Sin embargo, como he mencionado en los párrafos anteriores de este subpunto, necesito valerme de categorías emergentes una vez haya realizado una primera clasificación de la información en estas categoría. Todo ello con la intención de llevar a cabo un proceso de reducción natural de los datos. Un ejemplo de la necesidad de contar con categorías emergentes después de haber realizado la clasificación de la información bajo estas dimensiones podría ser que, una vez aglutinada las aportaciones de todos los y las participantes bajo la dimensión “oportunidades que el proyecto les ha ofrecido”, es posible que pueda volver a realizar una clasificación en función del tipo de oportunidades que estos y estas identifiquen (laborales, sociales, económicas, culturales, etc.). Esta segunda clasificación es la que se valdría de esa idea de categorías emergentes.
Por otra parte explicaré a continuación cómo llevaré a cabo este análisis de datos categorial en relación con las entrevistas y en relación con el análisis documental. En primer lugar para las entrevistas utilizaré, una vez transcritas estas, la clasificación por colores de la información. Es decir, a cada una de las dimensiones mencionadas anteriormente le asignaré un color que me permita subrayar las respuestas de los participantes dependiendo de las dimensiones en las que puedan ser encuadradas (señalaré además a través de símbolos aquellas respuestas que puedan ser susceptibles de estar englobadas en más de una categoría). Esta clasificación por colores volverá a ser necesaria establecerla una vez la información esté aglutinada por dimensiones y queramos reducirla a categorías. De otro lado, encontramos que para realizar el análisis documental, he creado dos instrumentos: el primero para el análisis de la literatura consultada como he mencionado anteriormente (ver anexo 10) y el segundo por si existe la posibilidad de analizar alguna producción realizada por los participantes del proyecto a lo largo del mismo (ver anexo 11). Este último instrumento consiste en una tabla compuesta por una columna que engloba las dimensiones citadas anteriormente y otra columna en la que se recoge la información relevante que aparece en ese documento en relación con cada dimensión.
En último lugar me gustaría señalar que tanto el análisis de datos derivados de las entrevistas como el del que se derive del análisis documental de las posibles producciones realizadas por los participantes, se expondrán en el informe de investigación que presentaré más adelante en esta investigación. Sin embargo, el análisis y conclusiones que se desprendan de la información recabada en cuanto a la literatura consultada, no se presenta como parte de estos resultados en el informe; sino que se encuentra reflejada en la construcción del punto “antecedentes y estado de la cuestión” de esta
investigación, y a su vez aparecerá en el apartado de discusión entre la teoría y la práctica dentro del punto dedicado a exponer las conclusiones de la investigación.
5.6. Cronograma de la investigación
Como último apartado dentro del diseño metodológico de la investigación presento a continuación el cronograma de la misma (Figura 2). Considero que, si en cualquier investigación esta organización de los tiempos resulta clave para el buen desarrollo de la misma, esto cobra especial interés en el contexto temporal en el que esta se enmarca. En primer lugar dicho contexto se caracteriza por ser parte de una asignatura en el desarrollo de un master, lo que requiere ajustar los tiempos de trabajo a las fechas claves de la misma (como pueden ser el inicio o la fecha de entrega). Pero además, la excepcionalidad en cuanto a la consideración de este cronograma en mi trabajo, está marcada por los acontecimientos sociales que transcurren en paralelo a los momentos en los que me encuentro desarrollándola. Es decir, la situación de emergencia sanitaria mundial hace que, aunque sea necesario contar con una organización temporal sobre la cual poder expresar mi deseo en cuanto a la temporalización de las fases, hace que este esté plagado de incertidumbre (y por tanto de especial flexibilidad) debido al devenir de las medidas estatales que puedan ser promulgadas durante estos meses.
Contando con estas consideraciones el diseño es el siguiente: el inicio de las fases de investigación se realizará en la semana que se inicia con el día 16 de marzo de 2020 y finalizará durante la semana que se inicia con el día 22 de junio del mismo año. Las primeras fases de esta investigación se destinan a la concreción en el tema y objeto de estudio y la formación específica en torno al mismo. Cabe destacar que en todo el proceso habrá diferentes momentos en los que debata, aclare, reajuste, etc. parte del trabajo realizado en estas fases con la tutora de este, por la naturaleza académica que antes comentaba. Pero además quiero destacar que muchas de las elaboraciones (como la de una base que sirva para la posterior elaboración reflexión teórica presente en este trabajo) están motivadas por la asignatura “Introducción al Trabajo Final de Máster” cursada durante el mismo periodo que se desarrolla este y que, como es evidente, las actuaciones de una asignatura caminan entrelazadas con lo que va sucediendo en la otra. Continuando con la explicación del cronograma, destacaré destacaré que será a partir de las siguientes fases (una vez realizado un esbozo generalizado de la fundamentación teórica) cuando llega el momento de asentar las bases en cuanto al diseño metodológico de la investigación; seguido de la creación de los instrumentos necesario para la recogida de información. Posteriormente me centraré en desarrollar en profundidad el apartado “antecedentes y estado de la cuestión” y, una vez compuesto al completo la fundamentación teórica, realizaré las entrevistas, sus transcripciones y el análisis documental del material que aporten los participantes (si lo hubiera). Por último se plantean dos fases finales destinadas a la reflexión sobre todo lo acontecido hasta el momento. Estas se desglosan en el análisis de datos, la elaboración de un informe de investigación que exponga los resultados obtenidos y una exposición de las conclusiones de todo el trabajo. Para cerrar este apartado querría hacer una puntualización acerca de por qué aquí vemos como la fase de análisis de datos se solapan en temporalización con las de recogida de información; y esto se debe
a que, desde el momento tanto en que (por ejemplo) se realizan las entrevistas o se transcriben, resulta inevitable el ir estableciendo categorías y relacionando la información recogida.
Figura 2
Cronograma de la investigación
Fuente. Elaboración propia