Chapter 3 MetaSymploit
3.4 Implementation
A continuación se presentan los resultados obtenidos de la aplicación del cuestionario de conductas agresivas a los estudiantes del 3° Grado de primaria de la Institución Educativa N° 22240- Chincha.
Variable Dimensiones Ítems Peso Índice de
valoración Agresividad verbal
08 33.3% De acuerdo
Conductas Agresividad física
08 33.3% Indeciso
agresivas Agresividad
08 33.4% En desacuerdo
psicológica
TOTAL 24 100%
Los rangos utilizados para evaluar la variable conductas agresivas fue la siguiente:
- Alto
- Medio
- Bajo
Los rangos empleados son:
Variable conductas Dimisión 1 Dimensión 2 Dimisión 3
agresivas Agresividad verbal Agresividad física Agresividad psicológica
Bajo [00-16] Bajo [00-05] Bajo [00-05] Bajo [00-05]
Medio [17-32] Medio [06-11] Medio [06-11] Medio [06-11]
Alto [ 33-48] Alto [ 12-16] Alto [ 12-16] Alto [ 12-16]
Tabla 1: Conductas agresivas que manifiestan los estudiantes del 3° Grado de la
Institución Educativa N° 22240 de Chincha- 2017.
Categoría f(i) h(i)
Bajo [0-16] 25 83% Medio [17-32] 3 10% Alto [33-48] 2 7% Total 30 100% Media aritmética 9,97 Desviación estándar 9.68 Coeficiente de variación 0.97
Fuente: Data de resultados
7% 10% Bajo [0-16] Medio [17-32] Alto [33-48] 83%
Figura 1: Conductas agresivas que manifiestan los estudiantes del 3° Grado de la
Institución Educativa N° 22240 de Chincha- 2017.
Interpretación: Se observa que el 83% (25) estudiantes presentan un nivel bajo de
conductas agresivas, el 10% (3) estudiantes presentan un nivel medio y solo el 7% (2) estudiantes del 3° Grado de la Institución Educativa N° 22240 de Chincha presentan un alto nivel de conductas agresivas.
Asimismo en forma general se puede concluir que los estudiantes del 3° Grado de la Institución Educativa N° 22240 de Chincha presentan un bajo nivel de conductas agresivas (83%) la cual es corroborada por la media aritmética de 9,97 puntos que los ubica en la categoría bajo.
Tabla 2: Agresividad verbal que manifiestan los estudiantes del 3° Grado de la
Institución Educativa N° 22240 de Chincha- 2017.
Categoría f(i) h(i)
Bajo [0-5] 24 80% Medio [6-11] 5 17% Alto [12-16] 1 3% Total 30 100% Media aritmética 3.10 Desviación estándar 3.44 Coeficiente de variación 1.11 45
3% 17% Bajo [0-5] Medio [6-11] Alto [12-16] 80%
Figura 2: Agresividad verbal que manifiestan los estudiantes del 3° Grado de la
Institución Educativa N° 22240 de Chincha- 2017.
Interpretación: Se observa que el 80% (24) estudiantes presentan un nivel bajo de
agresividad verbal, el 17% (4) estudiantes presentan un nivel medio y solo el 3% (1) estudiante del 3° Grado de la Institución Educativa N° 22240 de Chincha presentan un alto nivel de agresividad verbal.
Asimismo en forma general se puede concluir que los estudiantes del 3° Grado de la Institución Educativa N° 22240 de Chincha presentan un bajo nivel de agresividad verbal (80%) la cual es corroborada por la media aritmética de 3,10 puntos que los ubica en la categoría bajo.
Tabla 3: Agresividad física que manifiestan los estudiantes del 3° Grado de la
Institución Educativa N° 22240 de Chincha- 2017.
Categoría f(i) h(i)
Bajo [0-5] 21 70% Medio [6-11] 6 20% Alto [12-16] 3 10% Total 30 100% Media aritmética 4.07 Desviación estándar 3.65 Coeficiente de variación 0.90
Fuente: Data de resultados
10%
20% Bajo [0-5]
Medio [6-11] Alto [12-16] 70%
Figura 3: Agresividad física que manifiestan los estudiantes del 3° Grado de la
Institución Educativa N° 22240 de Chincha- 2017.
Interpretación: Se observa que el 70% (21) estudiantes presentan un nivel bajo de
agresividad física, el 20% (6) estudiantes presentan un nivel medio y solo el 10% (3) estudiante del 3° Grado de la Institución Educativa N° 22240 de Chincha presentan un alto nivel de agresividad física.
Asimismo en forma general se puede concluir que los estudiantes del 3° Grado de la Institución Educativa N° 22240 de Chincha presentan un bajo nivel de agresividad física (70%) la cual es corroborada por la media aritmética de 4,07 puntos que los ubica en la categoría bajo.
Tabla 4: Agresividad psicológica que manifiestan los estudiantes del 3° Grado de la
Institución Educativa N° 22240 de Chincha- 2017.
Categoría f(i) h(i)
Bajo [0-5] 25 83% Medio [6-11] 4 13% Alto [12-16] 1 3% Total 30 100% Media aritmética 2.80 Desviación estándar 3.24 Coeficiente de variación 1.16
Fuente: Data de resultados
3% 13% Bajo [0-5] Medio [6-11] Alto [12-16] 83%
Figura 4: Agresividad psicológica que manifiestan los estudiantes del 3° Grado de la
Institución Educativa N° 22240 de Chincha- 2017.
