By Mike Acreman and Jean-Yves Pirot
12.1 Implementing the ecosystem approach
UNIDAD No. I
TEMA: EL MATERIAL DIDÁCTICO
Objetivo. Fortalecer el conocimiento a los docentes sobre la importancia del material didáctico en la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
Duración: 2 días
Carga Horaria: 2 horas
Total: 4horas
Dirigido a: Docentes de la Escuela de Educacion Básica Particular Mixta “Ariel”
CONTENIDOS ACTIVIDADES El material didáctico Concepto Elementos Importancia Características Tipos de ecosistemas Actividades de juego de naturaleza
El cuidado del medio ambiente a través del reciclaje.
Dinámica: Realización de maquetas.
Juegos en acción:
Se hará la recolección de botellas, papeles, cartones, fundas.
TÉCNICAS Exposición
Preguntas y respuestas
RECURSOS Materiales para la maqueta Colores de agua
DESARROLLO DEL TALLER No. I
TEMA: MATERIAL DIDÁCTICO
Dinámica: Realización de maquetas estudiando la naturaleza
EXPOSICIÓN DE CONTENIDOS
Concepto
El material didáctico es, en la enseñanza, el nexo entre las palabras y la realidad. Lo ideal sería que todo aprendizaje se llevase a cabo dentro de una situación real de vida. No siendo, esto posible, el material didáctico debe sustituir a la realidad, representándola de la mejor forma posible, de modo que facilite su objetivación por parte del alumno.
El material didáctico es una exigencia de lo que está siendo estudiante por medio de palabras, a fin de hacerlo concreto e intuitivo, y desempeña un papel destacado en la enseñanza de todas las materias. El encerado (pizarrón), el marcador y el borrador son elementos indispensables y básicos en cualquier aula, principalmente en las de nuestras escuelas, que se reducen, todas ellas, a la presencia de un profesor situado frente a los alumnos.
Finalidad del material didáctico
Aproximar a los estudiantes a la realidad de lo que se quiere enseñar, ofreciendo una noción más de los hechos o fenómenos estudiados.
Motivar la clase
Concretar e ilustrar lo que se está exponiendo verbalmente.
Contribuir a la fijación del aprendizaje a través de la impresión más viva y sugestiva que puede provocar el material.
Despertar y retener la atención
Favorece la enseñanza basada en la observación y la experimentación
Ayudar a la formación de conceptos exactos, principalmente con respecto a temas de difícil observación directa.
Hacer la enseñanza más activa y concreta, así como más próxima a la realidad
Dar oportunidad de que se analice e interprete mejor el tema en estudio, con miras a un fortalecimiento del espíritu crítico.
Favorecer el aprendizaje y su retención.
Características
Funciones del mat
Herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje, por tanto, debe ser útiles y funcionales.
Nunca deben sustituir al profesorado en su tarea de enseñar, ni al alumnado en su tarea de aprender
Su utilización y selección deben responde al principio de racionalidad.
Desde una perspectiva crítica, se deben ir construyendo entre todas las personas implicadas en el proceso de aprendizaje.
Material didáctico
Enriquecer la experiencia sensorial del alumno
Orientar la atención, sugerir, dosificar una información
Guiar el pensamientos
Evocar una respuesta o propiciar su trasferencia,
Estimular la imaginación y capacidad de abstracción
Su incorporación contribuye a mejorar la organización pedagógica
y administrativa del centro.
Suponen un ahorro de recursos (personales, tiempo, espacio).
Son viables en términos coste/beneficios.
Ubicación y acceso fáciles.
Permiten facilidad para el aprendizaje y sencillez de manejo.
Permiten la flexibilidad de uso.
Garantizan la privacidad de la información.
Facilitan el descubrimiento de nuevos usos.
Son buenos recursos para el aprendizaje y para la enseñanza.
Clasificación de los materiales didácticos
Existen diversas clasificaciones que corresponde con los paradigmas (teorías curriculares o corrientes de pensamiento) con que se fundamenta un currículo.
