Observa la siguiente imagen y sobre los renglones escribe lo que ves.
¿Qué nombre recibe el texto que acabas de escribir? ¿Cómo defi nes ese término?
Lee el siguiente texto: 1.2.2 Descripción
Confesiones de un pequeño fi lósofo
Mi tío Antonio era un hombre escéptico y afable; llevaba una larga y fi na cadena de oro que le pasaba y repasaba por el cuello; se ponía unas veces una gorra antigua con dos cintitas atrás, y otras, un sombrero hongo, bajo de copa y espaciado de alas. Y cuando por las mañanas salía a la compra —sin faltar una— llevaba un carrick viejo y la pequeña cesta metida debajo de las vueltas.
Era un hombre dulce: cuando se sentaba en la sala, se balanceaba en la mecedora suavemente, tarareando por lo bajo, al par qué en el piano tocaba la sinfonía de una vieja ópera... Tenía la cabeza redonda y abultada, con un mostacho romo que le ocultaba la comisura de los labios, con una abundosa papada que caía sobre el cuello bajo y cerrado de la camisa. Yo no sé si mi tío Antonio había pisado alguna vez las universidades; tengo vagos barruntos de que fracasaron unos estudios comenzados. Pero tenía —lo que vale más que todos los títulos— una perspicacia natural, un talento práctico y, sobre todo, una bondad inquebrantable que ha dejado en mis recuerdos, una suave estela de ternura.
Martínez Ruiz, José, Azorín, Las confesiones de un pequeño fi lósofo, Madrid, Espasa-Calpe, 1976, p. 48.
Ahora contesta las siguientes preguntas. Al terminar, comenta las respuestas en el grupo, asesorado por tu profesor:
Este texto, ¿es similar a lo que escribiste? ¿Por qué?
¿De qué tipo es?
La descripción
Describir es representar la imagen de alguien o algo por medio del lenguaje. La des- cripción es como un dibujo que pretende provocar en la imaginación de quien la lee, una impresión similar a la realidad percibida por el autor. Así, es posible decir que “es pintar con palabras”.
El objeto de la descripción es dar la ilusión de la vida, así como presentar los seres, los objetos, las situaciones y los estados anímicos como si estuvieran vivos, como si fueran tangibles. Para lograrlo, es preciso ser fi el a lo que se percibe con los sentidos. Nuestra capacidad de observación debe estar presta a captar los más variados matices
y las manifestaciones que nuestros sentidos nos proporcionen, para lograr que la descripción sea lo más completa posible, además de concisa y sen cilla.
Se procurará ofrecer sólo los rasgos más sobresalientes, los más signifi cativos. La mejor descripción no es la que más datos incluye, sino la que produce una sen- sación más viva.
La palabra exacta o sugestiva que necesitaremos para dar vida a nuestra des crip- ción, no suele aparecer fácilmente; sin duda, tendremos que buscarla entre sinó- nimos o antónimos, es decir, habremos de recurrir a diversos diccionarios.
La descripción utiliza imágenes sensoriales; asimismo, exalta cualidades y de fec- tos físicos y morales. Enumera acciones.
Representa objetos, personajes, acontecimientos, historias, etcétera.
La descripción además puede ser de diversos tipos; algunos de los más comunes son:
• Retrato: que se refi ere a la descripción física y moral de una persona. • Prosopografía: descripción física de una persona.
• Etopeya: descripción moral de una persona, carácter, costumbres. • Autorretrato: cuando el autor se describe a sí mismo.
• Topografía: descripción de un lugar, un paisaje.
• Cronografía: cuando describe el tiempo o época en que se realiza un hecho. Por la forma en que emplea la lengua, puede ser:
• Científi ca: su lenguaje es denotativo; además, es objetiva y exacta.
• Literaria: utiliza expresiones con signifi cado connotativo; asimismo, emplea recursos como la comparación y es subjetiva.
Después de leer la información anterior, comenta con tus compañeros y escucha a tu profesor.
¿Cuál es el objetivo de cada descripción?
Ahora ya puedes organizar la información que tienes sobre el tema; te su gerimos elaborar en tu cuaderno un cuadro sinóptico de los tipos de des- cripción.
En seguida te presentamos otros ejemplos; lee con atención y después indica qué tipo de descripciones son y por qué.
Yo veo las llanuras dilatadas, inmensas, con una lejanía de cielo radiante y una línea azul, tenuemente azul, de una cordillera de montañas. Nada turba el silencio de la llanada; tal vez en el horizonte aparece un pueblecillo, con su campanario, con sus techumbres pardas. Una columna de humo sube lentamente. En el campo se extienden, en un anchuroso mosaico, los cuadros de trigales, de barbechos, de eriazo. En la calma profunda del aire, revolotea una picaza, que luego se abate sobre un montoncillo de piedras...
Un camino tortuoso y estrecho, se aleja serpenteando...
Azorín, “La poesía de Castilla”, en: Martínez Ávila, Alejandra, Comunicación, México, McGraw-Hill, (Colección Identidad Universitaria), 1995, p. 92.
