El Fideicomiso considera indispensable que además de las acciones de protección inmediata a esta población vulnerable, se trabaje también desde un enfoque preven- tivo del fenómeno para evitar que las niñas, los niños y los adolescentes sean puestos en estas condiciones de riesgo. Las accio- nes preventivas persiguen el siguiente objetivo.
Objetivo 2. Fomentar el arraigo familiar y comunitario de niñas, niños y adolescen- tes migrantes, repatriados o en riesgo de migrar, para prevenir futuros eventos de migración infantil no acompañada.
En atención al objetivo recién enunciado, se han apoyado diversas acciones con un enfoque comunitario, pero también a nivel individual otorgando apoyos directos a la población atendida con la finalidad de mejorar su entorno. Dichas acciones se orientan a promover la permanencia de las niñas, los niños y los adolescentes en sus comunidades de origen y al fortalecimiento del arraigo familiar y comunitario.
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• Verano Seguro en Casa
Si bien la migración de niñas, niños y adolescentes es un proceso constante a lo largo de todo el año, se ha detec- tado que la temporada vacacional -que supone la suspen- sión del espacio de contención brindado por la escuela- puede ser un detonante del fenómeno migratorio entre algunas niñas, y algunos niños y adolescentes.
Por ello, el Fideicomiso apoyó el inicio del proyecto Verano Seguro en Casa mediante el cual se facilitó una oferta socioeducativa que permitió el fortalecimiento de los víncu- los familiares y comunitarios de la infancia y adolescencia a través de diversas actividades comunitarias que llevaron a cabo niñas, niños y adolescentes en sus lugares de origen. A través de esta acción se logró conjuntar grupos de niñas, niños y adolescentes para realizar actividades en diversas temáticas que fueron propuestas por ellos mismos con base en criterios tendientes al apoyo comunitario y de permanencia después del período de verano. Es por eso que las actividades elegidas para los proyectos fueron variadas e incluyeron actividades tradicionales, culturales, recreativas, deportivas, talleres de elaboración de dulces, piteado, hortalizas y granjas de traspatio, etcétera.
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Enseguida se describen los 20 proyectos de Verano Seguro en Casa que se llevaron a cabo en quince estados de la República Mexicana, realizando actividades educativas, deportivas, culturales, etcétera.
• Calvillo Aguascalientes:Programa vacacional 2011. Se desarrollaron actividades deportivas y culturales tales como la práctica del volei- bol, futbol, basquetbol y análisis de películas con la temática de la migración. Asimismo, se llevaron a cabo dinámicas para el fortaleci- miento del liderazgo de niñas, niños y adolescentes migrantes.
• Felipe Carrillo Puerto, Tapachula, Chiapas: Curso de horticultura protegida. Los integrantes del grupo fueron capacitados en el sistema de cultivo, plantación y reproducción de semillas. Por otra parte, se llevaron a cabo otras actividades como juegos y salidas recreativas, además de sensibilizar al grupo sobre los riesgos asociados a la migración no acompañada. De manera paralela al proyecto, los integrantes del grupo realizaron una representación a través de un teatro guiñol para dar a conocer a otras niñas, niñsos y adolescentes, los riesgos asociados a la migración infantil..
• Celaya, Guanajuato: Elaboración de dulces típicos. Los integran- tes de este grupo aprendieron a elaborar cajeta, dulces de leche quemada, cocadas, rollos de guayaba, dulce de tamarindo, ate de guayaba, palanquetas, manzanas cristalizadas y arroz con leche. Las familias de los integrantes del grupo se involucraron con los niños y participaron en el curso.
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• Chiepetlán, Tlapa de Comonfort, Guerrero: Verano seguro. Se capacitó al grupo de menores participantes en el manejo de la granja avícola y sobre el Modelo de Líderes Comunitarios, logrando que las niñas, los niños y los adolescentes realicen trabajo organizado.
• Chilpancingo, Guerrero: Verano seguro. Se llevó a cabo la proyección de películas con el tema de la migración. También se realizaron actividades lúdicas y se conformó un grupo de apoyo para las tareas escolares.
