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Por medio de las encuestas realizadas a los profesores se obtuvo información muy importante para la investigación. Se encuestó a dos de las cuatro maestras que actualmente están impartiendo el Curso de Espíritu Emprendedor en la Prepa Tec Campus Santa Catarina, ambas maestras llevan más de cinco años de labor docente. Un aspecto interesante es que una de las maestras antes de utilizar la plataforma de Blackboard utilizó la Plataforma de Learning Space.

Mencionaron que los apoyos tecnológicos que utilizaban dentro del Curso son el Internet, Blackboard, Powerpoint y videos de apoyo para la enseñanza. Ambas maestras han impartido este curso antes y las dos consideran que el uso de Blackboard y de Internet dentro de la clase da un valor agregado a la clase ya que hace que lo alumnos se organicen mejor y el curso se hace más ordenado. Estos medios tecnológicos comentaron que son un excelente apoyo ya que como este curso no cuenta con libro de texto, los alumnos tienen su material organizado en Blackboard.

Las ventajas que mencionaron de utilizar la Plataforma de Blackboard en el curso son varias, algunas de éstas son que se tiene acceso a la información del curso, se pueden transmitir los mensajes sin estar en la clase físicamente, se puede tener una mayor publicación de artículos, los alumnos pueden tener acceso a sus tareas y trabajos anticipadamente y de esta manera los alumnos que quieran trabajar con tiempo lo pueden hacer. Otra ventaja es que se pueden controlar las tareas y el material que se publica en la plataforma.

Las maestras entrevistadas sí consideran que existen desventajas de utilizar Blackboard en la Clase ya que a veces no funciona bien ya que la red o el sistema puede fallar y no se puede comprobar si los alumnos enviaron a tiempo las tareas. Otra desventaja es que los alumnos muchas veces se excusan de no encontrar documentos o archivos y la desventaja más grande es que si un alumno no tiene lap-top o computadora en su casa, el trabajo se dificulta ya que forzosamente se necesita una computadora con Internet.

Acerca del uso de Internet en la Clase de Espíritu Emprendedor se mencionaron algunas ventajas, algunas de estas son que pueden hacer investigación previa y se tiene información actualizada de empresas internacionales. Las desventajas que mencionaron son los problemas con la red y el plagio ya que los alumnos pueden copiar información directamente de alguna página sin reflexionarla o sin pensar. Este factor es muy delicado ya que muchos alumnos piensan que el copiar información de diferentes sitios es investigación y están equivocados ya que el Internet es un apoyo, no la única fuente de información. Otra desventaja mencionada fue que algunos alumnos se pueden hacer flojos ya que prefieren buscar información en el Internet en vez de consultar otras fuentes como libros, revistas o enciclopedias.

Las dos maestras consideran que estos dos apoyos sí fortalecen el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que los alumnos pueden organizarse más en su clase, pueden ir haciendo sus tareas y trabajos con tiempo y también hace la clase más dinámica ya que los alumnos pueden usar sus habilidades de investigación y comparan sus

conocimientos con casos de empresas internacionales. También se fortalece el proceso de enseñanza ya que se está fomentando el uso de recursos tecnológicos que son indispensables para el día a día. Con el uso de la Plataforma BB los alumnos deben de ser más responsables ya que depende de ellos la revisión y elaboración de tareas publicadas en la plataforma.

La Plataforma Blackboard se utiliza en el curso más de una vez a la semana al igual que el Internet.

Las maestras encuestadas piensan que el Internet sí promueve la investigación ya que se tiene acceso a mucha información relevante que cambia constantemente. Mencionaron que un factor importante es motivar a los alumnos a comparar la información investigada para que ellos tengan la habilidad de analizar, interpretar y entender la información procesándola y no solamente investigar a la ligera.

Un aspecto muy interesante y no muy positivo es que las maestras encuestadas piensan que los apoyos tecnológicos disminuye la interacción del alumno con el profesor ya que como se promueve tanto el uso de la tecnología, la interacción o trato con el profesor ya pasa a segundo plano. Se mencionó que el profesor ya no es el protagonista de la enseñanza sino solamente es el mediador o el enlace entre el alumno y la enseñanza. Los alumnos pueden consultar la información ellos mismos en vez de preguntarle al profesor.

Una recomendación sería se diera más seguimiento a los alumnos para tratar de resolver dudas sobre el curso ya que el material publicado en la plataforma es importante pero el maestro tiene un conocimiento que el alumno puede necesitar para resolver

dudas. Es importante que los maestros evalúen constantemente el aprendizaje del alumno para asegurar que su aprendizaje esté siendo efectivo.

Las maestras encuestadas no han impartido cursos en línea y una de ellas considera que la enseñanza en línea es efectiva porque la comunicación entre profesor- alumno es muy activa pero a la vez considera que esta enseñanza es sumamente impersonal ya que no se fomenta la relación física entre profesor y alumno y se convierte en un trato frío. Esta maestra mencionó que cursó una materia en línea y consideró que su aprendizaje no fue igual al de un curso presencial ya que sintió que el trato entre su profesor y ella fue lejano.

Ambas maestras mencionaron que no conocen otros medios tecnológicos que se utilicen en cursos en línea.