Future work

La educación sexual resulta ser un tema importante y necesario para los adolescentes, lo que se expresó por el 88.9% de los sujetos que participan en el estudio. Entre los criterios que expresan están:

“…así van a conocer sobre temas de la vida y del sexo...”

“… nos da información sobre las consecuencias y responsabilidades uno tiene que enfrentar cuando practica actividades sexuales…”

“… muestra que hay opciones y que se puede escoger opciones correctas en cuanto al sexo…”

Se pudo constatar que existen sentimientos negativos hacia los hombres por parte de las mujeres, (quienes son la mayoría en la muestra). Estos criterios quedan expresados en frases como:

“…a veces son perros, son estúpidos, son idiotas completas...” “…solo quiere tener sexo...”

“…son responsables principalmente para contaminar con ITS/SIDA…”

Estas afirmaciones constituyen expresión de la influencias cultural que tiene el área de la sexualidad humana, donde los prejuicios, diferencias sexuales, exclusiones han caracterizado a la vida de las mujeres desde generaciones anteriores.

Demuestran varias opiniones acerca a una pareja estable puntualizando mas en las características que debe tener esta y lo significado personal de este tipo de relación. Expresaron:

“saber amar, compartir y ser gentil, muestra confianza, es una manera de quedarse a salvo de los ITS”.

El 55.9% de los adolescentes reflejó que el condón es una manera de protegerse de los ITS y dos personas (5.3%) hacen referencia del uso para prevenir embarazos no deseados.

Se observa que los adolescentes asocian el condón más con la prevención de ITS y olvidan su función de prevenir embarazos también. Interesantemente una persona (2.6%) comenta que es bueno pero la abstinencia es mejor.

El amor fue considerado como un fuerte atraimiento, sentimiento y afecto, que se siente por alguien. Pocas personas expresan una opinión esteriotipada “es ciego”, mientras solo dos personas (5.3%) hacen referencia a la diferencia entre amor y el sexo.

En esta última reflexión (del 5.3% de la muestra) es muy interesante ver que muchos jóvenes interpretan estas dos cosas como algo que tienen que ocurrir juntos. Es decir, piensan si están enamorados ya el otro paso es tener sexo. Como si fuera obligatorio suceder.

El 32.3% no respondieron a la frase sobre relaciones sexuales. El 29.6% dicen que debería ser practicada en el matrimonio mientras que el 14,7% piensan que puede tener consecuencias malas y permanentes. Si se comparan estas respuestas con la de de la frase de sexo notamos que estas dos frases resultan tener el mismo significado para los adolescentes.

El 26.4% piensan que el sexo es para adultos y personas casados mientras que el 10.1% piensa que es algo malo. El 10.9% lo relaciona con la enseñanza de su religión expresando que es algo espiritual y sagrado. El 5.3% dicen que no es para ellos mientras que solo 3 personas para un 7.8% expresa que es una manera de expresar el amor para alguien.

Se aprecia que el sexo no solo se refiere a relaciones sexuales sino también a género, la autoconciencia y el sentimiento de la propia individualidad

como hombre, mujer o ambivalente. Aspecto que no fue expresado por los adolescentes.

El 51.7% de los adolescentes no respondieron a la frase que trata del impulso sexual. El 16.2% tenían un concepto erróneo “cuando alguien esta obligada a tener sexo”. Los demás lo consideran como algo natural que los muchachos no pueden controlar y que puede promover actividades sexuales no saludables. Se observa que solo un por ciento muy pequeño indica que tiene cierto conocimiento de esta, pues la mayoría de la muestra nos revela deficiencias en este aspecto.

El 100% estima mucho el matrimonio refiriéndolo como algo grande en la vida `para lo cual uno debe estar bien preparado, ser maduro, responsable. Hacen referencia a que esto significa vivir juntos para siempre.