• Ixmiquilpan, Hidalgo: Verano en mi comunidad. Se llevó a cabo un cine-debate con películas relacionadas con el tema de la migración y se desarrollaron sesiones de análisis sobre los riesgos de la migración infantil no acompañada. Del mismo modo, se puso en escena una obra teatral con el tema de la migración, la cual fue escrita por una niña de la comunidad.
• San Julián, Jalisco: Descubre tus talentos como actor. Los participantes elaboraron el guión y el montaje de la obra teatral “El sueño americano de José”, así como el diseño y elaboración del vestuario y escenografía. Se desarrollaron dinámicas para el fortalecimiento del liderazgo de niñas, niños y adolescentes migrantes. La obra se presentó el día 11 de septiembre en el auditorio municipal de San Julián, Jalisco, y el día 12 de septiembre en el evento “Primer encuentro de Líderes Comunitarios en el Estado de Jalisco” en Zapopan, Jalisco.
• Zacapu, Michoacán:Cuadrangular de futbol. Se llevaron a cabo actividades depor- tivas como el futbol. Las madres y padres de familia recibieron una plática sobre riesgos psicosociales de la migración infantil y los adolescentes fueron sensibilizados sobre el mismo tema por medio de la proyección del documental “¿Cuál es el camino a mi casa?” con la finalidad de adquirir habilidades para la protección de dichos riesgos.
• San Bartolomé Quialana, Oaxaca: Arte marcial Wushu. Realizaron ejercicios de fuerza física y mental, como aeróbicos, elasticidad, posiciones de defensa y golpeo básico de box y combate. Además, se llevaron a cabo pláticas sobre los riesgos de la migración infantil no acompañada.
• San Bartolomé Quialana, Oaxaca:Taller de Cocina. Se llevaron a cabo capacitaciones en cortes, desinfección, preparación de ensaladas, aderezos, guisos y postres. También se reali- zaron dinámicas para el fortalecimiento del liderazgo de niñas, niños y adolescentes migrantes.
• San Jerónimo Coyula, Atlixco, Puebla: Verano seguro en casa. Los participantes desarrollaron diferentes habilidades a través de talleres recreativos (pintura, guita- rra, computación y futbol). Además, trabajaron en el rescate y adecuación de los espacios públicos. Para ello se logró una alianza entre académicos de la Universidad Iberoamericana, el Sistema Estatal DIF de Puebla, El Sistema Municipal DIF de Atlixco, autoridades de San Jerónimo Coyula y voluntarios. Se remodeló la cancha de futbol y se adecuó el centro de cómputo con acceso a internet a disposición de la comunidad.
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• Amealco, Querétaro:Verano seguro. Se implementó un cine-debate con la proyec- ción de películas relacionadas al fenómeno de la migración infantil y riesgos psico- sociales. Además, se fomentaron espacios lúdico-recreativos y deportivos mediante la práctica del basquetbol.
• Culiacán, Sinaloa: Un verano inolvidable. Se llevaron a cabo actividades teóri- co-prácticas del curso de fotografía y pintura, fortaleciendo así el trabajo en equipo. Se desarrollaron habilidades de destreza y cognitivas. Del mismo modo se reafirmó el sentido de pertenencia en los menores de edad con las dinámicas que se reali- zaron acerca de la familia.
• Rioverde, San Luis Potosí:Taller de fotografía y diseño “La fotografía y su transforma- ción” y “Exprésate en video”. Se llevaron a cabo capacitaciones en el manejo básico de la cámara digital, photoshop y redes sociales. Los participantes expresaron en sus fotografías el tema de la migración infantil. Se elaboró una galería fotográfica de todo el grupo. El taller y la sala de cómputo quedará al servicio de los jóvenes y serán manejados por los líderes comunitarios ya existentes.
del manejo de los programas básicos de Office. Se implementaron pláticas de sensibilización sobre los riesgos asociados al fenómeno de la migración infantil no acompañada.
• Poblado C16, Cárdenas, Tabasco: Hortalizas de traspatio. Se llevó a cabo una capacitación teórica, limpieza y preparación del suelo para la siembra del huerto. Asimismo se proyectaron películas y se llevaron a cabo actividades deportivas.