5. General conclusions and policy implications
5.2. Policy recommendations
5.2.4. Institutional levers
TABLA N°19
11.- Combina Usted diferentes métodos de enseñanza para la consecución de distintos objetivos.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado Porcentaje
Válido CASI SIEMPRE 3 25,0 25,0 25,0
SIEMPRE 9 75,0 75,0 100,0
Total 12 100,
0 100,0
Fuente: Datos procesados mediante el software SPSS 22 y Excel Elaborado: Por la responsable de la investigación.
GRÁFICO N°12
Interpretación: De acuerdo a la tabla estadística y el gráfico, se evidencia un total de 12 Docentes encuestados representando que el 75,0% manifiesta que siempre combina diferentes métodos de enseñanza para la consecución de distintos objetivos y el 25,0% señala que casi siempre.
TABLA N°20
12.- ¿Efectúa el proceso de enseñanza de manera dinámica, actúa como guía y promueve participación activa de los estudiantes?
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado
Válido SIEMPRE 12 100,0 100,0 100,0
Fuente: Datos procesados mediante el software SPSS 22 y Excel Elaborado: Por la responsable de la investigación.
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GRÁFICO N°13
Interpretación: De acuerdo a la tabla estadística y el gráfico, se evidencia un total de 12 Docentes encuestados representando que el 100,0% manifiesta que siempre efectúa el proceso de enseñanza de manera dinámica, actúa como guía y promueve participación activa de los estudiantes.
TABLA N°21
13.- Favorece el aprendizaje cooperativo intensificando el trabajo por parejas y en equipos para que los alumnos aprendan en cooperación con otros.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado Porcentaje
Válido CASI SIEMPRE 4 33,3 33,3 33,3
SIEMPRE 8 66,7 66,7 100,0
Total
12 100,0 100,0
Fuente: Datos procesados mediante el software SPSS 22 y Excel Elaborado: Por la responsable de la investigación.
GRÁFICO N°14
Interpretación: De acuerdo a la tabla estadística y el gráfico, se evidencia un total de 12 Docentes encuestados representando que el 66,7% manifiesta que siempre favorece el aprendizaje cooperativo intensificando el trabajo por parejas y en equipos para que los alumnos aprendan en cooperación con otros y el 33,3% señala que casi siempre.
TABLA N°22
14.- ¿Reconoce cuál es el método más adecuado para el tipo de aprendizaje que desea lograr en el estudiante?
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado Porcentaje
Válido CASI SIEMPRE 3 25,0 25,0 25,0
SIEMPRE 9 75,0 75,0 100,0
Total
12 100,0 100,0
Fuente: Datos procesados mediante el software SPSS 22 y Excel Elaborado: Por la responsable de la investigación.
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GRÁFICO N°15
Interpretación: De acuerdo a la tabla estadística y el gráfico, se evidencia un total de 12 Docentes encuestados representando que el 75,0% manifiesta que siempre reconoce cuál es el método más adecuado para el tipo de aprendizaje que desea lograr en el estudiante y el 25,0% señala que casi siempre.
TABLA N°23
15.- Diseña actividades que despiertan el interés y la curiosidad de los alumnos que los implican activamente.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado
Válido CASI SIEMPRE 1 8,3 8,3 8,3
SIEMPRE 11 91,7 91,7 100,0
Total
12 100,0 100,0
Fuente: Datos procesados mediante el software SPSS 22 y Excel Elaborado: Por la responsable de la investigación.
GRÁFICO N°16
Interpretación: De acuerdo a la tabla estadística y el gráfico, se evidencia un total de 12 Docentes encuestados representando que el 91,7% manifiesta que siempre diseña actividades que despiertan el interés y la curiosidad de los alumnos que los implican activamente y el 8,3% señala que casi siempre.
TABLA N°24
16.- Adapta las actividades para atender los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado Porcentaje
Válido SIEMPRE 12 100,0 100,0 100,0
Fuente: Datos procesados mediante el software SPSS 22 y Excel Elaborado: Por la responsable de la investigación.
GRÁFICO N°17
Interpretación: De acuerdo a la tabla estadística y el gráfico, se evidencia un total de 12 Docentes encuestados representando que el 100,0% manifiesta que siempre adapta las actividades para atender los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos.
