Final Comments

Para observar los resultados del Proyecto, se realizarán al término de cada tipo de estrategia considerando que deben ser tomados como un proceso en marcha para seguir transformando con éxito los desajustes en la planificación, para ello se persuadirá a los profesores al cumplimiento de los compromisos con altas dosis de perseverancia y ceñirnos al proceso hasta que se produzca avances. Lo que nos permitirá registrar el nivel de avance realizando comparaciones con las anteriores sesiones de reflexión.

RECURSO DESCRIPCIÓN COSTO

Talento Humano Transporte S/. 282.00 Refrigerio S/. 144.00 Materiales Fotocopias (fichas) S/. 100.00 Impresiones S/. 100.00 Memoria USB S/. 30.00 Anillados S/. 10.00 Materiales de escritorio S/. 50.00 Internet S/. 100.00 Bienes Laptop S/. 200.00 TOTAL S/. 1000.00

CONCLUSIONES

Primera: Se determinó que existe relación entre el síndrome de Burnout y la Satisfacción Laboral en los profesores de educación primaria de la I.E. No 57001-792 de Sicuani. Canchis. Cusco. Periodo 2018, mediante el nivel de significancia de la prueba R de Pearson, que indico una relación significativa (p-valor=0.003<0.05), siendo además negativa media (- 0.504) (tabla 75).

Segunda: Al determinar el nivel de síndrome de burnout en los profesores de educación primaria de la I.E. No 57001-792 de Sicuani. Canchis. Cusco. Periodo 2018, el 52% se encuentra en un nivel alto y el 48% en un nivel medio de síndrome de Burnout (tabla 66)

Tercera: Al determinar el nivel de satisfacción laboral en los profesores de educación primaria de la I.E. No 57001-792 de Sicuani. Canchis. Cusco. Periodo 2018, el 73% se encuentra predominantemente en un nivel regular de Satisfacción Laboral (tabla 74)

Cuarta: Se propuso el proyecto de acciones preventivas e intervención del Síndrome de Burnout en la Institución Educativa. Nº 57001-792, que busca intervenir y afrontar tal problemática en beneficio de los profesores. Con acciones plausibles en un determinado tiempo para ello se requerirá apoyo, perseverancia y compromiso.

RECOMENDACIONES

PRIMERA: La presente investigación aporta resultados pertinentes a la labor del profesorado actual, cuyos resultados sirven de referente para futuras investigaciones.

SEGUNDA: Crear el departamento Psicopedagógico Institucional, Establecer convenios con el Centro de Salud Mental Comunitario como política institucional, que funcione como estrategia permanente en la prevención e intervención del síndrome de Burnout en profesores. TERCERA: Brindar un ambiente físico adecuado, confortable como una

necesidad de trato personal que permita un mejor desempeño favoreciendo la Satisfacción laboral del profesor.

CUARTA: Elevar la Satisfacción laboral de los profesores brindándole oportunidad en la toma de decisiones, la práctica de una comunicación horizontal; contar con el apoyo social de colegas y directivos, visibilizar el reconocimiento individual a nivel social e institucional ante el cumplimiento y logro de metas.

QUINTA: En relación a las Políticas administrativas y Desarrollo personal se debe establecer programas periódicos de actualización docente donde además de Fortalecer sus estrategias pedagógicas debe contar con temas específicos que brinden orientación de cómo abordar situaciones propias del aula con estudiantes, PP.FF., etc. SEXTA: Organizar eventos deportivos semanales que fomenten la

integración, participación; realizar pasantías, dos viajes anuales institucionales considerando sus múltiples beneficios a nivel psicológico en beneficio personal y profesional.

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INVENTARIO DE BURNOUT DE MASLACH Instrucciones

A continuación, se presenta un conjunto de enunciados sobre las diferentes ideas, pensamientos y situaciones relacionadas con su labor, usted debe indicar la frecuencia con que se presentan. Debe responder marcando con un aspa (X) sobre el casillero que considere conveniente.

N° ENUNCIADOS Nunca Alguna vez al año o menos Una vez al mes o menos Algunas veces al mes Una vez a la semana Varias veces a la semana A diario. 0 1 2 3 4 5 6 1 Debido a mi trabajo me siento emocionalmente agotado. 2 Al final de la jornada me siento agotado 3 Me encuentro cansado

cuando me levanto por las

mañanas y tengo que

enfrentarme a otro día de trabajo.

4 Puedo entender con facilidad

lo que piensan mis alumnos.

5 Creo que trato a algunos

alumnos como si fueran objetos.

6 Trabajar con alumnos todos

los días es una tensión para mí.

7 Me enfrento muy bien con

los problemas que me

presentan mis alumnos.

8 Me siento “quemado” por el

trabajo.

