Future Work

La Unidad Educativa ¨Huamboya¨, de la provincia de Morona Santiago, cantón Huamboya, es una institución educativa fiscal (100%), que oferta un bachillerato técnico en comercialización y ventas.

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Fue creado por gestión de los padres de familia y autoridades el 24 de mayo de 1976, inició con 22 estudiantes en el primer curso y desde ahí ha crecido de manera considerable, en el transcurso de su historia ha ofertado diferentes tipos de bachillerato en: turismo y hotelería; contabilidad; informática y en la actualidad comercialización y ventas. Posee instalaciones propias equipadas técnicamente, con aulas pedagógicas y espacios suficientes para actividades deportivas y recreacionales, es la única institución de bachillerato del cantón lo que ha favorecido su crecimiento y desarrollo.

Es una unidad educativa intercultural, la mayoría de sus estudiantes corresponden a la cultura shuar, en su planta docente incorpora maestros de ambas culturas, cumpliendo así uno de los principios contemplados en la Constitución que garantiza: ¨El conocimiento, el reconocimiento, el respeto, la valoración de las diferentes nacionalidades, culturas y pueblos que conforman el Ecuador; así como sus saberes ancestrales, propugnando la unidad en la diversidad, propiciando el diálogo intercultural e intracultural, y propendiendo a la valoración de las formas y usos de las diferentes culturas¨ (LOEI. 2012. Art. 2. Lit. z).

Está administrada por el Licenciado Edwin Morales como rector, el Licenciado Rodrigo Quezada como vicerrector y el Abogado Ricardo Buestán como Inspector General, autoridades encargadas de velar por el normal desarrollo integral de la institución, además cuenta con una colectora y dos secretarias que facilitan los trámites financieros y administrativos. La limpieza y seguridad lo realizan personas propias del lugar que además de cumplir con su trabajo, siente un profundo respeto por la institución y sus bienes.

Posee una micro empresa agrícola adherida a las unidades de producción en la cual los estudiantes realizan la contabilidad y el control de la comercialización y ventas, lo que da como resultado un aprendizaje práctico del aspecto contable, generando también ingresos económicos que se utilizan en el adecentamiento de la institución y en gastos que requiera la misma.

Cuenta además con un Comité Central de Padres de Familia, encargado de velar por la organización y necesidades de todos los miembros de la comunidad educativa, de manera que todo esté vinculado y se desarrolle de manera armónica y eficiente.

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INFORMACIÓN GENERAL DEL INVESTIGADO Tabla 5. Género Opción. Frecuencia % Masculino 21 52,50 % Femenino 19 47,50 % No contesta - - TOTAL 40 100,00 %

Fuente:Elaboración del autor a partir de datos obtenidos en el cuestionario aplicado a docentes de la Unidad Educativa ¨Huamboya¨

En este importante sector de la patria existe un número casi igualitario de docentes tanto mujeres (47%) como varones (52%), lo que nos da a entender que las relaciones laborales tienen equidad de género, hay valoración para los profesionales independientemente del género al que pertenezcan, esos son los pasos para llegar a una sociedad igualitaria en deberes y derechos.

Tabla 6. Estado Civil

Opción. Frecuencia % Soltero 12 30,00 % Casado 22 55,00% Viudo 1 2,50% Divorciado 5 12,50% No contesta - - TOTAL 40 100,00%

Fuente:Elaboración del autor a partir de datos obtenidos en el cuestionario aplicado a docentes de la Unidad Educativa ¨Huamboya¨

Podemos ver que la institución educativa cuenta con un personal docente variado en cuanto a estado civil, tenemos un porcentaje considerable de solteros (30%) entre varones y mujeres, lo que nos da a entender que son personas jóvenes las que ejercen la docencia.

Las personas casadas alcanzan un porcentaje del 55%, razón ésta para afirmar que por su estado civil, tienen una estabilidad integral, permitiendo seguridad y confianza en el desempeño de la labor profesional. Es importante considerar un 12% de divorciados, por lo que podemos deducir que la crisis familiar afecta a todos los lugares y estratos de nuestro país.