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TABLA N°25
17.- Promueve actividades participativas que me permiten interactuar con los demás.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado
Válido CASI SIEMPRE 3 25,0 25,0 25,0
SIEMPRE 9 75,0 75,0 100,0
Total 12 100,0 100,0
Fuente: Datos procesados mediante el software SPSS 22 y Excel Elaborado: Por la responsable de la investigación.
GRÁFICO N°18
Interpretación: De acuerdo a la tabla estadística y el gráfico, se evidencia un total de 12 Docentes encuestados representando que el 75,0% manifiesta que siempre promueve actividades participativas que le permiten interactuar con los demás y el 25,0% señala que casi siempre.
TABLA N°26
18.- Utiliza diversos medios audiovisuales en el desarrollo de actividades formativas haciendo más atractivas sus clases.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado Porcentaje
Válido CASI SIEMPRE 4 33,3 33,3 33,3
SIEMPRE 8 66,7 66,7 100,0
Total 12 100,0 100,0
Fuente: Datos procesados mediante el software SPSS 22 y Excel Elaborado: Por la responsable de la investigación.
GRÁFICO N°19
Interpretación: De acuerdo a la tabla estadística y el gráfico, se evidencia un total de 12 Docentes encuestados representando que el 66,7% manifiesta que siempre utiliza diversos medios audiovisuales en el desarrollo de actividades formativas haciendo más atractivas sus clases y el 33,3% señala que casi siempre.
TABLA N°27
19.- Propone actividades donde puedo autoevaluarme y pueda descubrir como aprendo.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado
Válido SIEMPRE 12 100,0 100,0 100,0
Fuente: Datos procesados mediante el software SPSS 22 y Excel Elaborado: Por la responsable de la investigación.
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GRÁFICO N°20
Interpretación: De acuerdo a la tabla estadística y el gráfico, se evidencia un total de 12 Docentes encuestados representando que el 100,0% manifiesta que siempre propone actividades donde puedo autoevaluarme y pueda descubrir cómo aprendo.
TABLA N°28
20.- Realiza una evaluación continua durante el proceso de aprendizaje.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado
Válido CASI SIEMPRE 5 41,7 41,7 41,7
SIEMPRE 7 58,3 58,3 100,0
Total 12 100,0 100,0
Fuente: Datos procesados mediante el software SPSS 22 y Excel Elaborado: Por la responsable de la investigación.
GRÁFICO N°21
Interpretación: De acuerdo a la tabla estadística y el gráfico, se evidencia un total de 12 Docentes encuestados representando que el 58,3% manifiesta que siempre realiza una evaluación continua durante el proceso de aprendizaje y el 41,7% señala que casi siempre.
TABLA N°29
21.- Emplea usted diversos instrumentos de evaluación (rúbricas, lista de cotejo, portafolio, etc.).
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado Porcentaje
Válido CASI SIEMPRE 5 41,7 41,7 41,7
SIEMPRE 7 58,3 58,3 100,0
Total
12 100,0 100,0
Fuente: Datos procesados mediante el software SPSS 22 y Excel Elaborado: Por la responsable de la investigación.
GRÁFICO N°22
Interpretación: De acuerdo a la tabla estadística y el gráfico, se evidencia un total de 12 Docentes encuestados representando que el 58,3% manifiesta que siempre emplea usted diversos instrumentos de evaluación (rúbricas, lista de cotejo, portafolio, etc.) y el 41,7% señala que casi siempre.
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TABLA N°30
22.- Consulta otras fuentes de información además de la bibliografía básica como apoyo. Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado Porcentaje
Válido CASI SIEMPRE 3 25,0 25,0 25,0
SIEMPRE 9 75,0 75,0 100,0
Total 12 100,0 100,0
Fuente: Datos procesados mediante el software SPSS 22 y Excel Elaborado: Por la responsable de la investigación.
GRÁFICO N°23
Interpretación: De acuerdo a la tabla estadística y el gráfico, se evidencia un total de 12 Docentes encuestados representando que el 75,0% manifiesta que siempre emplea consulta otras fuentes de información además de la bibliografía básica como apoyo y el 25,0% señala que casi siempre.