Comerciales.
Criterios de evaluación:
a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.
b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.
59
c)Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.
e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del
botiquín.
f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención.
Contenidos básicos:
Búsqueda activa de empleo:
– Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del técnico superior en Administración y Finanzas.
– Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.
– Identificación de los itinerarios formativos relacionados con el técnico superior en Administración y Finanzas.
– Definición y análisis del sector profesional del técnico superior en Administración y Finanzas.
– Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector. – Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. – Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo. – El proceso de toma de decisiones.
Gestión del conflicto y equipos de trabajo:
– Métodos para la resolución o supresión del conflicto. Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización.
– Equipos en el sector de la administración según las funciones que desempeñan. – La participación en el equipo de trabajo.
– Conflicto: características, fuentes y etapas. Contrato de trabajo:
– El derecho del trabajo.
– Análisis de la relación laboral individual.
– Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación. – Derechos y deberes derivados de la relación laboral.
– Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo. – Representación de los trabajadores.
– Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del técnico superior en Administración y Finanzas.
– Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad y beneficios sociales, entre otros.
Seguridad Social, empleo y desempleo:
– Estructura del sistema de la Seguridad Social.
– Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas y cotización.
– Situaciones protegibles por desempleo. Evaluación de riesgos profesionales:
– Valoración de la relación entre trabajo y salud. – Análisis de factores de riesgo.
– La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.
60
– Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.
– Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psico-sociales. – Riesgos específicos en el sector de la administración.
– Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.
Planificación de la prevención de riesgos en la empresa:
– Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. – Gestión de la prevención en la empresa.
– Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales. – Planificación de la prevención en la empresa.
– Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo. – Elaboración de un plan de emergencia en una empresa del sector. Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa:
– Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva. – Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.
– Primeros auxilios.
2.4. Metodología
2.4.1. Metodología del módulo.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumno pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
− El manejo de las fuentes de información sobre el sistema educativo y laboral, en especial en lo referente a las empresas del sector de la administración.
− La realización de pruebas de orientación y dinámicas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales.
− La preparación y realización de currículos (CV), y entrevistas de trabajo.
− Identificación de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, manejo de los contratos más comúnmente utilizados, lectura comprensiva de los convenios colectivos de aplicación.
− La cumplimentación de recibos de salario de diferentes características y otros documentos relacionados.
− El análisis de la ley de Prevención de Riesgos Laborales, que le permita la evaluación de los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en su sector productivo, y colaborar en la definición de un plan de prevención para una pequeña empresa, así cómo las medidas necesarias para su puesta en funcionamiento.
Para ello se propondrá desarrollar las actividades propuestas y los agrupamientos anteriormente señalados en la programación anterior.
2. 5. Estrategias para desarrollar la educación en valores y la interdisciplinariedad.
Me remito a la anterior programación.
El módulo de FOL. se relaciona con los siguientes módulos:
ITG. Cuya principal finalidad es la de integrar los contenidos científicos, tecnológicos y
organizativos del ciclo formativo, y por lo tanto los contenidos de FOL., para posibilitar la adquisición por el alumnado de una visión global y coordinada de los procesos productivos y de prestación de servicios a los que está vinculada la competencia profesional del título. Además de la finalidad enunciada, este módulo se constituye en un instrumento metodológico alternativo con los siguientes objetivos:
Desarrollar la capacidad de adaptación a las disponibilidades y necesidades del entorno socioproductivo.
61
Desarrollar la iniciativa y autonomía personales para emprender individual y colectivamente tareas y proyectos de inserción profesional.
FCT. Que presenta unas características propias, diferenciadas de las de otros módulos de formación en centro educativo por sus finalidades específicas, por el ámbito en el cual se desarrolla y por el tipo de actividades de formación, que serán reales e identificadas entre las tareas productivas de los centros de trabajo. Este módulo tiene finalidades destacadas, entre otras, las de complementar la adquisición por los alumnos de la competencia profesional conseguida en el centro educativo, evaluando los aspectos más relevantes de la misma. En dicho módulo el profesor de FOL. tiene atribución de horas no lectivas para cumplir las siguientes funciones: Informar al alumnado que durante su permanencia en el centro de trabajo carece de relación laboral o contractual, que debe guardar unas normas de prevención, presencia y comportamiento, Auxiliar al profesor tutor de la FCT durante la jornada quincenal en que los alumnos acuden al centro docente, para las acciones tutoriales y orientadoras, Colaborar con el profesor tutor en la orientación que debe darse al alumnado, al comienzo de la FCT, respecto a los aspectos generales de la misma y acerca de las condiciones en el centro de trabajo.
2.6. Atención a la diversidad.
Me remito a la anterior programación. 2.7. Evaluación.
Me remito a la anterior programación.
3. SECUENCIA DE UNIDADES DE TRABAJO (U.T.)
Me remito a la anterior programación.
4.3. Módulo de Formación y Orientación Laboral del 1º curso de Ciclo de Grado Superior en Administración y Finanzas.
1. INTRODUCCIÓN AL CICLO 1.1. Identificación del Ciclo
El título de Técnico Superior en Administración y Finanzas queda identificado por los siguientes elementos:
Denominación: Administración y Finanzas. Nivel: Formación Profesional de Grado Superior. Duración: 2.000 horas.
Familia Profesional: Administración y Gestión.
Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b. Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior.
1.2. Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.