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Código 303383 Plan 2011 ECTS 3

Carácter Optativa Curso Periodicidad Semestre II

Área Sociología

Departamento Sociología y Comunicación

Plataforma Virtual Plataforma: Studium campus virtual URL de Acceso: https://moodle.usal.es/

Datos del profesorado

Profesor Coordinador Ángela Figueruelo Burrieza (1,5 créditos) Grupo / s Departamento DERECHO PÚBLICO GENERAL

Área Derecho Constitucional

Centro Facultad de Derecho. Universidad de Salamanca. Despacho 257 de la Facultad de Derecho

Horario de tutorías Lunes, martes y miércoles de 12h a 14h URL Web

E-mail [email protected] Teléfono 923 294500 ext. 1674

Profesor María Luisa Ibáñez Martínez (1,5 crédito) Grupo / s Departamento SOCIOLOGÍA

Área Sociología

Centro Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Salamanca. Despacho 314 (Edificio FES)

Horario de tutorías 1º cuatrimestre: Lunes y Martes de18h a 21h . 2º cuatrimestre: Lunes, Miércoles y Jueves de 20,00 a 21,00. URL Web

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia

Módulo de Optativas Comunes a las dos Especialidades.

Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.

Es una asignatura clave en la comprensión de las políticas públicas teniendo en cuenta que se trata de analizar las características y aportaciones de la mayoría de la población: las mujeres y su papel en el diseño de las agendas políticas.

Perfil profesional.

3.- Recomendaciones previas

Conocimientos básicos de servicios y políticas públicas.

4.- Objetivos de la asignatura

El objetivo básico de la asignatura es analizar las distintas formas de desigualdad en la configuración de las sociedades actuales y saber identificar políticas públicas, su complejidad de implementación y diseño en atención a las nuevas definiciones de política, ciudadanía, estado de bienestar, desigualdad social. Los objetivos específicos son dos: 1º) habituarse a repensar ca- tegorías y analizarlas críticamente y 2º) pasar de la descripción (contar lo que ocurre y mostrarlo) a la revisión de marcos de significados y la producción de nuevos conceptos.

5.- Contenidos

Introducción. Conceptos básicos sobre políticas públicas de género e igualdad de oportunidades. Desarrollo democrático e igualdad de oportunidades.

aumento de las demandas sociales: políticas para la igualdad en el ámbito internacional, nacional y autonómico organismos políticos para la igualdad

Políticas de igualdad en la Administración pública. Criterios generales de actuación de los Poderes Públicos. Transversalidad del principio de igualdad de trato entre mujeres y hombres.

La Integración del principio de igualdad en el ámbito de la educación superior. Planes de igualdad en las Universidades. El derecho al trabajo en igualdad de oportunidades. Políticas de igualdad en el ámbito laboral. Cambios en la Organización del Trabajo y la productividad: efectos de segmentación. Los derechos de conciliación de la vida personal, familiar y laboral.

Políticas con incidencia en la vida privada. La Organización Social del Cuidado Planes de Igualdad: Objetivos y Aplicación.

Aproximación Internacional de Foros y Directivas sobre la materia.

Los planes de igualdad de las empresas y otras medidas de promoción de la igualdad. Nociones básicas de sus contenidos, elaboración y aplicación. Distintivo empresarial en materia de igualdad.

Violencia contra las mujeres en el ámbito privado y laboral.

Acciones desde los organismos internacionales y europeos. Políticas especificas contra la violencia de género en España. Me- didas legislativas, recursos, programas. Prevención e intervención en casos de violencia de género: tipos de actuaciones. Acoso sexual, psicológico y por razón de género. Tipos, clases, consecuencias. Medidas legislativas. Prevención. Protocolos de actuación.

6.- Competencias a adquirir (véanse los códigos en Guía Académica del Máster) Específicas.

CE1, CE2, CE4 Básicas/Generales.

CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1 Transversales.

CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6

7.- Metodologías docentes

La asignatura se desarrollará siguiendo las pautas del EEES siguiendo una pluralidad de metodologías: Clases magistrales con análisis de artículos, teorías, supuestos prácticos y datos cuantitativos. Tutorías colectivas e individuales, corrección de trabajos y exposiciones.

8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno

ALBA RAMIREZ, A. Instituciones, Igualdad de Oportunidades y Bienestar Económico en España. Madrid. Fundación BBVA. 2005.

AMOROS, C. Tiempo de Feminismo. Madrid. Cátedra Feminismos. 1997.