Aquí se puede constatar la pertenencia a una sociedad religiosa. Hay varias religiones y estos tienen en su doctrina prohibir el sexo fuera del matrimonio por eso la muestra completa estima mucho el matrimonio porque esta socialmente aceptada y sugerido. Sin embargo, parece que no basta con esta estimación porque hay muchas personas incluyendo los adolescentes que inician estas actividades lo que se indica por los embarazos fuera el matrimonio.

Al referirse los adolescentes al matrimonio como algo grande en la vida también se puede apreciar el indicador indirecto de sentimientos de incompetencia hacia este o incluso puede ser expresión de una necesidad de recibir una preparación para ello.

El 55.6% de los adolescentes valoran buena su salud sexual mientras que el 21.4% no respondieron a la frase. El 10.5 refieren que es algo importante para ellos y su pareja. Otros comentan que necesita ayuda y que esta en un nivel bajo. Consideramos estos últimos como indicadores directos de la necesidad de más conocimiento sobre la salud sexual.

El 51.6% de los adolescentes no respondieron a la frase sobre orientación sexual mientras que el 45.8% tenia un concepto errónea. Piensan que tiene que

ver con la educación sobre el sexo. Se observa que se confunden esta frase con el concepto de educación sexual por tanto nos reitera la necesidad de aclarar estos conceptos. Sola una persona para el 2.6% hace referencia a diferentes orientaciones sexuales ejemplificando heterosexual y homosexual.

El 55.9% no respondieron a la frase que trata de la sexualidad mientras que el 30.6% tenia un concepto errónea. Ellos hacen referencia a relaciones sexuales y la fantasía. Sola dos personas lo relacionan con el género de la persona. Esto nos revela que existe desconocimiento acerca del tema.

Los adolescentes no indican que saben claramente lo que se incluye en el comportamiento sexual riesgoso. El 46.9% se limitan a mencionar los ITS y no el comportamiento que lleva a la contracción de estos mientras que el 13.2% no respondieron. El 39.2% centralizan sus ideas en la promiscuidad y relaciones sexuales sin protegerse.

El 44.2% indica que tiene idea de lo que significa un comportamiento sexual saludable. Sin embargo, hablan solamente de la abstinencia y protegiéndose con un condón cuando realiza actividades sexuales. Se nota que falta incluir otros aspectos como el sexo seguro. El 21.4 % de los adolescentes demuestran que no tiene una idea clara de este, lo refiere a alguien que practica actividades sexuales. El 26.9% no respondieron. Se consideran estos dos últimos como indicadores de desconocimiento pues responde al 48.3% de la muestra.

Mientras que el 73.6% demuestran conocer información sobre los ITS puntualizando en el modo de transmisión, el impacto que tiene en el mundo (muchos se mueren) y como se puede prevenirlos, el 21.4% no respondieron a la frase. Este nos indica que hay un por ciento pequeño que no ha dominado este tema.

Existe cierto conocimiento del SIDA. La mayoría de las personas se quedan en la definición de la misma mientras que los demás lo consideran una

enfermedad grave y peligrosa, lo más temido por la gente y que esta mata a personas a toda edad.

En esta área se observa que hay muchas frases que no fueron respondidos, hay algunos que fueron respondidos erróneamente y hay otros que fueron parcialmente abordados. Este nos permite hablar de un posible déficit en el conocimiento de aspectos de la sexualidad o puede ser una inhibición de expresarse libremente sobre estos temas.

Este puede estar dado por la influencia del contexto sociocultural. Vivimos en una sociedad donde no se habla libremente sobre aspectos de la sexualidad. En las pocas ocasiones que se trata este tema la mayoría de las veces esta dirigido a las mujeres y consta en no tener relaciones sexuales antes del matrimonio.

Refieren además del uso del condón en las relaciones sexuales con penetración, como manera de evitar contagiarse con las ITS/VIH/SIDA. Sin embargo, la inhibición de expresarse libremente no debe tener tanta influencia, teniendo en cuenta el carácter anónimo de la investigación, es decir los participantes no tenían que poner su nombre.

