Links between levels of geographical and labour market mobility
35–44 Geographically stable 32 68 100% (910)
Dimensiones Xiomara Laguna
Coordinadora General del Proyecto Yadira González. Coordinadora del Observatorio de Medios UCA. (julio-diciembre 2010)
Valeria Dávila. Coordinadora de Conexiones.
Nelson Rodríguez. Instructor de la Red de Radios Locales. Cómo se gestó el
proyecto.
El proyecto se implementó de acuerdo a un Plan establecido en la propuesta inicial presentada por la universidad a los donantes.
Hubo todo un esfuerzo por atender las observaciones de los evaluadores externos a la tercera etapa y atender las nuevas acciones contempladas por el Programa Vida en Democracia.
-La UCA ya tenía experiencia con otras etapas anteriores de investigación.
-Era un componente del proyecto de Desarrollo de las Capacidades del Periodismo nicaragüense en temas de gobernabilidad, transparencia y lucha anti corrupción.
-El proyecto era parte de un programa más amplio llamado “Vida en Democracia”.
-Se fue construyendo poco a poco en equipo, fue algo muy bonito desde su origen
-Teníamos bien claros los objetivos.
-Todos los miembros del equipo se enamoraron del proyecto, se empoderaron y eso permitió que todo saliera conforme a lo planificado
-Se construyó en la medida que se fuerondesarrollando las actividades del componente, inicialmente conocer los objetivos, funciones y actividades y luegoa ejecutarlas.
- Luego de hacer una exploración de las radios comunitarias, se hicieron visitas a las candidatas y se acordó un encuentro nacional para conformar la RRL.
-A pesar de que era un equipo de 3 personas, se logró articular
el trabajo con las radios y a lo interno para desarrollar las actividades programadas de acuerdo a los objetivos del proyecto.
Expectativas
Renovar las prácticas periodísticas, producir información pertinente para la población y no bajo la influencia de los poderes económicos y políticos Era un proyecto ambicioso
Que los medios analizaran sus prácticas y compartieran sus dinámicas con sus audiencias y lectores
Que las radios fortalecieran la producción de sus contenidos y tuvieran acceso a los cursos de formación
-Incidir sobre los temas de gobernabilidad, transparencia, ciudadanía y lucha anti corrupción.
-Consolidar la experiencia del monitoreo de medios.
-Consolidar un equipo de periodistas-investigadores.
-Desarrollar investigaciones que incidan en la agenda mediática con los temas del proyecto.
-Tenía mis expectativas porque venía de un medio tradicional y el mundo digital era algo nuevo. - el reto de hacer surgir a un nuevo medio de comunicación digital.
-Construir un medio que realmente fuera una
alternativa de comunicación
- Conformar una red comprometida con la ciudadanía.
-Mejorar los productos radiofónicos de las radios que estaban en la red.
-Ampliar la red con otras radios locales -capacitar sobre producciones radiofónica que tuvieran que ver con los temas del proyecto.
Desempeño del
componente diferentes ritmos, de acuerdo a los objetivos planteados, y sus dinámicas internas.
El Observatorio si bien requería un proceso de monitoreo a veces lento, produjo 19 investigaciones cuando el Plan contemplaba solamente 5
Los reportajes que compartió Conexiones con medios nacionales y locales, así como la proyección del componente
Conexiones recibe el premio de Unicef por la cobertura sobre temas de la niñez y la adolescencia
La capacitación que en el tema de transparencia que recibieron las radios socias de la Red
Observatorio de Medios era realizar monitoreo de medios.
-Los monitoreo eran de corte cuantitativos, determinar qué porcentaje de los medios destinaban a la publicación de noticias sobre los ejes temáticos del proyecto.
-Luego se diseñaron otras investigaciones que estaban pendientes, una de las cuales era determinar qué entendían los periodistas por los temas de transparencia, gobernabilidad, construcción de ciudadanía y anti corrupción.
-Se avanzó, en un año se hicieron unas 10 investigaciones.
trabajo de equipo.
-Cumplió con los objetivos previstos.
-Se abordaron periodísticamente otros
temas que los medios tradicionales por intereses económicos no lo hacen o porque la agenda informativa diario los consume.
-Los medios tradicionales reconocieron la existencia de un nuevo medio, igual lo hicieron las organizaciones de la sociedad civil.
-Se construyó un medio creíble para los demás medios y para la ciudadanía.
comunicación con las radios, para que se empaparan de los temas transversales del proyecto, no todas estaban claras del significado de esos temas.
-Aunque había mucho interés en conformar la red, las radios exigían más de lo que ofrecían.
-La jornada de capacitaciones fue bastante intensa.