ARTETA, A; GARCIA GUITAN, E; MAIZ, R. (eds) Teoría Política, poder moral y democracia. Madrid. Alianza Editorial. 2003. BALAGUER CALLEJON, FCO y BALAGUER CALLEJON, Mª L. Legislación sobre Igualdad de Género. Madrid. Tecnos. 2007. BALAGUER, Mª.L. Mujer y Constitución. Madrid. Cátedra Feminismos. 2005.

BONINO, C y ARAGONES, J. La negociación colectiva como instrumento para la igualad laboral entre hombres y mujeres. In- formes y Estudios número55. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. 2003.

Bonino Méndez, L. Micromachismos: La violencia invisible en la pareja. Disponible en: http://www.juntadeandalucia.es/instituto- delajuventud/patiojoven/html/portal/co

Horas dirigidas por el profesor Horas de

trabajo autónomo HORAS TOTALES Horas presenciales. Horas no presenciales. Sesiones magistrales 10 10 Prácticas
En aula 6 10 16
En el laboratorio
En aula de informática
De campo
De visualización (visu) Seminarios 2 8 10 Exposiciones y debates 6 12 18 Tutorías 6 6

Actividades de seguimiento online

Preparación de trabajos 15 15

Otras actividades (detallar)

Exámenes

m/bin/contenidosWIS/articulo/OtrasFuentes/micromachismosart/116367360839 0_micromachismos.pdf

DE ANCA, C y VAZQUEZ, A. Managing Diversity in the Global Organization. New York. Palgrave McMillan. 2007.

DEL BARRIO ALISTE, J.M. Espacio y estructura social. Análisis y reflexión para la acción social y el desarrollo comunitario. Sa-

lamanca. Amaru. Ed. 1996.

ESCUDERO RODRIGUEZ, R. La negociación colectiva en España: Un enfoque interdisciplinar. Madrid. Ediciones Cinca. 2008. FABREGAT MONFORT, G. Los planes de Igualdad como obligación empresarial. Albacete. Editorial Bomarzo. 2007. FIGUERUELO BURRIEZA, A; IBAÑEZ MARTINEZ,Mª L; MERINO HERNANDEZ, R. (eds) Igualdad ¿para qué? A propósito de

la Ley Orgánica para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Granada. Editorial Comares. 2007.

FIGUERUELO BURRIEZA, A (et at). Estudios interdisciplinares sobre igualdad y violencia de género. Granada. Editorial Co- mares.2008.

FIGUERUELO BURRIEZA, A, DEL POZO PEREZ, M, LEÓN ALONSO, M. (coord) ¿Por qué no hemos alcanzado la igualdad?. Santiago de Compostela. Editorial Andavira. 2012.

GARCIA NINET, J.I (dir) GARRIGUES, A. (coord). Comentarios a la Ley de Igualdad. Madrid. Ed. CISS. 2007.

GARCIA PERROTE, I y MERCADER UGUINA, J (coords). Ley de Igualdad: Consecuencias prácticas en las relaciones laborales

y en la empresa. Valladolid. Editorial. Lex Nova. 2007.

LLOPIS RIVAS, A. “Orquestando la imparcialidad: la mujer como agente de cambio en la alta dirección”. En MARTINEZ TEN, C y GONZALEZ RUIZ, P. Las mujeres en la Dirección de las empresas. Madrid. Universidad Menéndez Pelayo. 2007. LOUSADA AROCHENA, J.F. El principio de Transversalidad de la Dimensión de Género. Madrid. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. 2007.

MERCADER UGUINA, J.R. (coord.) Comentarios Laborales de la Ley de Igualdad entre Hombres y Mujeres. Valencia. Tirant Lo Blanch. 2007.

MURILLO DE LA VEGA, S. El mito de la Vida privada. De la entrega al Tiempo propio. Madrid. Editorial Siglo XXI. 2006 (reedición) NUÑO GOMEZ, L. El mito del Varón Sustentador. Barcelona. Ed. Icaria. 2010.

SANGUINETI RAYMOND, W (dir). MARTÍNEZ HERNÁNDEZ, ML (coord.) Propuestas para la Igualdad de género en la nego-

ciación colectiva. Estudio a partir de la negociación colectiva en Castilla y León. Albacete. Editorial Bomazo. 2011.

SEVILLA, J; VENTURA, A y GARCIA, S. “La igualdad efectiva entre mujeres y hombres desde la teoría Constitucional”. En Re-

vista del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, número 67 p 63-83.

VALCARCEL, A. El concepto de Igualdad. Fundación Largo Caballero. 1994.

VV.AA. La responsabilidad social de la empresa (RSE). Propuesta para una nueva economía de la empresa responsable y sos-

tenible. Madrid. Real Academia de Ciencias Económicas y Empresariales. 2007.