El carecer de conocimientos, objetivos y de actitudes no valorativos de la sexualidad, empezando por la propia, puede generar la transmisión de prejuicios e información inadecuada. Por el contrario, al tener una actitud favorable, de respeto y comprensión de la diversidad y al hablar de la sexualidad con claridad y de manera comprensible, puede evitar evaluaciones arbitrarias del comportamiento sexual y se promoverá una vida sexual con mayor responsabilidad y placer.

Área Personal

Los adolescentes expresan que lamentan ser presionados por sus padres a realizar actividades contra su voluntad así también expresan la necesidad de ser escuchados. Se puede entender este conflicto como una forma de búsqueda de su independencia, algo que se considera normal en esta etapa.

Se trata del proceso en que el adolescente busca y trata de conformar y definir su propio lugar en la vida. Sin embargo, este en sí, tiene cierto riesgo porque asociada a esta puede ser la actividad sexual temprana como una forma de establecer la autonomía en relación a sus padres, en repudiar la autoridad convencional o en afirmar su madurez y mostrar la transición de la niñez a la adultez. Lo expuesto indica la importancia de trabajar estos aspectos de vulnerabilidades.

La estima a la mujer es otro de los factores que se manifiesta. La mayoría de las personas piensan que:

¾ Una mujer es fenomenal.

¾ Ella es mas inteligente, fuerte y más sentimental que el hombre.

¾ Ella mantiene junto la familia. Es ella quien debería disciplinar a los niños y cuidar la casa.

Se observa la influencia cultural y el rol de género en estas respuestas. Muestran un conjunto de prescripciones y proscripciones culturalmente establecidas acerca de las formas de conducta que debe tener cada persona según su sexo. De hecho existe un esteriotipo de lo femenino.

Sus mayores temores incluyen los embarazos no deseados indicando que necesitan educarse más sobre este tema.

Se preocupan mucho por lograr sus metas las cuales son relacionadas con sus estudios, convirtiéndose en el problema principal de ellos. Expresan fracasos asociadas con sus estudios y metas específicamente con asignaturas desaprobados. Muestran miedo de ser un fracasado la cual va a doler a sus padres.

Algunas expresan que les gustaría ser un profesional sea médico, científico, profesor etc. Otros muestran interés por el arte la cual indica una motivación para el estudio aunque algunos confiesan que necesitan estar más motivados y concentrados para poder lograr sus metas. La insatisfacción y preocupación que los adolescentes tienen por su rendimiento personal, en este

caso el rendimiento educativo, muestra la posibilidad del descubrimiento y certeza en ellos acerca de sus propias capacidades y valor.

Se aprecia que la satisfacción o la insatisfacción con el rendimiento personal tiene implicaciones en el autoimagen y la valoración social del adolescente y puede o no conducir a un incremento de los comportamientos de riesgos.

Piensan que su futuro depende de ellos mismos, de su comportamiento ahora y de la educación que obtengan ahora. Este nos reitera la comprensión de que los adolescentes sí tienen aspectos favorables a contribuir a un fundamento de un comportamiento más autorregulada.

Existe cierta contradicción en cuanto a la educación sexual en las escuelas, hay personas que piensan que lo están enseñando y hay otros que no. Este puede ser debido a que las diferentes escuelas trabajan con diferentes currículos para las asignaturas que se no se consideran académicas. El personal encargada de la elaboración del currículo en esa área no le ha atribuido la importancia que merece.

Algunos expresan que al no tener relaciones sexuales están cuidando su salud sexual. También expresan que es difícil ir en contra de sus pares haciendo referencia de la presión que reciben de sus amigos para tener sexo. Esto nos reitera la importancia de preparar los adolescentes de enfrentar estas presiones porque se sabe que los pares pueden ser muy influenciables y la actividad sexual temprana puede ser una forma de ganar la aceptación y respecto de ellos.