45 Tabla 7. Edad Opción. Frecuencia % 1. 20 – 30 años. 5 12,50% 2. 31 – 40 años. 18 45,00% 3. 41 – 50 años. 16 40,00% 4. 51 – 60 años. 1 2,50% No contesta - - TOTAL 40 100,00%

Fuente:Elaboración del autor a partir de datos obtenidos en el cuestionario aplicado a docentes de la Unidad Educativa ¨Huamboya¨

De acuerdo a los resultados podemos apreciar un personal docente adulto, definido profesionalmente, responsable de su labor y comprometido con el proceso educativo, es interesante la variedad de edades entre los profesionales de la docencia, hay pocos jóvenes (12%) y un (2%) mayor de 50 años, en definitiva la población docente en su mayoría es adulta, capaz de asumir responsabilidades y dignas de confiarles la delicada formación de las juventudes a través del proceso de enseñanza aprendizaje.

Tabla 8. Cargo que desempeña

Opción. Frecuencia %

Docente 34 85,00%

Técnico Docente 2 5,00%

Docente con funciones administrativas 4 10,00%

No contesta - -

TOTAL 40 100,00%

Fuente:Elaboración del autor a partir de datos obtenidos en el cuestionario aplicado a docentes de la Unidad Educativa ¨Huamboya¨

El personal docente está administrado de la mejor manera, ya que el 15% del total de profesionales se dedican a la parte técnica y administrativa, y el 85% se desempeña como docente, lo que hace ver que la gran mayoría de docentes están dedicados a la enseñanza.

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Tabla 9. Tipo de relación laboral

Opción. Frecuencia % Contratación Indefinida - - Nombramiento 20 50,00% Contratación Ocasional 20 50,00% Reemplazo - - No contesta - - TOTAL 40 100,00%

Fuente:Elaboración del autor a partir de datos obtenidos en el cuestionario aplicado a docentes de la Unidad Educativa ¨Huamboya¨

En esta tabla se debe considerar que la mitad de docentes que trabajan en esta institución tienen contrato ocasional y la otra mitad tienen nombramiento, esto quiere decir que según las políticas del Ministerio de Educación, no existe estabilidad laboral para los contratados, y si se aplica la eliminación de contratos, no se puede suplir esas necesidades. Es urgente analizar y establecer alternativas de estabilidad laboral.

Tabla 10. Tiempo de dedicación

Opción. Frecuencia % Tiempo completo 39 97,50% Medio tiempo 1 2,50% Por horas - - No contesta - - TOTAL 40 100,00%

Fuente:Elaboración del autor a partir de datos obtenidos en el cuestionario aplicado a docentes de la Unidad Educativa ¨Huamboya¨

La información del cuadro nos enseña que casi la totalidad (97,50%) de los docentes trabajan a tiempo completo, lo que garantiza la permanencia académica de la institución, con las nuevas leyes laborales, se da un mejor acompañamiento a los estudiantes y padres de familia lo que ha repercutido en un rendimiento académico favorable tanto para los docentes como para los estudiantes.

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Tabla 11. Nivel de formación académica GÉNERO

FEMENINO MASCULINO Opción Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

Bachillerato 1 2,50% 3 7,50%

Nivel técnico o tecnológico superior

7 17,50% 9 22,50%

Lic., Ing., Eco, Arq., etc. (tercer nivel) 12 30,00% 8 20,00% Especialista (4 nivel) PhD (4 nivel) Otros No contesta Total 20 50% 20 50%

Fuente:Elaboración del autor a partir de datos obtenidos en el cuestionario aplicado a docentes de la Unidad Educativa ¨Huamboya¨

Todavía en este lugar, existen docentes con nivel de bachillerato, aunque son pocos (10%), es un índice de que la preparación académica del profesor es baja, gracias al proyecto del gobierno nacional de profesionalizar a los docentes, esperamos que este nivel vaya superando, lo alentador es que la mitad de los docentes tienen título de tercer nivel y un importante 40% todavía no lo alcanza, es importante promocionar la profesionalización y la superación académica, ya que es preocupante que no se encuentre docentes con títulos de cuarto nivel.

Tanto el rector como los docentes y toda la comunidad educativa, han participado activamente en el desarrollo de este importante informe de investigación que tiene como propósito el conocer las necesidades formativas de los docentes de bachillerato en el colegio nacional Huamboya.

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2.3. Diseño y métodos de investigación