Interpretación: Se observa que el 83% (25) estudiantes presentan un nivel bajo de
agresividad psicológica, el 13% (4) estudiantes presentan un nivel medio y solo el 3%
(1)estudiante del 3° Grado de la Institución Educativa N° 22240 de Chincha presentan
un alto nivel de agresividad psicológica.
Asimismo en forma general se puede concluir que los estudiantes del 3° Grado de la Institución Educativa N° 22240 de Chincha presentan un bajo nivel de agresividad psicológica (83%) la cual es corroborada por la media aritmética de 2,80 puntos que los ubica en la categoría bajo.
4.2 Discusión
En la presente investigación de acuerdo al tratamiento de la dimensión: AGRESIVIDAD VERBAL se relaciona con, eres capaz de amenazar, golpear a un compañero si no te presta sus útiles; te gustaría que tus compañeros de aula te hagan caso bajo amenaza; generalmente soy de las personas que si se trata de gritar lo hace; si me dirijo a alguien y no escucha soy capaz de levantar la voz para que me escuche; me gusta usar jergas en mi comunicación; si alguien dice una grosería le respondo del mismo modo; sueles insultar a tus compañeros de clase; me gustaría unirme a otros compañeros para insultar a los compañeros de otro salón, en donde la escala de
valoración BAJO tiene mayor porcentaje frente a la escala de valoración MEDIO, quedando como mínimo porcentaje en la escala de valoración ALTO.
Respecto a la dimensión: AGRESIVIDAD FÍSICA se relaciona con me gusta jugar con mis compañeros de manos; me gusta participar en juego de manos sin llegar a lastimarse; si alguien pasa corriendo soy capaz de hacerle una zancadilla; a veces he participado de juegos de puntapiés si llegar hacer daño; te gusta participar de juego en el que se dan golpes con objetos que dentro del aula; me gusta participar lanzando papeles a los compañeros porque resulta gracioso; me gusta jugar de empujones en el aula; si alguien me empuja yo también lo hago con otros, en donde de igual forma la escala de valoración BAJO tiene el 70% frente a la escala de valoración MEDIO y ALTO en porcentajes compartidos.
Y finalmente con la dimensión: AGRESIVIDAD PSICOLÓGICA se relaciona con algunas veces he llevado chismes al aula y les he cambiado de sentido para molestar a algún compañero; me gustan las reuniones en las que se cuentan chismes de los demás; me gusta poner sobrenombres a mis compañeros; me resulta fácil llamar por su chapa a mis compañeros que por su nombre; me causa gracia y me burlo cuando alguien tiene algún defecto; me hace chistoso burlarme de mis compañeros; me gusta participar de cuchicheos para hablar de los defectos de algunos compañeros; cuando el docente hace clase acostumbro a hablar con los amigos pero en voz baja, en donde la escala de valoración BAJO tiene mayor porcentaje frente a la escala de valoración MEDIO quedando como mínimo porcentaje en la escala de valoración ALTO en porcentajes compartidos.
Se concluye que en la dimensión AGRESIVIDAD VERBAL los estudiantes presentan una BAJA agresividad verbal (80%), ya que señalan que no son
capaz de amenazar, golpear a un compañero si no les presta sus útiles.
Se concluye que en la dimensión AGRESIVIDAD FÍSICA los estudiantes presentan una BAJA agresividad física (70%), ya que señalan que no les gusta jugar con sus compañeros de manos y tampoco participan de juego en el que
se dan golpes con objetos dentro del aula.
Se concluye que en la dimensión AGRESIVIDAD PSICOLÓGICA los estudiantes presentan una BAJA agresividad psicológica (83%); pues, manifestaron que no les gusta poner sobrenombres a sus compañeros,
tampoco les causa gracia y no se burlan cuando alguien tiene algún defecto.
De manera general se puede decir que las conductas agresivas es BAJO (83%) en los estudiantes del 3° Grado de la Institución Educativa N° 22240 de Chincha- 2017, ya que en la mayoría de los casos muestran que los estudiantes tienen bajas conductas agresivas, ya que en el aula los estudiantes no levantan la voz para ser escuchados, sino que se dirigen a sus compañeros de forma calmada, por otra parte los estudiantes señalan que los gusta participar en juego de manos sin llegar a lastimar a sus compañeros, también señalan que no les gusta participar de cuchicheos para hablar de los defectos de algunos
compañeros.
RECOMENDACIONES
Se sugiere a los directivos de las instituciones educativas de la región Ica, gestionar a la facultad de psicología de la universidad San Luis Gonzaga para que brinden orientación a los padres de familia, estudiantes acerca de las
conductas agresivas.
Se propone a los padres de familia de los estudiantes del 3° Grado de primaria de la Institución Educativa N° 22240 de Chincha actuar con respeto en sus
hogares que no se promueva la agresividad verbal, conversar con sus hijos.
Se propone a los padres de familia investigar sobre las consecuencias de la agresividad psicológica que se puede ejercer con palabras, gestos y cualquier otra acción que genere miedo, culpa, o vergüenza en los demás. Hasta el tono
de voz puede ser una expresión de agresividad.
Se sugiere no realizar acciones que cause ira o tristeza, de tal forma que
disponga las acciones necesarias para superar aquello que le esté causando.
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