-Hubo mucha disposición de formar parte de la red, pero las
diferencias de equipos y de tecnologías de la radio dificultaban un poco que las radios trabajaran de igual manera. - se capacitaron más de 200 personas, entre periodistas, comunicadores, directores, sonidistas, corresponsales, locutores, no solo de las radios socias de la RRL, sino también de otras radios y canales locales, en donde estaban ubicadas las socias.
-Se logró conformar la red con 9 radioemisoras.
Aporte a la transparencia
Desde el Observatorio de Medios se mostró a las audiencias y lectores la forma en cómo los medios cubren ciertos temas. Un ejemplo es la investigación sobre las primeras planas de los medios impresos el día de las elecciones generales desde el año 1990 al 2006, reveló cómo el cambio de gobierno es motivo para que éstos se apasionen e inclinen a favor o en contra de determinados partidos políticos y candidatos en particular. De igual forma no existe transparencia en los medios cuando
-Uno de los aportes fue a que los comunicadores y dueños de medios reflexionaran sobre la conceptualización de transparencia.
-Evidenciar en los medios de comunicación el tema, especialmente en prensa escrita.
-al compartir los resultados de las investigaciones y de los monitoreos se puso al descubierto el poco porcentaje que los medios le dedicaban a la transparencia, por lo que esto ayudó aunque sea como un granito de arena a cambiar esta
-El cómo abordar los temas y ofrecer algo diferente, desde allí se estaba aportando.
-El abordar los temas con libertad y responsabilidad. -La apertura de la agenda a los servicios básicos y a los derechos de los consumidores.
-El construir un medio confiable y con menú de temas diferentes.
-Conocimiento al personal de las radios sobre como ampliar la Agenda temática enfocada a los ejes del proyecto.
-productos radiofónicos con un enfoque ciudadano y de derechos humanos. -Que las radios fueran más insistentes en cuanto a la información sobre la gestión pública de las autoridades locales.
-Que se ampliaran las voces de la población y de otrossectores sociales en la programación de las radios.
existen inclinaciones partidarias o económicas debido a que ambos poderes son anunciantes
La producción de reportajes desde Conexiones sobre prácticas corruptas, la cobertura de temas no abordados por los medios tradicionales
Las producciones de las radios contra las prácticas corruptas y la promoción de la rendición de cuentas
visión y tratar de colocar los temas con un mayor porcentaje en su cobertura.
programación con nuevos espacios informativos y de opinión para contribuir al debate ciudadano.
-Un caso muy particular fue el de radio Palabra de Mujer,otra socia de la RRL, que luego de recibir los talleres,
promovió en el municipio de Bocana de Paiwas, en la Región Autónoma del Atlántico Sur RAAS, donde está ubicada la radio, la primera Comisión Municipal de Género en la Alcaldía. -Los estudiantes querían colaborar en el proyecto para poner en práctica los conocimientos y poder hacer reportajes enfocados a la transparencia.
Factores Facilitadores
Los recursos de la cooperación
El respaldo de una institución académica de prestigio como la universidad
El apoyo de las autoridades universitarias
El personal
Los expertos extranjeros
La independencia editorial con la que trabajaba Conexiones
-La posibilidad de tener financiamiento.
-La voluntad y las capacidades del personal contratado.
-La voluntad de los estudiantes que llegaron a colaborar.
-Las ganas de aprender y de socializar sobre los ejes temáticos.
- La experiencia del equipo
-El prestigio de los periodistas
-El empeño profesional que cada uno le dio al proyecto.
- La apertura de las radios a trabajar los temas del proyecto.
-El hecho de que el proyecto estaba ubicado en la UCA, en el Departamento de Comunicación, generó mucha confianza a las radios.
-La entrega de los materiales y equipos y las radios para mejorar su trabajo. -Los seminarios de capacitación, en los cuales se involucraban a los comunicadores locales.
Factores
obstaculizadores
“La mayoría de los equipos requeridos por el proyecto debieron ser
comprados en el extranjero debido entre otras cosas al nivel de especificación y a los limitados inventarios de los establecimientos en el país. Eso atrasó el proceso de
-A pesar de que habían profesionales de las dos disciplinas, comunicación y sociología, no se logró consolidar el equipo.
-Aunque se cumplieron las metas, no quedaron capacidades de
-El principal obstáculo es el acceso a internet, sabemos que no toda la población tiene acceso. -la competencia con otros medios de comunicación. -
-La inexperiencia en la compra de equipos para las radios.
-La compra de equipos en el extranjero, retrasaba su entrega a las radios y muchas veces las radios no entendían eso.
entrega de los equipos prometidos a las socias de la Red de Radios Locales. Las socias de la red además pasaron por proceso de diagnóstico sobre sus necesidades de equipos técnicos, ya que los recursos eran limitados y se debieron establecer prioridades”.
