Identifying vessel functions

Tabla 42 Competencias desarrolladas en el grado noveno (Física) GRADO: NOVENO FÍSICA

DOCENTE: ALVARO MARLON SALDARRIAGA QUINTERO

DBA 1: Comprende que el movimiento de un cuerpo, en un marco de referencia inercial dado, se puede describir con gráficos y predecir por medio de expresiones matemáticas.

PROPÓSITOS DEL GRADO: Comprender la física como una actividad humana; por medio de observaciones, experiencias y las posibles rutas de explicación de los movimientos

COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS: Identificar y comprender las ideas generadas en una comunicación, un mensaje, una gráfica, un dibujo, a partir del estudio de los fenómenos naturales.

COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS:

Relacionar la estructura de las moléculas orgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico.

COMPETENCIAS PROPOSITIVAS:

Comunicar nuevas ideas generadas desde el estudio de los fenómenos naturales que pueden dar origen a unas explicaciones científicas

COMPETENCIAS PRIMER PERÍODO.

Reconocer las magnitudes físicas fundamentales y derivadas, indicando sus respectivas unidades e instrumentos de medida

Indagar constantemente sobre los fenómenos que nos rodean

Reconocer la dimensión social del conocimiento y asumirla responsablemente

COMPETENCIAS SEGUNDO PERÍODO.

Determinar analítica y gráficamente la resultante de cantidades vectoriales en el plano cartesiano Indagar constantemente sobre los fenómenos que nos rodean

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COMPETENCIAS TERCER PERÍODO

Conceptualizar y entender la dinámica como parte de la física que se centra en el estudio del movimiento de la partícula teniendo en cuenta su masa, aceleración y las fuerzas que producen el movimiento en un plano, tanto lineal, curvilíneo y rotacional.

Aplicar los conceptos básicos sobre ondas en la descripción de fenómenos ondulatorios Trabajar en equipo

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Tabla 43 Contenido e indicadores de desempeño periodo 1 Grado Noveno (Física)

PERIODO 1 CONTENIDOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO EJE

GENERADOR ^{CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES}

FÍSICO

Entiendo las etapas fundamentales del método científico y su importancia para la construcción del conocimiento.

Reconozco las magnitudes físicas fundamentales y

derivadas, indicando sus respectivas unidades e instrumentos de medida Reconozco el plano cartesiano como un sistema para la ubicación en el espacio Comprendo el concepto de notación científica Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes. Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Utilizo las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos. Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas. Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar

Comprende las etapas del método científico

Expone los resultados obtenidos en procesos de medición directa e indirecta aplicando los pasos del método científico

Formula procesos de medición, análisis de errores y conversión de unidades de magnitudes físicas en situaciones del entorno.

Clasifica las magnitudes básicas de la física en escalares y

vectoriales

Realiza operaciones matemáticas con expresiones en

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Tabla 44 Contenido e indicadores de desempeño periodo 2 Grado Noveno (Física)

problemas o aplicar conocimientos. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno

CTS

Identifica algunas magnitudes fundamentales y derivadas de la física, conoce y aplica el análisis dimensional a diversas situaciones

Relaciona la información recopilada a través de mis experiencias cotidianas llevándolas a la solución de problemas a través de modelos y teorías junto con las leyes

PERIODO 2

CONTENIDOS INDICADORES DE

DESEMPEÑO EJE GENERADOR CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

FÍSICO

Clasifico las cantidades Escalares y vectoriales

hallando y representando su resultante en el plano

cartesiano.

Aplico los conceptos básicos sobre ondas en la descripción de fenómenos ondulatorios Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las características y

Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente Expresa una opinión crítica frente a los avances y aportes de la ciencia y la tecnología.

Define vector y los elementos que lo componen, dirección magnitud, sentido. Determina analítica y gráficamente la resultante de

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Analizo Cada una de las características para la clasificación de las ondas: según su medio de

propagación, su forma de transmisión y forma geométrica Clasifico los fenómenos de las ondas y los ubico en diferentes propiedades de la naturaleza como el sonido y la luz

magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes. Relaciono mis

conclusiones sobre el origen de las especies con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.

Soy respetuoso frente a las formas de pensar, solucionar problemas o aplicar

conocimientos por parte de mis compañeros cantidades vectoriales en el plano cartesiano Establece relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas. Explica el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio de propagación.

Reconoce y diferencia modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.

CTS

Indaga sobre los adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración del universo.

Reconoce los fenómenos ondulatorios de la vida cotidiana, lo relaciona con la transferencia de energía y explica sus propiedades.

Relaciona la información recopilada a través de mis experiencias cotidianas llevándolas a la solución de problemas a través de modelos y teorías junto con las leyes

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Tabla 45 Contenido e indicadores de desempeño periodo 3 Grado Noveno (Física)

PERIODO 3

CONTENIDOS INDICADORES DE

DESEMPEÑO EJE

GENERADOR ^{CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES}

FÍSICO

Reconozco e identifico las concepciones por las cuales se rigen las leyes de Newton

Predice el equilibrio (de reposo o movimiento uniforme en línea recta) de un cuerpo a partir del análisis de las fuerzas que actúan sobre él (primera ley de Newton).

Relaciono los conceptos de distancia, velocidad y aceleración en el

movimiento de los cuerpos

Recopilo, organizo y analizo datos para producir Información que pueda ser transmitida a otros.

Uso lenguaje propio de las ciencias

Registro y comunico mis observaciones y

resultados utilizando esquemas

Utilizo las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos

Expreso una opinión crítica frente a los avances y aportes de la ciencia y la tecnología. Propongo y sustento respuestas a mis

preguntas y las comparo con las de otras

personas y con las de teorías científicas Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.

Soluciona ejercicios en los que se utilizan las Leyes de Newton Aplica las Leyes de Newton en la descripción del movimiento de cuerpos y en la interacción entre ellos.

Construye y Analiza Graficas De Distancia, velocidad y aceleración en función del tiempo

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Formulo hipótesis, con el conocimiento cotidiano, científico

CTS

Indaga sobre los adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración del universo.

Indaga sobre avances tecnológicos en comunicaciones y explico sus implicaciones para la sociedad

Relaciona la información recopilada a través de mis experiencias cotidianas llevándolas a la solución de problemas a través de modelos y teorías junto con las leyes

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6.10 Grado Décimo