Siendo uno de los aspectos más relevantes para esta investigación, el ámbito personal del docente aborda las experiencias que han tenido los docentes en tiempo de
85 pandemia y las emociones y sentimientos que emergen de esta. En cuanto a las
experiencias, estas tienen un alto grado de diferenciación, pues debido a los contextos, rural y urbano, se tienen en cuenta diferentes aspectos.
Dentro de lo rural, la pandemia ha tenido un carácter positivo en cuanto a que las dos docentes participantes volvieron a reunirse con sus familias, ya no se encuentran en el campo viviendo solas y dedicándose únicamente a su trabajo, sino que ahora están en sus casas en la ciudad de Cúcuta viviendo con sus familias y teniendo la oportunidad de ocuparse en asuntos también hogareños, así como lo dice la entrevistada #5 ‘‘ha sido muy bonito que gracias a esto haya podido volver a mi casa y pasar tiempo con mi esposo y mis hijos ya que antes estaba en la Vereda y nos veíamos como una vez al mes, de todas
maneras, es triste no poder ver a mis estudiantes y ver que su proceso de aprendizaje no sigue siendo el mismo’’.
No obstante, así como para estas docentes ha tenido su lado positivo, para las tres del contexto urbano no ha sido de la misma forma. Esto en especial a la entrevistada #2, quien se contagió de COVID-19 junto a su familia y la llevó a estar en Cuidados Intensivos durante 2 semanas, le ha parecido terrible. Ella sigue siendo una paciente en recuperación, con graves secuelas de neumonía y vértigo, quien, a pesar de cuidarse tanto, terminó contagiándose y al respecto nos comentó, ‘‘no tengo ni idea de cómo mi esposo se
contagió, nosotros nos cuidábamos mucho y seguíamos todas las medidas de bioseguridad; él nos contagió a mí y a mi hija. Tuve todos los síntomas que dan, menos diarrea; además de eso, me mandaron a la UCI por falta de saturación y por coagulación. El COVID-19 me dejó secuelas en cuanto al sueño, me la paso somnolienta, dispersa, con debilidad
86 un no estoy recuperada y puedo decaer en cualquier momento’'. También nos comentó que ‘‘así todo haya cambiado, mi familia y las clases me han ayudado a seguir con mis
actividades diarias, aunque con una nueva rutina.’’
Por otro lado, la entrevistada #1 nos cuenta que aun así esté a gusto en su casa porque pasa tiempo con su hijo de 2 años, ha tenido un desequilibrio emocional fuerte a raíz de la pandemia. Como se puede ver, las experiencias que han tenido estas docentes debido a esta coyuntura tienen su diversidad, pues unos aspectos le asignan un carácter positivo, otros negativos y otros hacen mantener la esperanza de que esto pasara pronto; a pesar de todo esto, es notorio como la experiencia va ligada a los sentimientos y las emociones que emergen con referencia al tiempo de pandemia. Para profundizar en este tema, se presentarán la información obtenida por las investigadoras con respecto a la emocionalidad.
La pandemia no únicamente ha afectado en la vida personal de estas docentes sino en la de todos los seres humanos, ya sea positiva o negativamente. En referencia a lo que nos dice la entrevistada #3, ‘‘todo esto me ha tenido asustada, desmotivada y agobiada, me hace sentir encerrada y aburrida, me ha afectado mucho en la parte emocional, pues a veces no sé qué hacer para verle el lado positivo, aunque las actividades diarias me han hecho no perder la cordura, como el diplomado que estoy haciendo, las manualidades, compartir tiempo con mi hija y el oficio, eso está en todas partes, tengo oficio por doquier.’'
De igual manera, la entrevistada #2 se ha visto afectada en gran magnitud, pues nos comenta que el estrés ocasionado por el encierro, más su experiencia con la COVID-19, ha dejado secuelas que afectan su estabilidad emocional; además, presenta una enfermedad
87 llamada Hipotiroidismo, la cual tiende a desarrollar ansiedad y depresión a quienes la padecen. Por otra parte, como nos dice la entrevistada #1, ‘‘inicialmente ha sido duro, pues no sabíamos cómo iba a ser todo esto y que iba a pasar, he tenido tiempo para compartir con mi familia y eso me hace muy feliz; con todo esto he tenido miedos e inseguridades como maestra en la parte virtual ya que nunca había hecho esto y es algo nuevo para mí. También puedo decir que he y sigo teniendo un desequilibrio emocional’'.
Como se ha visto en la recolección de datos, la pandemia ha causado una implicación emocional y afectiva en todas las docentes, aspectos que no solo inciden personalmente, sino que se esparcen al ámbito social y laboral. Esto también se evidenció en el marco teórico, cuándo hacíamos referencia a que en el campo educativo, la parte personal, familiar y emocional del niño repercute en su vida laboral en el caso de los
docentes y académica en el caso de los estudiantes, ya que nos encontramos inmersos en un momento donde se presentan muchos cambios. Esto incide por completo en las relaciones que se emplean a la hora de impartir las diferentes clases, debido a que el hecho de pasar de la presencialidad física a la remota implica generar cambios en la forma de relacionarse entre los docentes y niños(as). A continuación, se mostrará la incidencia de dichos factores en otros ámbitos.