TÉCNICO PRÁCTICO ESTRATÉTIGO
Sobre su uso Reproductor Interpretativo Crítico
Sobre la práctica Papel reproductor y ejecutor de las orientaciones que llegan diseñadas Diseños abiertos que tienen en cuenta la realidad. Utilización recursiva de los medios Reflexión sobre la Utilización de los medios como elementos de análisis y reflexión sobre la práctica.
práctica
Sobre los fines Logro de objetivos de conducta Importancia de los procesos Cauces para modificar códigos y eliminar diferencias sociales y culturales Sobre la realidad Escasa adecuación Análisis de la realidad para dar significado a las situaciones
Análisis crítico para
transformar la
realidad
Fuente: Dr. Isidro Moreno Herrera
RELEVANCIA DEL MATERIAL DIDÁCTICO
Uno de los factores más importante para que el aprendizaje se desarrolle positivamente es que el material didáctico sea relevante para los estudiantes. Entre los aspectos más relevantes se menciona los siguientes:
Que el material trate de temas importantes para el estudiante
Que trate sobre la realidad fuera del aula
Que trate sobre algo que sea útil para el futuro.
Interés del contenido
Para que la enseñanza sea relevante para ellos, la enseñanza y el aprendizaje deben enriquecer la vida y las percepciones del mundo de los estudiantes.
Dornyei (2001: 73) subraya que la enseñanza debe ser estimulante e interesante, ya que beneficia el aprendizaje y el progreso de los estudiantes. Cuando algo está considerado interesante, aumenta la dedicación, y, consecuentemente, es importante que los contenidos y las actividades de la enseñanza sean interesantes para los estudiantes.
El interés de los temas tratados en clase aumenta la motivación e influye en los resultados de los estudiantes.
Otro problema es que, con la edad, los intereses que tienen los estudiantes fuera de clase tienen más importantes y, debido a por ejemplo los planes de estudios y las posibilidades prácticas en la escuela, no siempre es posible satisfacer los intereses que tienen los estudiantes.
La realidad fuera del aula
Lundahl, (2009) y Tornberg (2006) subrayan la importancia de que los contenidos y las actividades de la enseñanza deben tener una relación con la realidad fuera del aula, y, además, que los estudiantes vean esta conexión (p.46-47) (p.17)
La utilidad práctica para el futuro
Los materiales didácticos permiten asimilar mejor los conocimientos y obtener aprendizajes significativos y duraderos que pueden ser útiles para los estudiantes de acuerdo las aplicaciones prácticas que encaminen.
TALLER No. II
TEMA: DISEÑO DEL MATERIAL DIDÀCTICO PARA CIENCIAS NATURALES
Objetivo. Utilizar diversos recursos que brinda la naturaleza para elaborar diferentes materiales didácticos que sirvan de guía en el aprendizaje de los estudiantes.
Duración: 2 días
Carga Horaria: 2 horas
Total: 4 horas
Dirigido a: Docentes y estudiantes de la Escuela de Educacion Básica Particular Mixta “Ariel”
CONTENIDOS ACTIVIDADES La ruleta Definición Procedimiento Materiales Productos agrícolas ecuatorianos. Definición Procedimiento Materiales
Diferentes capas de suelo Definición
Procedimiento Materiales
Ciclo del agua Definición Procedimiento Materiales
Clasificación de los animales Definición Procedimiento Materiales Dinámica: Realización de maquetas. Juegos en acción: Se hará la recolección de botellas, papeles, cartones, fundas etc.
TÉCNICAS Exposición
Preguntas y respuestas
RECURSOS Materiales para la maqueta Colores de agua
DESARROLLO DEL TALLER No. II
DISEÑO DEL MATERIAL DIDÀCTICO PARA CIENCIAS NATURALES
TEMA 1: Las estaciones del año Material didáctico: La ruleta
Objetivo. Utilizar los recursos que brinda la naturaleza mediante la técnica de la ruleta para representar las estaciones del año con el fin de desarrollar la creatividad y la motricidad.
La ruleta Definición.-
La ruleta es un juego de azar típico de los casinos, cuyo nombre viene del término francés roulette, que significa rueda pequeña. Consiste en brindar una distracción a las personas que la utilizan, despertando la expectativa de los participantes en el juego, esta contiene una serie de penitencias. Puede ser de vital importancia si se utiliza adecuadamente, puede dinamizar la clase volviéndola atractiva al estudiante.
elmaravillosomundodelossuenoss.blogspot.com
MATERIALES:
Tablero
Bases de tortas
Una tapa de balde grande
Palos de helado
Lenteja Arroz Tijera Goma Lápiz marcadores Acuarelas Pincel Recortes y clavo PROCEDIMIENTO: Corta el tablero de 50cm x 50cm.
Coloca una base de torta debajo y otra encima de la tapa del balde.
Divide la tapa en cuatro partes e ilustra con cualquier color que te guste.
