1. Breve descriptor
Esta asignatura analiza el pasado prehispánico de los pueblos andinos y mesoamericanos, permitiéndoles conocer su evolución histórica, sus instituciones, sistema de vida e ideología, y desarrollo artístico e intelectual. Asimismo, pretende dotar a los estudiantes de las herramientas necesarias para el estudio del pasado andino y mesoamericano. 2. Objetivos
-Conocer, manejar y aplicar los distintos métodos de análisis y las teorías que se utilizan para interpretar el pasado prehispánico de los Andes y Mesoamérica.
-Aprender a buscar información en distintos soportes, a jerarquizarla, criticarla y utilizarla en la elaboración de trabajos escritos y presentaciones orales.
3. Competencias
Competencias específicas
CE2-Manejar críticamente las metodologías para identificar, cuantificar, analizar e interpretar datos arqueológicos. CE3-Utilizar y aplicar la analogía y la experimentación para la contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado.
CE4-Comprender, profundizar y explicar la diversidad y la complejidad social del pasado aplicándolas a la realidad del presente y a la defensa de los principios de equilibrio e igualdad.
CE5-Comprender las relaciones espaciales a diferentes escalas territoriales, a través de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal.
CE6-Interpretar los desarrollos disciplinarios recientes y la vinculación de la teoría arqueológica con las disciplinas sociales afines en su desarrollo histórico y en las tendencias interdisciplinares actuales.
CE8-Saber analizar y aprovechar de forma positiva las publicaciones y las fuentes primarias de la disciplina. CE12-Utilizar el vocabulario específico tanto técnico como de interpretación.
CE13-Aplicar tanto los conocimientos como la capacidad de análisis en la resolución de problemas relativos al campo de estudio.
Competencias transversales
CT2: Capacidad de debatir a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología.
CT3: Desarrollar una actitud positiva y responsable frente a los controles de calidad de los resultados del trabajo y de su presentación.
CT4: Capacidad de organización y planificación de los distintos tipos de trabajo propios de la ciencia arqueológica. CT5: Capacidad de razonamiento crítico y autocrítico.
CT6: Capacidad de análisis y síntesis de problemas y temas arqueológicos. CT7: Capacidad de comunicación oral y escrita en español.
CT9: Capacidad de aprender de forma autónoma.
CT10: Capacidad de gestión de la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información.
4. Contenidos temáticos
1.- Historia de la investigación de la civilización en América: Presentación del curso. 2.- El área cultural mesoamericana.
3.- El área cultural andina.
4. Tecnología andina y mesoamericana. 5.- El sistema productivo.
7.- Instituciones sociales y económicas en los Andes y Mesoamérica. 8.- El poder y las instituciones políticas.
9.- Obras públicas de las sociedades estatales andinas y mesoamericanas. 10.- Ideología andina y mesoamericana.
11.- Ritual en Andes y Mesoamérica. 12.- Arte en los Andes y Mesoamérica. 13.- Registro y sistemas de comunicación. 5. Metodología docente
Clases magistrales: el profesor/a presentará los conocimientos básicos que el estudiantado debe adquirir.
Actividades de seminario: se utilizarán textos, imágenes y otros recursos gráficos y audiovisuales, que
permitan un acercamiento más preciso a los contenidos de la materia. Podrán programarse salidas de trabajo en horario de clase.
No se descarta que para determinados grupos se establezca un horario de tutorías particulares o colectivas, en las que se discuta y prepare el contenido de las materias, se resuelvan dudas y se oriente el trabajo del estudiantado durante el curso.
Trabajo no presencial del estudiantado: dedicado a la búsqueda de información, su análisis y jerarquización,
con el fin de preparar materiales de estudio, mediante la utilización de bibliotecas, aula informática, área Wi-Fi, etc. El horario no presencial del estudiantado estará igualmente dedicado a la preparación de las pruebas y a la elaboración de trabajos de naturaleza diversa previstos en el curso.
6. Evaluación
Se sigue el proceso de evaluación continua y el peso de las pruebas o trabajos se ajusta al peso de las actividades exigidas por el ECTS. Ninguna prueba supera el 60% del total de la calificación y como máximo cada asignatura tendrá entre tres y siete evidencias para la evaluación.
o Pruebas de desarrollo 35-60% o Trabajos y otras actividades 35-60% o Asistencia con participación 10-30 % 7. Bibliografía básica
BATALLA, JUAN J. (2008): Los códices mesoamericanos: métodos de estudio. Itinerarios 8: 44-65.
BENSON, ELIZABEHT P. Y COOK, ANITA G. (eds.) (2001): Ritual sacrifice in ancient Peru. University of Texas Press. Austin.
BONE, ELIZABETH H. Y URTON, GARY (2010): Their Way of Writing: Scripts, Signs, and Pictographies in Pre-
Columbian America. Dumbarton Oaks research Library and Collection. Washington D.C.
HENDON, JULIA A. Y JOYCE, ROSEMARY A. (eds.) (2004): Mesoamerican Archaeology. Padstow: Blackwell Publishing.
JOYCE, ARTHUR A. (2009): Theorizing urbanism in Ancient Mesoamerica. Ancient Mesoamerica 20: 189-196.
LACADENA,ALFONSO et al. (2010):Introducción a la escritura jeroglífica maya. Cuadernos 1 y 2. 15ª Conferencia
Maya Europea. Madrid.
LÓPEZAUSTIN, ALFREDO Y LÓPEZLUJÁN, LEONARDO (2008):El Pasado Indígena. México D.F.: El Colegio de
México, Fondo de Cultura Económica [2ª edición 2001].
LOPEZAUSTIN, ALFREDO Y MILLONES, LUIS (2008):Dioses del Norte, Dioses del Sur. Biblioteca Era. México D.F.
LUCENASALMORAL, MANUEL (coord.) (2008): Historia de Iberoamérica. Volumen I. Prehistoria e Historia Antigua. Madrid: Cátedra - Sociedad Estatal Quinto Centenario [3ª Edición]
MAKOWSKI, KRZYSZTOF (2008): Andean Urbanism. Handbook of South American Archaeology. Cap. 32: 633-657. Springer. Nueva York.
MURRA, JOHN (2003): El mundo andino. Población, medio ambiente y economía. Lima.
NICHOLS, DEBORAH L. Y CHRISTOPHER A. POOL (eds.) (2012): The Oxford Handbook of Mesoamerican
Archaeology. Oxford University Press. Nueva York.
SANTAMARINA,CARLOS(2006): El sistema de dominación azteca: el imperio tepaneca. Fundación Universitaria Española. Madrid.
SILVERMAN, HELAINE, Y WILLIAM H. ISBELL (eds.) (2008): Handbook of South American Archaeology. Springer. Nueva York.
URTON, GARY (2003): Signs of the Inka Khipu. Binary Coding in the Andean Knotted-String Records. The University of Texas Press. Austin.
4º
CURSO
-
2º
CUATRIMESTRE