También algunos piensan que es difícil practicar abstinencia hasta que se case mientras que otros expresan que secretamente están enamorados y que quieren experimentar el sexo. Muy pocos ven el sexo como algo malo. En esta etapa los jóvenes a veces sienten la necesidad de experimentar con el sexo como expresan una parte de la muestra, pues de esta manera demuestra la importancia de tratar estos aspectos.

La mayoría tienen una opinión buena de ellos mismos. Piensan que son responsables, talentosos y amistosos. Los adolescentes también tienen capacidades que les permiten resistir o transformar factores adversos en un elemento de estimulo y desarrollo. Tener una opinión positiva de ellos mismos repercute positivamente en su auto imagen, factor que puede contribuir a comportamientos responsables.

Desean que no existiera el SIDA y otras ITS’s. No pueden entender cómo las personas no practican el sexo protegido o que tenga múltiples parejas. Les molesta ver a las personas sufriendo de las consecuencias del sexo no protegido por ejemplo el SIDA y embarazos no deseado.

A veces piensan que el SIDA no existe (aunque saben que existe) y que incluso no les gusta pensar que hay en Saint. Kitts. Esta negación a veces de la existencia del sida incluso en este país puede tener consecuencias negativas en cuanto a la percepción de riesgo que tienen estos adolescentes.

Mencionan la necesidad de tener más información sobre el sexo y los ITS y de un programa para los adolescentes la cual va a permitirlos de expresarse libremente.

Área Familiar

Muestran mucho afecto para sus familias apreciando las enseñanzas que han recibido para ser responsables. Manifiestan que les gusta compartir en el núcleo familiar. Algunos refieren conflictos y confusiones en su familia. Dentro de las actividades que se realizan en sus casas, la mayoría de los adolescentes expresan:

¾ Mirar la televisión.

¾ Escuchar música.

¾ Trabajar en la computadora.

Estos son elementos importantes que se puede retomar a la hora de elaborar los recursos y materiales para la propuesta del programa.

En algunas casas enseñan educación sexual pero en la mayoría de los casas no existe esta realidad. Muy pocos adolescentes expresan no sentirse bien en su casa refiriendo a ella como una cárcel.

Área social

Valoran mucho sus amistades. Expresan que sus amigos son buenos, inteligentes, se cuidan entre si y están presentes en tiempos malos y buenos siempre tratando de hacerles reír en tiempos malos. Esto demuestra la importancia de los amigos durante esta etapa de la vida, lo que se refiere en la literatura revisada.

En su relación con los adultos muestran ciertos conflictos. Ejemplo:

¾ Dicen que las personas están esperando para que equivoquen.

¾ Consideran que siempre habla mal de ellos y lo juzgan como adolescentes.

¾ Se sienten criticados por los adultos.

Sin embargo, en algunos casos existe bajo nivel de autocrítica, creen que ellos no cometen errores que incluso algunos al cometerlos no son tratados con una estrategia adecuada pues reciben criticas no constructivas y el mensaje llega mal a ellos. Esto indica la necesidad de reforzar en el plano social programas y proyectos que contribuyan a la comprensión y manejo adecuado de la adolescencia por los adultos y los mismos adolescentes lo que permite un análisis e interpretación de la vida cotidiana y evita emociones desagradables.

De manera integral los resultados se muestran en la siguiente tabla.

Áreas

_Indicadores

Sexual

→ Problemas de género.

→ Déficit de conocimiento sobre temas de sexualidad y de salud sexual.

→ Necesitan preparación para la vida en pareja.

Personal

Vulnerabilidades:

→ Presión de sus pares.

→ Tiene deseos para experimentar el sexo.

→ Baja percepción de riesgo.

→ Insatisfacción y preocupación para los estudios.

→ Están buscando autonomía. Familiar

→ En la mayoría no hay enseñanza de educación sexual.

Social

→ Conflictos con adultos

Fuente: Rotter