Fuse Material Density

Opción Frecuencia %

Profesor 1 50,00

Licenciado 1 50,00

Magister 0 0,00

Doctor de tercer nivel 0 0,00

Otro 0 0,00

TOTAL 2 100,00

Fuente: Encuesta a estudiantes Elaborado: Andrea García González

Figura N°18:NIIVEL DE ESTUDIO

Fuente: Encuesta a estudiantes Elaborado: Andrea García González

En cuanto al nivel de estudio una de las docentes es egresada es decir solo tiene título de profesora y la otra docente es licenciada.

4.- Métodos técnicas e instrumentos de investigación 4.1. Métodos.

Para el presente trabajo se utilizara una serie de métodos el que nos permitirán tener los resultados deseados al final de la investigación, para esto se utilizará: el método analítico- sintético, inductivo –deductivo, estadístico y hermenéutico.

La utilización del método analítico –sintético nos permitió separar en parte el objetivo de estudio en este caso el Clima social Escolar desde una perspectiva de estudiantes y educador, utilizando diferentes técnicas que se pusieron en práctica para obtener información, luego de su análisis estructurarla y dar a conocer el resultado obtenido.

50% 50% Profesor Licenciado Magister Doctor de tercer nivel Otro

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El método inductivo deductivo nos permitió de la deducción de conocimientos para luego establecer la relación con la investigación y poder realizar de forma lógica el procesamiento de los mismos que permitieron los resultados deseados del proceso de investigación.

El método estadístico permitió organizar la información, procesarla para facilitar su compresión dando el análisis esperado y confiabilidad en sus resultados.

El método hermenéutico, permitió recolectar e interpretar la bibliografía y elaboración de un marco lógico que fue utilizado para el análisis de la información obtenida en la investigación.

4.2. Técnicas

Para la recolección y análisis de la información teórico y empírica, se utilizaron los siguientes técnicas:

 La observación: es una de las técnicas de investigación básica, sobre las que se sustenta las demás técnicas, ya que esta basada en lo observado entre el sujeto que observa (investigador) y la actividad observada buscando siempre información. Según Jiménez, E. (2009) la observación se convierte en técnica científica en la medida en que:

1.- Sirve a un objeto ya formulado de investigación. 2.-Es planificado sistemáticamente.

3.- Es controlada y relacionada con proposiciones. 4.- Está sujeta a comprobación de validez y fiabilidad

La observación permitió obtener información sobre las habilidades pedagógicas y didácticas del docente, aplicación de normas y reglamentos dentro de aula, y el clima que existe en el aula, con la finalidad de establecer una relación con las encuestas realizadas a los estudiantes y docentes.

 Las encuestas.- Es una de las técnicas más utilizadas para obtener información, consiste en la contestación de un cuestionario previamente elaborado con preguntas escogidas de lo que se desea conocer, haciendo fácil su manejo, tabulación e interpretación de resultados. En la presente investigación se utilizaron cuatro tipos de cuestionarios que servirán para la recolección de información de variables con respecto a las habilidades pedagógicas del docente, aplicación de normas y clima de normas que fueron luego analizadas.

 Entrevista. Esta técnica se basa en la comunicación entre dos personas con la finalidad de obtener información de forma directa, es de manera formal, lleva objetivos previamente planeados y comprendidos en la investigación. La entrevista se la realizó a los directores de la institucion con el objeto de obtener el permiso

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necesario para realizar las encuestas en las instituciones educativas que ellos regentan y a su vez obtener información necesaria (número de estudiantes, profesores, etc.) para elaborar este trabajo.

4.3. Instrumentos

Para la presente investigación se utilizó los siguientes cuestionarios:

 Cuestionario del clima social escolar CES de Moos y Trickett, adaptación ecuatoriana para profesores.

 Cuestionario del clima social escolar CES de Moos y Trickett, adaptación ecuatoriana para estudiantes.

 Cuestionario a la autoevaluación a la gestión del aprendizaje del docente.

 Cuestionario de evaluación a la gestión del aprendizaje del docente por parte del estudiante.

 Ficha de observación a la gestión del aprendizaje del docente a través de la observación de clases por parte del investigador.

5. Recursos.

5.1. Humanos.

S e utilizaron los recursos humanos de las dos instituciones educativas en estudio que son los siguientes:

 _{Profesora de la unidad educativo rural “Dr. Ernesto A. Castro”}  Profesora de la unidad educativa urbana “Federico Froebel”

 Veintiún estudiantes del sector rural  Veintiún estudiantes del sector urbano.

5.2. Materiales.

Para realizar esta investigación se utilizó copias de las encuestas a docente y estudiantes, copias de las fichas de observación y cámara fotográfica para obtener las evidencias del trabajo realizado

5.3. Institucionales.

Institucion rural: Unidad Educativa Dr. Ernesto A. Castro.

Institucion urbana: Unidad Educativa Federico Froebel.

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Para el presente trabajo se contara con recursos económicos, que son financiados en su totalidad por la persona que realiza el proyecto en este caso la tesista alumna de la Maestría en Gerencia y Liderazgo Educativo.

6. Procedimientos.

La presente investigación se realizó con el análisis de la carta de autorización que se envió a través del entorno virtual con la finalidad de que se dira la autorización necesaria por parte de las autoridades de las unidades educativas que previamente se había escogido.

El siguiente paso fue la entrevista de los maestrantes con los directores de cada institucion tanto rural como urbana para la autorización respectiva, dándoles a conocer los objetivos planeados por parte de la universidad, las ventajas de la realización de este trabajo, las estrategias a utilizar y fijar fechas de realización de la actividad.

El día de la encuesta con los estudiantes del séptimo año se explica al docente y a los estudiantes la finalidad de la actividad, como se la va a realizar y luego se procede a encuestar a los estudiantes dando lectura a cada una de las preguntas de las encuestas entregadas a los educandos, en este momento se entrega al docente las encuestas de autoevaluación para que las realice, luego se realizó la observación de las clases respectiva para el llenado de las fichas de observación, codificando cada una de ellas

La tabulación de los resultados de los datos obtenidos se los realizo con la responsabilidad posible para tener resultados confiables y seguros, y proceder a ingresarlos en las matrices enviadas por la universidad a través del EVA (Entorno Virtual), una vez realizado esto se analizaron cada uno de los datos, se compararon entre si, lo cual permitieron redactar el informe final de la investigación, estableciéndose recomendaciones y conclusiones.