Los esfuerzos en el caso del sitio Conexiones fueron más visibles debido al perfil de este medio que surgió como una alternativa a los medios tradicionales que migraron a la plataforma digital. Conexiones se dedicó a promover sus publicaciones en los medios tradicionales más que darse a conocer como un medio digital. Su prioridad fue llegar al mayor número de medios nacionales y locales y al final se decidió darlo a conocer entre los jóvenes
universitarios con una feria organizada por los pasantes de Conexiones, la Red de Radios Locales y el
Observatorio de Medios. Pero se trató de actividades coyunturales.
La inestabilidad de la cooperación
investigación instaladas. esos temas del proyecto y muchas veces
no estaban claras del significado de los mismos.
Lecciones aprendidas
“En los momentos finales del
proyecto, las socias decidieron asumir algunos de los gastos para continuar el proceso de capacitación en áreas que consideraban debían fortalecer. Esto ocurrió después de finalizar los talleres regionales programados y con el fin de actualizar al personal nuevo, ya que en la radio se experimenta una
-Que el trabajo de la observación permite que los comunicadores y empresas que brindan este servicio, lo pueden mejorar.
-Que las investigaciones en materia de medios de comunicación puede incidir para que se visibilicen los temas de la transparencia, gobernabilidad y ciudadanía.
-La importancia de trabajar en equipo.
-Que no siempre se debe ofrecer todo gratis, porque después se malacostumbra a los medios.
-Que no previmos la auto sostenibilidad.
-Que la credibilidad se
-Que todos los acuerdos con las radios debieron ser por escrito.
-Que las radios tienen confianza en la UCA y que eso debe prevalecer.
.-Que hay mucho empirismo en las radios, pero también mucha sed de capacitación.
-La cooperación institucional es muy importante.
alta rotación entre sus colaboradores. Este factor ratificó el nivel de compromiso adquirido por algunas socias con la red y el proceso de formación.”
La participación en la cobertura del proceso electoral 2011 por parte de los componentes del proyecto
Las investigaciones del Observatorio de Medios sobre temas coyunturales como la cobertura de las elecciones. Conexiones, además de la producción de piezas multimedias para las organizaciones socias del Programa Vida en Democracia, procuró su ubicación en los medios nacionales como una forma de aportar a la visibilización del trabajo de la sociedad civil. Esto, en consecuencia con las investigaciones del
Observatorio de Medios, que
mostraban cómo las organizaciones de sociedad civil, eran relevadas a un tercer plano en las agendas de los medios de comunicación. Las organizaciones socias continuaron demandando los servicios de comunicación de Conexiones. El aporte de los estudiantes al proyecto con ideas innovadoras sobre la promoción de los componentes, y la producción multimedia
-Que el certamen de comunicación
-Que se hubiese hecho más sinergia gana y hay que trabajarla para mantenerla. -Que se debe mesclar el trabajo de los más experimentados con los nuevos prospectos como los estudiantes, que
aportaron ideas innovadoras al proyecto.
-Podemos continuar articulados, porque hay voluntad de parte de las radios que tomaron el proyecto muy en serio. -Los periodistas y comunicadores de las radios de la RRL, pedían cursos relacionados al periodismo digital. -Los estudiantes llegaban a preguntar de los temas que abordaba el proyecto y muchos querían colaborar en esa línea, hacer sus trabajos periodístico enfocados a la temática del proyecto
La falta de presupuesto para la promoción de los componentes, que
-Solo la parte de la sostenibilidad.
- Le definiría acciones más puntuales para mantener el trabajo en red.
Que le cambiaría
al proyecto. permitirá posicionarlos frente a lectores y audiencias La falta de reflexión sobre los avances La falta de la consecución de recursos ante universidades u otras organizaciones de sociedad civil internacionales y ya no ante los gobiernos donantes
Su impacto en la universidad.
Una experiencia de relevancia a través de la creación de sus propios medios de comunicación, la oportunidad para estudiantes de la carrera de comunicación con temas fuera de la agenda informativa.
La UCA se fortaleció como referente de comunicación en la promoción del periodismo de investigación en el sector público y privado
Una oferta académica amplia.
Quedó una capacidad de comunicación en el caso de la Maestría.
-Esas capacidades no se han perdido, se requiere que la universidad los siga potenciando
-Los estudiantes lo reconocen como un nuevo medio de comunicación, en donde pueden hacer sus prácticas.
-
-Los estudiantes de comunicación se tomaron el proyecto como algo propio y que aún continúan extrañando el trabajo de la red.
-Tuvo un impacto externo, porque las organizaciones siguen preguntando por la red de radios de la UCA.