Luego dibuja los periodos de tiempo y pon el nombre en cada uno de ellos, puedes adornar con semillas el contorno.
Y por último coloca el clavo en la tapa y listo para jugar.
Evaluación: Identificar las estaciones del año, mediante la observación en la ruleta.
TEMA No. 2: Productos agrícolas ecuatorianos Material didáctico: Círculo del collage
OBJETIVO: Manipular granos de diferentes regiones, mediante la elaboración del collage para que los niños/as valoren nuestros productos ecuatorianos que brinda nuestro país y el medio.
DEFINICIÓN: El collage es la técnica de pegar o superponer cosas sobre una hoja de papel o sobre un lienzo o sobre un tablero. Puede aplicar técnicas, como el dibujo y la pintura, la
acuarela. Se basa esencialmente en la manipulación de diversos materiales como periódicos viejos, revistas, papeles de colores o embalaje, fragmentos de fotos, telas, materiales sólidos, pintura acumulada, etc. Tiene su origen en la palabra francesa “coller” que significa “pegar”.
MATERIALES
Diferentes semillas de cada región Pegamento
Pliegos de fomix Tijeras
Marcadores
PROCEDIMIENTO:
Cortar cuatro fomix de cualquier color de 30x 30cm, dando forma del círculo.
Pegar semillas de la sierra, costa, amazonia y la región insular.
Colocar nombres de cada región.
Adornar los bordes con semillas.
Evaluación
Observar el collage y clasifique los diferentes productos que existe en nuestro país.
TEMA No. 3: Diferentes capas de suelos Material Didáctico: El botellón
OBJETIVO: Mostrar diferentes capas de suelos mediante la manipulación de recursos naturales para que los niños/as sepan de cómo está formado nuestra madre tierra.
DEFINICIÓN: Son materiales no retornables que se usan en las bebidas y estos a la vez se hacen reciclajes. En el campo de la investigación son utilizadas como material didáctico son muy útiles para hacer muestras de diferentes actividades se lo hace con mucha creatividad.
MATERIALES: Muestras de tierras
Botella grande de plástico transparente reciclado Cuatro recipientes transparentes
Una planta,
PROCEDIMIENTO:
Cortamos las botellas por la mitad.
Cada recipiente tendrá una letra inicial y un número escrito.
La primera botella será H1, segunda H2, tercera H3 y la cuarta H4, enumeramos en cada muestra.
Procedemos a colocar las muestras de tierras en la botella de acuerdo a la letra y número.
Una vez realizado este procedimiento.
Agrupamos las cuatro muestras en una sola botella en forma descendente. dando como resultado la Formación del Suelo, y por último sembramos la planta.
Evaluación: Hacer participar a los niños, que expliquen los diferentes capas de suelo haciendo uso del botellón.
TEMA No. 4: Ciclo del agua
MATERIAL DIDÁCTICO: La maqueta mágica
OBJETIVO: Plasmar el ciclo del agua mediante la maqueta ilustrada para fomentar la motivación, habilidades y participen.
DEFINICIÓN
La maqueta es un modelo o bosquejo material, elaborado en cartón, plástico, madera, metal, tridimensional, a escala, se reproduce en forma reducida un objeto, puede ser escultura, pintura, casa, una ciudad, la naturaleza, museo, un parque, trenes, es un medio innovador, clave para que el estudiante adquiera más conocimientos. MATERIALES Papel de cemento Lápiz Cartón Plantas Animales de plásticos Casas armadas Césped
Papel y tubos higiénicos Cascajo Algodón Palillos Granos secos Cascaras de árboles Hojas Temperas Tierra
Pincel
Pelota entre otros
PROCEDIMIENTO: Cortar 2 cartones de 70x70cm como ángulo de 90ºc.
Armar el volcán con los palillos, papel de cemento y decorar utilizando cascajos, tierra, césped y algodón
Dibujar el agua y la naturaleza luego pinta, aplica las casas, plantas, tubos de papel higiénico y animales de plástico
Para las nubes moja el papel higiénico en la goma y dale la transformación
Formar montañas con papel de cemento y decora con diferentes semillas.
Una vez que está el dibujo
Conocer el proceso del agua en la naturaleza Explicar el tema mediante el dibujo.
Evaluación: Conocer los procesos del agua en la naturaleza y explique mediante un dibujo sobre el tema tratado.
