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¿Cómo, cuándo y con quien consulto el LEA como parte del proceso de planificación para este LCAP/Repaso Anual y Análisis? En el 2017-2018, la administración del distrito presentó a los grupos de involucrados información para el debate sobre el proceso, progreso y las acciones y actividades del plan LCAP.

A lo largo del año escolar se proporcionaron actualizaciones del plan LCAP. Las aportaciones recopiladas en las reuniones y con los sondeos fueron revisadas por la administración del Distrito y se analizaron para considerar las prioridades para su inclusión en el plan LCAP.

Se presentaron las actualizaciones en las reuniones del Consejo Escolar del 2 de octubre del 2017, el 11 de diciembre del 2017 (datos del Tablero de California) y el 5 de marzo del 2018.

Las actualizaciones del LCAP fueron presentadas ante el Consejo de Educación en las reuniones regulares programadas del 8 de agosto, el 12 de septiembre del 2017 a fin de presentar cada meta, los gastos y las acciones y actividades. Además, en la reunión regular del Consejo del 10 de octubre del 2017, se presentaron al Consejo de Educación los indicadores de rendimiento a nivel local del Tablero de datos de Escuelas de California.

El 18 de octubre del 2017 y el 2 febrero del 2018, se reunió el equipo del LCAP y presentaron información relativa a las metas del LCAP y una actualización de las acciones implementadas a los miembros de los Comités Asesores de Estudiantes de Inglés a nivel de escuela y del distrito (ELAC y DELAC, respectivamente por sus siglas en inglés) (hasta esa fecha).

El 14 de marzo, los miembros de los ELAC y del DELAC fueron invitados a las reuniones de grupos involucrados en las escuelas donde se compartió información del TABLERO DE ESCUELAS DE CALIFORNIA y datos escolares; los pasos para desarrollar el plan LCAP sobre las prioridades estatales presentadas, y los participantes recibieron la oportunidad de completar un sondeo.

El 12 de junio del 2018 durante una reunión regular del Consejo se organizó una audiencia pública para solicitar recomendaciones y comentarios del público sobre las acciones específicas y de los gastos propuestos para incluirse en el plan LCAP. El 4 de junio del 2018 se organizó una reunión final con el Equipo de Liderazgo y una unidad sindical de la CTA representativa. El 4 de junio del 2018 se presentó un borrador del LCAP ante el Consejo SSC. El periodo de comentarios públicos fue establecido durante la publicación del plan LCAP en la página web de la escuela entre el 8 y el 26 de junio del 2018. Un representante de la WCTA también recibió una

copia del borrador del plan LCAP el día 26 de junio del 2018. La aprobación del LCAP por parte del Consejo fue el 26 de junio del 2018.

En los meses de marzo y de abril del 2018 se hicieron una serie de reuniones para recibir aportaciones sobre el plan LCAP. El 14 de marzo del 2018, se hizo una reunión con el Grupo de Padres/Padres del DELAC La reunión con los Empleados Clasificados de Washington Colony para recoger aportaciones sobre el LCAP tuvo lugar el día 3 de abril del 2018 y una con todos los grupos involucrados el día 4 de abril del 2018, incluyendo alumnos, personal y miembros de la comunidad. Estas reuniones tuvieron lugar en la cafetería escolar. El Equipo del LCAP del distrito presentó una actualización del plan LCAP y los logros con una presentación en PowerPoint que incluyó Datos del Rendimiento Estatal del TABLERO DE DATOS; y del progreso hasta la fecha hacia el logro de las metas, acciones y servicios del plan. Se discutió a partir de datos cualitativos y cuantitativos para apoyar los resultados medibles anuales.

El 4 de abril del 2018, se hicieron otras reuniones para hacer aportaciones sobre el LCAP. El equipo del LCAP del distrito se reunió con maestros de Washington Colony en la sala de conferencias. El Distrito presentó una actualización del LCAP y de los logros con una presentación en PowerPoint que incluyó los datos de rendimiento estatal del TABLERO; y del progreso hasta la fecha hacia el logro de las metas, acciones y servicios del plan. Se discutió a partir de datos cualitativos y cuantitativos para apoyar los resultados medibles anuales.

