• Explique antes a sus alumnos(as) la importancia de contac- tarse con la naturaleza y saber interpretar el lenguaje a través del cual ella nos habla.
• Revise junto a sus alumnos la primera parte del video “Mi tío kimünche”, que encontrará en el “Menú principal” del DVD que acompaña este material. En este el tío Prosperino explica la visión mapuche sobre la relación entre los seres humanos y la naturaleza.
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TRADICIÓN ORAL
Las diferentes voces de mi tierra
• Provoque una discusión grupal a partir de este video, con pre- guntas tales como ¿Es cierto que la naturaleza puede hablar? ¿Qué dice?
• Una vez ya en el lugar del paseo, pida que cada cual busque un árbol para abrazar y que permanezcan en silencio escu- chando por al menos un minuto.
• Luego vuelvan a reunir a sus alumnos y promueva que cada uno comente sobre el o los seres de la naturaleza que escucharon. • Después continúe estimulando a los niños a responder las
preguntas sugeridas.
• De regreso a la escuela dé el tiempo suficiente para que cada uno imite el elemento escuchado.
• ¿Puedes identificarlos? • Explica con tus propias palabras a qué se parecen • ¿Puedes imitarlos?
Página 66: “Mira en Youtube el video de don Lorenzo...”. • Con antelación, revise en youtube el video señalado. Este re-
sulta especialmente educativo por cuanto contiene leyendas que indican el sonido que el poeta reproduce. Preocúpese que sea el mismo que aparece en la foto, pues hay abundan- tes videos del trabajo de Lorenzo Ayllapán en la red.
• Antes de proyectarlo, explique a los niños que conocerán el trabajo de un gran imitador de los sonidos de la naturaleza. • Ponga el video y solicite que escuchen con atención y vayan
diciendo en voz alta los sonidos que reconocen.
• Intente contar con la mejor calidad de audio para la realiza- ción de esta actividad.
El zorzal director de orquesta
De todas las melodías y canciones de la tierra capto sus esencias con gran deseo llevo sabor alegre a la gente que vive
hace diez mil años que circundo este camino magistral
canto en las estaciones de las flores que comienzan en primavera en la frondosa orilla de los lagos del Maule al sur
resalta mi canto en el campo montañoso.
• Explica con tus propias palabras qué quiere decir “llevo el sabor a alegre a la gente.
TRADICIÓN ORAL
Las diferentes voces de mi tierra
ü Identifican en canciones, tipos de sonidos de la naturaleza y su proveniencia.
Página 66: “Escucha este ül del Üñumche Lorenzo Aillapan...”. • Pida a sus alumnos que observen la imagen y que comenten
en voz alta lo que distinguen en ella.
• Explíqueles que se trata de un “Zorzal Director de orquesta”, y que a continuación oirán un poema con ese nombre. Escriba el título en mapuzugun en el pizarrón.
• Coménteles que se trata de un texto del mismo autor que escucharon antes.
• Cuando todos estén en silencio y atentos, lea el texto y vaya comentando su significado a medida que avanza.
• Formule la pregunta que aparece al pie de la página. • Dé tiempo para que surjan distintas interpretaciones. Aliente a
que los niños argumenten y puedan replicarse unos a otros, in- dicando que todos percibimos las cosas de distinta manera y que debemos respetar las opiniones e interpretaciones de los demás.
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Página 67: “Averigua cómo es el canto de estos pájaros...” • Para realizar esta actividad es recomendable contar con al-
gún registro de audio del canto de estas aves. Puede encon- trar uno excelente en el sitioweb www.educarchile.cl/aves • Familiarícese con este sitio en forma previa a la realización de
la clase. Busque en la lista alfabética de especies, en el menú cantos, los sonidos que emiten las aves que aparecen en esta página (tenca, zorzal, búho y gaviota).
• Repase uno a uno los cantos en estudio, indicando a cuál ave corresponde.
INDICADORES L ED NL
Identifican nombres de sonidos de la naturaleza.
Distinguen sonidos de la naturaleza en canciones.
Imitan sonidos de la naturaleza en diferentes canciones.
L: Logrado; ED: En desarrollo; NL: No logrado. (Ver explicación en página 36). CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRADICIÓN ORAL
Tenca
TRADICIÓN ORAL
Las diferentes voces de mi tierra
ü Reconocen sonidos propios de la naturaleza.
• Con sus alumnos, despliegue el sitio web en un computador dentro de la sala y recorra junto a ellos la página. Muestre los cantos de las aves en estudio además de todos los que a ellos y ellas les interese. Intente tener la mejor calidad de sonido posible.
• Luego pídales que observen las imágenes de aves que apare- cen en esta página y pregunte si reconocen a alguna de estas especies. Lea los nombres en mapuzugun y haga repetir des- pués de usted.
• Explique la actividad y dé curso al trabajo en parejas o en grupos pequeños.
Zorzal
Página 68: “Junto a tres compañeros(as) presenten...”. • Pida a los niños y las niñas que observen la ilustración de la
página mientras usted lee en voz alta el diálogo.
• Comente sobre el significado de este diálogo y pregunte si les gustaría aprender nuevas palabras en mapuzugun.
PROFESOR: -Buenos días, niños.
ALUMNO: -Buenos días, profesor.
¿Qué vamos a aprender hoy día?
PROFESOR: -Hoy aprenderemos nuevas
palabras en mapuzugun. ALUMNO: -Gracias, profesor.