TEMA No. 5: Clasificación de los animales MATERIAL DIDÁCTICO: El álbum sin polvo
OBJETIVO: Elaborar un álbum por medio de dibujos para mostrar la clasificación de las animales y clasificar conjuntamente con los niños.
DEFINICIÓN: El álbum es idéntico a la carpeta cuyas hojas se colocan fotografías, cromos, sellos y cosas semejantes que se guardan o coleccionan de forma expositiva para ser visualizadas posteriormente.
MATERIALES:
Carpeta reciclada, Poco de hilo de tejer, Una perforadora,
Marcadores de colores, Papel de regalo,
Hojas de papel boom, Tijera,
Lápices de colores,
Silicona y recortes o dibujos
PROCEDIMIENTO:
Sacar los moldes de cartulina para la base y forrar con papel de regalo o diseñar algo imaginario.
Perforar las hojas de papel.
Pasar el hilo por la parte perforada uniendo todas las hojas. Diseñar la caratula sobre la clasificación de los animales. Ir pegando recortes o dibujos.
Decorar con algunas semillas el contorno.
Hacer uso de este álbum en los temas referentes a los animales.
Evaluación: Traer diferentes recortes o dibujos de animales, clasificar y pegar en hojas de carpeta, luego ubique en la carpeta según su clasificación.
TEMA No.6: La contaminación del agua MATERIAL DIDÁCTICO: El rotafolio ilustrado
OBJETIVO: Representar la contaminación del agua y el aire mediante la elaboración del rotafolio ilustrado para que los estudiantes den su mayor aporte en el aprendizaje concientizando y manteniendo limpio el aire y el agua para el consumo diario.
DEFINICIÓN: El rotafolio es un instrumento usado para la presentación de ideas en forma de exposiciones. Las láminas ilustradas siempre se han caracterizado por dejar un aprendizaje y vivencia se pueden, utilizar en el aula de una manera creativa, puesto que los niños van a mantener la mirada hacia este recurso, lo cual permitirá obtener un aprendizaje más óptimo. Plasmando e ilustrándose los niños van a lograr obtener un aprendizaje y un conocimiento acerca del tema a desarrollar.
MATERIALES: formatos A3 Hojas
Un pliego de cartón Flores
Hojas de plantas recolectadas Acuarelas Pinturas Fotografías Goma Tierra Carboncillo Lápices de colores Dos anillos Entre otros
PROCEDIMIENTO
Cortar el cartón en tamaño formato A3 para el empastado. Dibujar empresa, fábricas y lugares que contaminan el agua.
Ilustrar todo el dibujo con las flores y plantas de acuerdo al color. Entre ellas utilizar las pinturas.
Colocar los anillos uniendo todos los formatos. Explicar la clase mediante el rotafolio.
Hacer participar a los niños para que ellos saquen sus causas y consecuencias de la contaminación del agua.
Evaluación:
Formar equipos de trabajo.
Ubicar las ilustraciones en el rotafolio.
Exponer sobre la contaminación del agua y el aire Sacar sus propias conclusiones
BIBLIOGRAFÍA
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ANEXO I
ENCUESTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES
MATERIAL DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE DE CIENCIAS NATURALES DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE LA ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA PARTICULAR MIXTA “ARIEL” DEL CANTON SHUSHUFINDI, PROVINCIA DE SUCUMBIOS, EN EL AÑO LECTIVO 2013 – 2014
Por favor conteste con veracidad el siguiente cuestionario sobre el material didáctico en el aprendizaje de Ciencias Naturales
Señale con una X la respuesta adecuada.
1. ¿Qué material impreso utilizan los docentes? □ Texto de Ciencias Naturales
□ Libro de consulta □ Láminas
□ Revistas
2. Elabora material didáctico conjuntamente con su docente? □ Si
□ No
3. En el desarrollo de las clases de Ciencias Naturales se emplean recursos variados como:
□ La contaminación del agua □ Internet
□ Productos agrícolas □ El ciclo del agua □ Textos de apoyo
4. ¿Cuáles son las estrategias que aplica para el aprendizaje de Ciencias Naturales?
□ Subrayado □ Resúmenes
□ Cuadros sinópticos □ Organizadores gráficos
5. ¿Se interesan sus padres por su rendimiento académico en el área de Ciencias Naturales?
□ No
6. Cuál de los siguientes materiales didácticos utiliza el docente en el área de Ciencias Naturales
□ Semillas □ Animales □ Plantas □ Tierra
7. ¿Qué tipos de material gráfico utiliza el docente? □ Pizarrón
□ Retroproyector