The James Ossuary

Se entiende por métodos de actuación a las técnicas y herramientas que hacen posible verificar a

partir de la praxis la hipótesis del investigador; además hay que indicar que el aporte de los

métodos de actuación fue significativo porque contextualizó respecto al objeto de investigación.

cartografía social, el mural de situaciones, la línea de tiempo y la observación participante, para

la recolección de la información.

Inicialmente en la cartografía social se hizo un rastreo bibliográfico aprovechando la

actividad llamada Cartografía sobre la apropiación de los espacios en la universidad Minuto de

Dios realizada por los compañeros Laura Montoya, Mario Calle, y Adriana Rodríguez durante la

celebración de la semana del Trabajo Social en el año 2015, cuya iniciativa educativa generó

movilidad y acogida por parte de algunos estudiantes, además esta cartografía tenía un grado de

afinidad con el tema de la investigación. Según Andrea Quiroz, Ángela Velásquez, Beatriz

García y Sandra González (2002), en su artículo Técnicas interactivas para la investigación

social cualitativa:

La cartografía social son dibujos que significan para las personas el espacio (lugar, tiempo) en el que habitan. En los mapas aparecen elementos que son importantes para los sujetos, no son neutrales, expresan desde donde se mira y para que se mira, de allí que en ellos se pone de manifiesto, de manera clara, su objetivo es identificar lugares que se halla más allá del mundo conocido. (p.76)

Figura N° 6. Montoya, L.; Calle, M.; y Rodríguez, A. (2015). Construcción cartografía social sobre la

apropiación de espacios en la universidad. Bello: Colección personal. Cartografía social

Además, dicho rastreo lo realizó el equipo investigador después de haber transcurrido dos

años de la eventualidad, encontrando en esta cartografía insumos necesarios para una adecuada

interpretación y una descripción por medio de la observación participante en el diario de campo.

Así mismo se respondió al primer objetivo específico de la investigación que dice: Identificar las

particularidades y elementos que han condicionado los momentos, circunstancias y situaciones

donde se generaron procesos de participación política, incentivando el interés y reciprocidad

del estudiante de Trabajo Social.

Figura N° 7. Montoya, L.; Calle, M.; y Rodríguez, A. (2015).Apropiación de espacios en la universidad.

Simultáneamente, en el mural de situaciones los investigadores decidieron nombrarlo

Sentidos y participación política en la academia en homenaje a las diferentes posturas de los

estudiantes de Trabajo Social; cabe anotar que el montaje e interpretación de la técnica lo

hicieron los tres integrantes buscando responder el segundo objetivo específico, que apuntaba a

interpretar el rol del estudiante de Trabajo Social respecto a los diferentes escenarios

participativos ofertados por la universidad. También para este objetivo se implementó la

observación participante a través del diario de campo para retratar en el papel la postura de los

estudiantes. A su vez Quiroz, Velásquez, García y González (2002) expresan que el mural de

situaciones es:

Una técnica en la cual se posibilita describir situaciones, develar sus causas y poner en evidencia procesos en los que los sujetos y los grupos han estado o están involucrados, permitiendo la expresión de ritmos de vida y temporalidades. Su objetivo es identificar situaciones, espacios, actores, tiempos, objetos y símbolos que representan lo que sucede en la cotidianidad de los sujetos. (p.71).

Figura N° 8. González, L. (2017). Significados y aportes en el mural. Bello: Colección personal.

Figura N° 9. González, L. (2017). Plasmando perspectivas en el mural sentidos y participación política académica.

Bello: Colección personal. Aplicación mural de situaciones

A su vez, se llevó a cabo la línea de tiempo que es una técnica secuencial porque permitió

ordenar los hitos sobre la participación estudiantil en UNIMINUTO, esta técnica la realizó Lina

González, Liseth Moreno y Sebastian Vanegas, y se efectuó para responder el tercer objetivo

específico y se soportó por la observación participante a fin de Ilustrar los diferentes

mecanismos participativos efectuados por los estudiantes en la Corporación Universitaria

Respecto a la línea de tiempo, Edith Vázquez y Gabriela Reding (2017) en su artículo

¿Qué es una línea de tiempo y para qué sirve? dicen:

La línea de tiempo es la representación gráfica de periodos ya sean cortos, medianos o largos, permite representar la duración de los procesos, hechos y acontecimientos, dando cuenta de que hechos suceden al mismo tiempo, que tiempo duran, cómo se relacionan y el momento en que se produjeron. […] se deben seleccionar los aspectos que necesitas representar y registrar el momento en cual ocurrieron. (prr.1-2).

Figura N° 10. Vanegas, S. (2017). Movimientos estudiantiles. Bello: Colección personal.

Técnica Línea de tiempo

Importante resaltar que la observación participante fue una técnica decisiva en la

campo) se recopiló de manera puntual una descripción sobre las nociones, la percepciones, el

sentir y las expresiones corporales de los sujetos partícipes de la muestra, además permitió

detallar las condiciones espaciales en las que se llevó a cabo la praxis. De acuerdo con Ezequiel

Ander- Egg (2001) en su libro Métodos y técnicas de investigación social técnicas para la

recogida de datos e información dice:

La observación hace referencia a la acción de advertir, examinar o reparar la existencia de cosas, hechos o acontecimientos mediante el empleo de los sentidos, tal como se dan en un momento determinado. La observación es el modo “natural” de adquirir conocimientos […] En cuanto la técnica de observación, es uno de los procedimientos de recogida de datos e información que se utiliza en las ciencias humanas, usando los sentidos (particularmente la vista y el oído) para

observar hechos y realidades presentes, y a la gente en el contexto en donde desarrolla normalmente actividades. (pp.29, 31).