Un correcto conocimiento de los signos ortográficos y de puntuación, de las diferentes formas nominales, pronominales y verbales, conocimientos que permitan pasar a lengua castellana frases breves a partir de un vocabulario básico elaborado en clase.
Se pretende determinar si el alumnado es capaz de reconocer las diversas estructuras morfosintácticas de una lengua flexiva y de verterlas a su propia lengua. Los textos serán breves y de mínima dificultad. Se valorará la elección correcta de las estructuras sintácticas, de las formas verbales y del orden de palabras en el proceso y resultado de la traducción.
Griego II
Juzgamos que el alumnado de esta asignatura, concluido el curso, debe haber asimilado toda la morfología verbal y nominal, así como las principales construcciones sintácticas griegas. Esto junto a la correcta interpretación y traducción de breves y sencillos fragmentos del libro primero de La Anábasis de Jenofonte con mínimas dificultades morfosintácticas opinamos que son los contenidos mínimos exigibles.
Se calificará al alumnado de ambos cursos de acuerdo con los criterios siguientes:
- la nota media de los ejercicios realizados durante la misma constituirá el 80% de la nota
- el trabajo en clase, la realización de tareas, la actitud y la asistencia constituirá el 20% de la nota final
4.4. Actividades de recuperación. Examen de septiembre
Entendemos la recuperación en el proceso evaluador como una medida correctora o de apoyo. Consistirá en un conjunto de actuaciones en alumnos con problemas de rendimiento escolar a fin de que se logre un ritmo de desarrollo satisfactorio en relación con sus propias posibilidades dentro de la media de la clase. No obstante, dado el carácter particular de la materia cuyo aprendizaje se pretende, el número de alumnos que la cursan, y la experiencia de años de impartir esta asignatura, no creemos, en principio, necesaria la existencia de recuperaciones y, por tanto, de un examen en septiembre. De ser necesario éste y las recuperaciones, mantendremos en ambos casos los mismos criterios de evaluación ya expuestos.
4.5. Contenidos mínimos y criterios de calificación
Su tipificación queda sujeta a modificaciones según el nivel medio adquirido durante el curso. Puede considerarse necesario, sin embargo, lo relacionado en el apartado 4.3.
Los criterios que seguiremos en la calificación de estos mínimos será la siguiente:
- Contestación de todas las preguntas sobre morfología nominal y verbal: las respuestas incorrectas no superarán el 20% del total del cuestionario.
- Traducción coherente ajustada al texto propuesto para la misma. 5. Materiales didácticos
El alumnado de Griego I utilizará el libro de Griego I de la editorial Santillana, además se le proporcionará fotocopias con explicaciones y ejercicios de distintos manuales de los que disponemos en el Departamento.
Al alumnado de Griego II se les proporcionará las fotocopias del libro primero de la Anábasis de Jenofonte de la editorial Gredos que ya no se edita.
6. Educación en valores democráticos
Además de haber cuidado escrupulosamente el uso del lenguaje y de haber revisado cuidadosamente los textos e ilustraciones para que no contengan elemento alguno que pueda atentar contra la igualdad, la tolerancia o cualquiera de los derechos humanos elementales, esta asignatura, al hilo de los temas estudiados y anteriormente señalados, ofrece la posibilidad de tratar temas transversales en el campo de la lengua y de la cultura. Efectivamente, al estar en la lengua griega el origen del lenguaje científico, se encuentra viva la presencia de ésta en numerosos campos semánticos del mundo de la ciencia y de la cultura. El estudio de esta presencia en cualquiera de las asignaturas que el alumnado esté cursando ofrece un buen ejemplo de este hecho transversal. Esto por lo que hace al aspecto lingüístico. Por lo que se refiere al cultural, los ejemplos son numerosos, y, de hecho, en cualquiera de los dos cursos se pueden tratar temas comunes a Filosofía, Literatura, Historia y Arte.
7. TIC
Emplearemos Internet como apoyo de la enseñanza de estas materias tan específicas que tanto dependen todavía del texto impreso sobre soporte papel. Estoy plenamente convencida de la eficacia del uso de la red como herramienta docente, primero, por el gran volumen de materiales disponibles gratuitos (textos originales y traducidos, léxicos, gramáticas, bases de datos de imágenes, audiciones de textos griegos y latinos, obras de consulta, páginas temáticas específicas…) y, segundo, porque trabajar con las Nuevas Tecnologías es una ocasión ideal para acabar con la rutina y despertar el interés del alumnado. Mi empeño, no obstante, viene frenado por la insuficiente dotación del IES. Espero que podamos subsanar estas carencias con la misma celeridad que las TIC nos han sorprendido…
8. Lecturas
En la idea de establecer estrategias para animación a la lectura que contribuya al desarrollo de la expresión y comprensión oral y escrita, propongo como lecturas para el alumnado de esta asignatura las siguientes:
- Griego I: Edipo Rey de Sófocles; las Nubes de Aristófanes
- Griego II: La apología de Sócrates de Platón; Medea de Eurípides 9. Actividades complementarias y extraescolares
Remito a lo expuesto en este apartado en la programación de la asignatura de Cultura clásica.
Isabel Garzón Bosque Jefa del Departamento de Cultura Clásica