aprendizaje así como el surgimiento de la universidad global, se menciona lo que es el recurso educativo en abierto y la licencia de Creative Commons que es la que respalda toda la información libre que se publica en la página de OCW-MIT. Después se definen el concepto de diseño instruccional y finalmente se buscó investigaciones relacionadas con la temática de ésta. Todo esto con el fin de indagar que tanta información hay al respecto de la transferencia de cursos.
Se pudo notar que por ser un tema nuevo hay muy poca información, por lo que fue difícil tratar de ir relacionando la teoría con lo que esta investigación pretendía.
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Posteriormente se manejaron las dimensiones y naturaleza del problema, se mencionó el contexto en el cual se trabajaría, las características más importantes de los dos modelos educativos de OCW-MIT y PACSI-ITESM sobre los que versa nuestra investigación, los antecedentes y el planteamiento del problema, los objetivos, la hipótesis, la justificación de la investigación y las limitaciones y delimitaciones que surgieron en la investigación para obtener la información.
Finalmente se realizaron investigaciones que tienen cierta relación con el tema de investigación y que ayudaron en gran medida a identificar algunos elementos
importantes como recurso educativo en abierto, la transferencia en la formación de objetos de aprendizaje, la investigación en proyectos innovadores y la creación de algunas páginas parecidas a la de OCW-MIT que también ofrecían material gratuito en un caso y en otro donde se tenía que pagar una cuota para poder tener acceso a éstos.
Con toda esta información recopilada y partiendo de la pregunta de investigación sobre, ¿Qué factores influyen en los procesos de transferencia de cursos en la modalidad en línea y en la modalidad satelital?, diremos que ésta se enfocó en una investigación de tipo cualitativo, ya que en este tipo de investigación como dice Hernández, Fernández y Baptista (2006, p. 8), “la recolección de los datos consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes (sus emociones, experiencias, significados y otros aspectos subjetivos)”, que es precisamente lo que se pretendió en esta investigación al recabar las experiencias de las personas involucradas en el proyecto de transferencia.
Este método cualitativo, según Watson y Gegeo (1982, citado por Pérez, 2001, p. 46), “consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas,
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interacciones y comportamientos que son observables. Además incorpora lo que los participantes dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones, tal y como son expresadas por ellos mismos”. Precisamente eso es lo que se trabajó en esta investigación de corte cualitativo ya que, al retomar todas las experiencias de las personas involucradas en esta investigación respecto a esta transferencia de recurso educativo abierto, nos percatáremos qué tan efectivo y provechoso fue el hecho de enriquecer cursos a nivel profesional con materiales de otra universidad, esto con el fin de que más adelante otros profesores se animen también a transferir cursos.
Otro señalamiento importante sobre la investigación cualitativa como menciona Grinnell (1997, citado por Hernández, Fernández y Baptista, 2006.), es en donde el investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teoría coherente con lo que observa qué ocurre, por lo que en la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, si es que se utilizaran éstas, se van generando durante el proceso de investigación conforme se van recabando los resultados del estudio. En esta investigación si se elaboró una hipótesis respecto al tema de investigación.
Las características de la temática a tratar en esta investigación hacen que se requiera de un acercamiento con los sujetos a investigar, que en este caso son los coordinadores, quienes trabajaron en la selección de los cursos de OCW-MIT para transferirlos en dos cursos de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey en dos modalidades en línea y satelital, este tipo de investigación según Hernández y otros (2006, p. 525), “se orientan a aprender de experiencias y puntos de vista de los
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individuos, valores procesos y generar teorías fundamentales en las perspectivas de los participantes”.
Otro aspecto, por lo cual se decidió seleccionar este método de investigación fue que se trata de un tema del cual casi no hay investigación y como podemos ver en el marco teórico, se mencionan aspectos que se consideran importantes podrían ser los orígenes de la transferencia de cursos. En el estudio cualitativo, más que integrarse un marco teórico formal, se revisa la literatura con los propósitos comentados previamente y su papel varía en el inicio y la parte final del estudio (Hernández, et al. 2006, p. 531).
En cuanto al método utilizado para esta investigación fue el estudio de caso que “no es más que la descripción de una situación real en la que se plantea o puede
plantearse un cierto problema” (Pérez 1973, citado por Pérez, 2001. p. 81), en este caso el estudio esta dirigido a seguir el proceso que se realizó de la transferencia de OCW- MIT a PACSI-ITESM y recabar las experiencias de las personas involucradas para que nos proporcionen la información necesaria para llevar a buenos términos esta
investigación.
“El estudio de caso es el estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad en circunstancias importantes” (Stake. 1999. p. 11), esto es lo que se pretende en la investigación, por un lado vivir el momento en el cual por primera vez en el Instituto Tecnológico se lleva a cabo la transferencia de cursos de una universidad a otra y captar como fue el proceso que se tuvo que realizar, para en primer término tomar la decisión de introducirlos en cursos de Universidad Virtual, posteriormente el que las personas involucradas hayan consultado
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directamente la página de OCW-MIT para identificar en que cursos sus materiales serían compatibles con los cursos de la Universidad Virtual en sus dos cursos en línea y
satelital y finalmente el comparar como fue el proceso de transferencia en estos dos cursos.
Como dice Pérez (2001, p.125) “El método del estudio de casos proporciona, sin lugar a duda, una vía privilegiada para lograr un conocimiento más profundo del fenómeno a estudiar” y por supuesto este estudio no es la excepción.