Tipo de descripción que se utiliza: ¿Por qué?
El señor y la señora K vivían, desde hacía ya veinte años, a orillas del mar Muerto, en la misma casa en que habían vivido sus antepasados y que giraba y seguía el curso del Sol, como una fl or desde hacía diez siglos.
El señor y la señora K no eran viejos. Tenían la tez clara, un poco parda, de casi todos los marcianos; los ojos amarillos y rasgados, las voces suaves y musicales. En otro tiempo habían pintado cuadros con fuego químico; habían nadado en los canales, cuando corría por ellos el licor verde de las viñas y habían hablado hasta el amanecer bajo los azules retratos fosforescentes en la sala de las conversaciones.
García Márquez, Gabriel, Del amor y otros demonios, México, Diana, 1994, pp 17-18.
Tipo de descripción que se utiliza ¿Por qué?
Bayardo San Román, el hombre que devolvió a la esposa, había venido por primera vez en agosto del año anterior: seis meses antes de la boda. Llegó en el buque semanal con unas alforjas guarnecidas de plata que hacían juego con las hebillas de la correa y las argollas de los botines. Andaba por los treinta años, pero muy bien escondidos, pues tenía una cintura angosta de novillero, los ojos dorados y la piel calcinada a fuego lento por el salitre. Llegó con una chaqueta corta y un pantalón muy estrecho, ambos de becerro natural, y unos guantes de cabritilla del mismo color.
García Márquez, Gabriel, Crónica de una muerte anunciada, México, Diana, 1998, p. 29.
Tipo de descripción que se utiliza: ¿Por qué?
Redacta una descripción del tipo que decidas.
1. ¿Con qué frecuencia utilizas este tipo de textos?
2. ¿Cuál es más común?
Explica brevemente qué es una exposición.
Lee cuidadosamente el texto siguiente:
Pues bien, la historia de este básico cotidiano (el inodoro) se remonta a la isla de Creta, en tiempos de la civilización minoica. Se sabe que en al año 2000 a. C. los cretences gozaban de un sistema complejo de inodoros con cisternas alimentadas por corrientes de agua y palancas que controlaban el fl ujo del líquido. Sin embargo, según el arqueólogo Bindeswar Pathak, la civilización Harappa, en India, usaba retretes y drenajes al menos 500 años antes que los cretences: es decir, en el 2500 a. C.
“La historia de...”, en Talentos, México, núm. 4, septiembre de 2005, p. 10.
¿Qué tipo de texto es?
¿Qué características presenta?
Lee el texto siguiente.
La insufi ciencia cardiaca se da cuando el corazón no puede mantener un bombeo adecuado de sangre. Sus dos causas fundamentales son: la car- dio patía isquémica (falta o disminución crónica de sangre en el corazón, ocasionada por la obstrucción de las arterias coronarias) y la hipertensión arterial (aumento de la tensión de las paredes arteriales y, por ende, de la presión a la que circula la sangre dentro de ellas).
Ruiz, Antonio, “¡Cuidado con las enfermedades cardiovasculares!”, en Sky View, México, octubre de 2005, p. 41. 1.2.3 Exposición
¿Qué características observas en él??
Como te diste cuenta, este texto es distinto a los que conoces. Sus características son:
a) Ofrece información. b) Incluye explicaciones. c) Incorpora narraciones.
d) Es directivo, indica lo que es y lo que no es importante. Estos textos se conocen como expositivos.
Considerando la información anterior, elabora en tu cuaderno un mapa semántico acerca del tema textos expositivos.
Localiza en el siguiente texto expositivo las características que lo dis- tinguen; posteriormente, escríbelas en las líneas correspondientes.
La última alarma sobre la aparición de una enfermedad desconocida la dio el pasado 28 de febrero el Dr. Carlo Urbani, de una ofi cina de la Organización Mundial de la Salud (OMS) que funciona en Hanoi, Vietnam. La enfermedad se manifi esta como una infección muy grave en los pulmones (neumonía) que puede llevar a la muerte. De hecho, algunos de los pacientes se ponen tan graves que requieren de respiradores artifi ciales para sobrevivir. La nue- va enfermedad, bautizada como Síndrome Agudo Respiratorio Severo, o simplemente SARS, ha causado consternación mundial, por la rapidez con la que se ha extendido y por la gravedad que puede revestir.
Martínez Romero, Esperanza y Jesús Silva Sánchez, “Batallas microscópicas”, en: ¿Cómo ves? Revista de Divulgación de la ciencia de la UNAM, México, Año 6, núm. 66, mayo de 2004, p. 17.
a) b) c) d)
1. ¿Qué tan importante es conocer las características de los textos expo- sitivos?
2. ¿En qué momentos de tu vida estudiantil recurres a estos textos?
3. ¿Cuál es la fi nalidad de los textos expositivos?
4. Busca, en las fuentes a tu alcance, dos ejemplos y recórtalos, foto có-