VV.AA. La igualdad en Femenino: de la Igualdad Formal a la Igualdad Real. Informe de Expertas en colaboración con el Instituto de la Mujer. Madrid. 2005.

VV.AA. Igualdad y Empresa. Madrid. Biblioteca Aedipe de Recursos Humanos. 2007. Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

Fuentes estadísticas y de información y páginas web . Sobre todo se consultarán las bases de datos del Ministerio de Mi- nisterio de Sanidad, Política Social e Igualdad (http://www.msssi.gob.es/) y del Instituto de la Mujer (http://www.inmujer.es).

Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) (http://www.cis.es). Comisión Europea. Junta de Castilla y León.Programa de las Naciones para el Desarrollo (PNUD), y de otras instituciones con recursos digitales con contenidos afines a la materia. Revistas. Se consultarán documentos e investigaciones en algunas revistas relevantes: REIS (http://www.reis.cis.es/REIS/html/index.html), RIS, Papers, Annual Review of Sociology. Y otras específicas sobre la materia.

10.- Evaluación

Consideraciones Generales

El sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y el sistema de calificaciones se realizará de acuerdo con la le- gislación vigente. Tratándose de un Máster, es un requisito imprescindible detectar nuevas definiciones ante viejos problemas y no caer en la tentación de proponer una solución sin indicar claramente cuál es la estrategia para conseguirla y con qué actores sociales.

Criterios de evaluación

Se valorará la adquisición, comprensión y uso de los conceptos básicos de la asignatura, las lecciones obtenidas con las ac- tividades prácticas, la participación activa/efectiva en los estudios y debates de diversos materiales presentados en el aula, las habilidades comunicativas en las exposiciones, el manejo de las diferentes fuentes de información y la calidad- en cuanto a ela- boración, argumentación y creatividad -de los diferentes trabajos que se soliciten.

Se distinguen dos modalidades:

1ª) Tendrán derecho a la evaluación continua aquellas personas consideradas “asistentes” (es decir, no tener tres o más ausencias de clases presenciales) y que realicen, expongan y/o entreguen las actividades prácticas mínimas que se propongan siguiendo las directrices (formato, fecha de entrega, etc.) que se indiquen al inicio de la asignatura y/o durante el desarrollo de la misma. Las prácticas en clase se basarán en un trabajo de equipo, donde se comprobará cómo se aplica un concepto. Esto no contará en la nota -es una fase de aprendizaje- pero contará a efectos de control de asistencia.

2ª) Con tres o más faltas a clase sin justificar se perderá el derecho a evaluación continua dado que el aprendizaje conjunto es básico en esta asignatura por los ejemplos con los que se pueden contribuir.

Instrumentos de evaluación

1. Estudiantes evaluados de forma continua:

– Trabajos en grupo, tanto durante la sesión sobre un concepto o categoría explicada en clase, como fuera del aula. Los tra- bajos grupales durante la sesión servirán como control de asistencia. La exposición y debate de trabajos colectivos y lecturas presentados en clase suponen el 30% de la nota.

– Por entender que el aprendizaje colectivo/grupal implica atención e información mutua se calificará con un 30% la partici- pación efectiva en el aula.

En los apartados anteriores se valorarán al menos tres dimensiones: 1) manejo y uso de conceptos e ideas fundamentales de la asignatura así como su calidad en cuanto, claridad expositiva, argumentación y creatividad; 2) manejo de las diferentes fuentes de información así como la apropiada relación de los contenidos y los materiales seleccionados; 3) aportaciones y reflexiones personales.

Para superar la asignatura, según las distintas graduaciones de notas, será necesario haber realizado y superado cada una de las actividades señaladas anteriormente.

2. Los estudiantes con pérdida de evaluación continua (tres o más faltas de asistencia) entregarán un trabajo individual a final de curso - y que se valorará de la forma reseñada con anterioridad- con las categorías utilizadas en la asignatura sin poder obtener más de un cinco en la nota final.

Resulta imprescindible de todas las modalidades señaladas que los trabajos en cualquiera de sus categorías incluyan aquellos conceptos que hemos impartido en la asignatura, dicho en otras palabras aquellos trabajos que no contengan los conceptos o categorías utilizados en la asignatura no se entenderán como realizados para la misma.

Recomendaciones para la evaluación.

Se recomienda la asistencia a clase y la participación efectiva en todas las actividades programadas incluidas las que se pro- pongan con carácter voluntario

Recomendaciones para la recuperación.

Se realizará, en la fecha prevista en la planificación docente, un examen/trabajo de recuperación para aquellas materias que no hayan sido superadas en la convocatoria ordinaria.

COMUNICACIÓN SOCIAL