9 Siento que mediante mi

trabajo estoy influyendo

positivamente en la vida de otros.

10 Creo que tengo un

comportamiento más

insensible con la gente desde que hago este trabajo.

11 Me preocupa que este

trabajo me esté endureciendo emocionalmente.

12 Me encuentro con mucha vitalidad.

13 Me siento frustrado por mi

trabajo

14 Siento que estoy haciendo un

trabajo demasiado duro.

15 Realmente no me importa lo

que les ocurrirá a algunos de mis alumnos

16 Trabajar en contacto directo

con los alumnos me produce bastante

17 Tengo facilidad para crear

una atmósfera relajada en mis clases.

18 Me encuentro animado

después de trabajar junto con los alumnos.

19 He realizado muchas cosas

que merecen la pena en este trabajo.

20 En el trabajo siento que

estoy al límite de mis posibilidades

21 Siento que sé tratar de forma

adecuada los problemas

emocionales en el trabajo.

22 Siento que los alumnos me

culpan de algunos de sus problemas.

ANEXO N° 04

INVENTARIO DE SATISFACCION LABORAL SL-SPC Institución Educativa: N°57001

Edad...Tiempo de servicios...

Total, de estudiantes a su cargo: ……….

Años de servicio: ………

Fecha: ……….

Este cuestionario contiene una serie de frases relativamente cortas que permite hacer una descripción de cómo te sientes en tu trabajo. Para ello debes responder con la mayor sinceridad posible a cada una de las oraciones que aparecen a continuación, de acuerdo a como pienses o actúes. Tu colaboración será muy apreciada y contribuirá a una mejor comprensión de la vida laboral en el colegio. Una vez que termines de contestar devuelve el cuestionario a la persona que aplicó la prueba.

Por favor lee cuidadosamente cada afirmación y marca en el espacio asignado en la hoja de respuesta, la letra que corresponda.

El inventario está compuesto por un total de 36 ítems, los cuales se presentan en una escala de la siguiente manera:

1. Totalmente en desacuerdo 2. En desacuerdo

3. Ni de acuerdo Ni en Desacuerdo 4. De acuerdo

No Pregunta Total mente en desacuerdo En desacuerdo Ni de acuerdo ni en desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo. a b c d e

1 La distribución física del ambiente de trabajo facilita la realización de mis labores.

2 Mi sueldo es bueno en relación a la labor que realizo.

3 El ambiente creado por mis compañeros es el ideal para desempeñar mis funciones. 4 Siento que el trabajo que hago es justo para

mi manera de ser.

5 La tarea que realizo es tan valiosa como cualquier otra.

6 . El Director (a) y el Sub Director, son comprensivos.

7 Me siento bien con lo que gano.

8 Siento que recibo de parte del Director –Sub Director un buen trato.

9 Me agrada trabajar con mis compañeros.

10 Mi trabajo permite desarrollarme

personalmente.

11 Me siento realmente útil con la labor que realizo.

12 Es grata la disposición del Director y del Sub Director, cuando les pido alguna consulta sobre mi trabajo.

13 El ambiente donde trabajo es confortable. 14 Siento que el sueldo que tengo es bastante

aceptable.

15 Tengo la sensación de que en mi Institución Educativa se hace justicia.

16 Prefiero tomar distancia con las personas con las que trabajo.

17 Me gusta mi horario.

18 Disfruto de cada labor que realizo en mi trabajo.

19 Las tareas que realizo las percibo como algo sin importancia.

20 Llevarse bien con el Director (a) y el Sub Director beneficia la calidad del trabajo. 21 La comodidad que me ofrece el ambiente de

mi trabajo es inigualable.

22 Felizmente mi trabajo me permite cubrir mis expectativas económicas.

24 La solidaridad es una virtud característica en nuestro grupo de trabajo.

25 Me siento feliz por los resultados que logro en mi trabajo con mis estudiantes.

26 Mi trabajo me satisface.

27 La relación que tengo con mis superiores es cordial.

28 En el ambiente físico donde me ubico, trabajo cómodamente con mis alumnos. 29 La Institución Educativa me hace sentir

realizado (a).

30 Me gusta el trabajo que realizo.

31 Me siento a gusto con el Director y el Sub Director.

32 Existen las comodidades para un buen desempeño de las labores diarias.

33 . Te reconocen el esfuerzo si trabajas más de las horas reglamentarias.

34 Haciendo mi trabajo me siento bien conmigo mismo(a).

35 Me siento complacido con la actividad que realizo.

36 El Director y el Sub Director valoran el esfuerzo que hago en mi trabajo.

In document Thermodynamics and Phase Equilibria of Carbon Dioxide/Polymer Systems (Page 30-33)