El 6 de abril del 2018, el equipo del distrito del LCAP se reunión con el Consejo Escolar para proporcionar una actualización y comentar los aspectos destacados del plan LCAP de las metas, acciones y servicios. Se hizo una presentación ante el consejo estudiantil sobre el progreso de la escuela a lo largo de los dos últimos años al implementar las acciones y servicios en el plan LCAP. Miembros del consejo de alumnos tuvieron la oportunidad de hacer sus aportaciones. Los alumnos concluyeron que era importante añadir nuevo mobiliario en el salón.

El 9 de abril del 2018, el equipo del distrito del LCAP se reunió con el Consejo escolar/Consejo Asesor del Distrito (DAC, por sus siglas en inglés) para buscar sus aportaciones y sugerencias y presentó la actualización y logros del LCAP con una presentación en PowerPoint que incluyó los datos de rendimiento estatal del TABLERO; y del progreso hasta la fecha hacia el logro de las metas, acciones y servicios del plan. Se discutió a partir de datos cualitativos y cuantitativos para apoyar los resultados medibles anuales. El 10 de abril del 2018, el Sr. Cruz y el equipo de LCAP proporcionaron una presentación ante el Consejo de Administradores para buscar sus aportaciones y presentar el plan trianual LCAP y una actualización de los logros del LCAP con una presentación en PowerPoint que resumió los datos de rendimiento estatal del TABLERO; y las metas, acciones y servicios del plan LCAP del año presente. Se discutió a partir de datos cualitativos y cuantitativos para apoyar los resultados medibles anuales.

El 17 de mayo del 2018, se pasó una encuesta a los padres, alumnos, personal y miembros de la comunidad en entorno en línea y con papel. Durante la Visita Escolar, se disponía de chromebooks en la cafetería para facilitar la finalización del sondeo. El distrito recibió respuestas por escrito y otras respuestas en línea.

El 14 de junio del 2018, los padres del Comités Asesor de Estudiantes de Inglés del Distrito (DELAC, por sus siglas en inglés) revisaron el borrador más reciente del plan LCAP. Se presentaron las Metas/Acciones/Servicios a los padres. Los padres acordaron mantener las Acciones y Servicios para las metas 1, 2 y 3. Los padres enfatizaron la necesidad de mantener los nuevos programas de lectura, los maestros de intervención del laboratorio de lectura, el personal auxiliar y las tecnologías en los salones, tal y como consta en la Meta 2a-6a. Además, la Meta 3a de mantener talleres de Educación de Inglés para los padres. No hubo comentarios por escrito presentados ante el superintendente para una respuesta escrita en esta reunión.

El 4 de junio del 2018, el comité asesor del distrito (DAC) revisó el borrador más reciente del plan LCAP. Las aportaciones de las reuniones fueron analizadas y se consideraron como parte del proceso de actualización del plan LCAP. Los padres miembros del consejo escolar y del DELAC representaron nuestro DAC. El SSC y el DAC sugirieron seguir con el proyecto de cambiar la

marquesina estática por una de nuevo con mensajes digitales tal y como se planeó 3 años atrás en la acción 2a de la meta 3. No hubo comentario presentados al superintendente para obtener una respuesta por escrito en esta reunión.

Durante el curso del año, el Distrito mejoró notablemente sus esfuerzos para contactar con los grupos involucrados. Se presentaron todas las Prioridades Estatales durante las reuniones con grupos involucrados que empezaron el 14 de marzo del 2017 hasta el 10 de abril del 2018. Además, se compartió una actualización del progreso logrado hacia la consecución de las metas, acciones y servicios junto con los datos del Tablero de Escuelas California y datos adicionales que incluyeron: resumen de la asistencia a la escuela, aviso sobre disciplina y datos de suspensiones/expulsiones, puntuaciones de los niveles de año de 3o-8o de la primavera del 2017 de la evaluación SBAC 2016/17, y se compartió el número de alumnos implicados en actividades extracurriculares.