Light Modulation Efficiency Dependent on Graphene Carrier Mobility

1.5.1. Analítico - sintético

Este método permitió analizar las estrategias de atención enfocadas en salud y educación brindadas fundamentalmente por las mujeres, analizándolas entre ellas y concluyendo con una síntesis; la cual vinculó, conectó y articuló las estrategias de atención enfocadas en atender las necesidades educativas especiales.

1.5.2. Inductivo - deductivo

Este método permitió inducir las variables en estudio y deducir las estrategias de atención brindadas fundamentalmente por las mujeres de familias con hijos que tienen NEE.

1.5.3. Estadístico

Para este método fue indispensable aplicar las encuestas, entrevistas a profundidad y visitas domiciliarias, cuyos datos obtenidos han sido procesados de manera porcentual, siendo después tabulados y presentados los resultados finales en cuadros y gráficos estadísticos, para luego realizar un análisis de los datos obtenidos, a través de una comparación con la realidad problemática, datos cuantitativos y sustentación teórica. Este estudio fue realizado con 60 mujeres.

1.5.4. Etnográfico

Por intermedio de éste método se logró recolectar información detallada de los propósitos, objetivos, percepciones y significados de las estrategias de atención y cómo éstas repercuten en la dinámica de cada mujer, aplicando la observación, encuestas y entrevistas a profundidad.

1.6. TÉCNICAS

1.6.1. Observación

Esta técnica se utilizó durante todo el proceso de investigación, permitiendo observar los comportamientos, actitudes y las formas de reaccionar frente a las necesidades educativas especiales de los alumnos(as) y todo lo relacionado a ello, prestando mucha atención a los ademanes que hacen, las controversias que tienen y las expectativas que poseen, para determinar cómo están influyendo en las estrategias seleccionadas y de qué manera éstas se pueden mejorar.

1.6.2. Encuesta

Permitió obtener información detallada sobre el ámbito familiar de cada alumno(a) y analizar en profundidad las estrategias que las familias utilizan en lo que concierne a salud y educación, desarrolladas fundamentalmente por la mujer, y cómo esto influye en la vida de ellas, del alumno(a) con NEE y de los demás familiares, realizado a través de un cuestionario.

1.6.3. Entrevista a profundidad

A través de esta técnica se permitió un conocimiento más acertado respecto a lo que ha pasado en el transcurso de la vida de las mujeres, para que ahora frente a la discapacidad lo asuman en sus posibilidades satisfactoriamente y a su vez entender el motivo principal que les impulsa a luchar por la aceptación, respeto e igualdad de condiciones que los demás, en los ámbitos de educación y salud.

1.6.4. Visitas domiciliarias

Por intermedio de esta técnica se llegó a obtener información más cercana, al observar directamente en los hogares como suscitan los hechos en relación a la problemática y que medidas toman las mujeres, con la finalidad de buscar los medios que le aseguren la satisfacción de sus hijos(as), a su vez se entró en contacto con otros parientes como son: los padres, hermanos, abuelos y tíos; que participan en su mayoría en acciones secundarias que se requiere para atender al hijo(a) con NEE.

1.6.5. Recopilación Bibliográfica

Para conocer la problemática en su totalidad se indagó y revisó fuentes bibliográficas, documentales e históricas de diversos autores que han hecho un estudio minucioso y que tienen un punto de vista muy importante sobre esta temática, así como también documentación del CEBE “Sagrada Familia”, recopilando información tanto cualitativa como cuantitativa, siendo posible a partir de ello adquirir conocimiento teórico y contrastarlo con la realidad, para llegar a comprender la labor que fundamentalmente realiza la mujer y como ésta repercute en los niños(as) y adolescentes con NEE.

1.7. INSTRUMENTOS

1.7.1. Registros de observación (Ver Anexo 03)

El registro de observación se obtuvo previo al aplicar la técnica de observación, para no distorsionar u obviar datos importantes en la recolección de información, los cuales permitieron elaborar de manera acertada y resaltante datos a la investigación.

1.7.2. Cuestionario (Ver Anexo 04)

Para aplicar la encuesta, se requirió elaborar un cuestionario para la obtención pormenorizada de la información, las preguntas estuvieron enmarcadas en función del problema abordado, fueron entendibles y precisas.

1.7.3. Guía de preguntas (Ver Anexo 05)

Instrumento utilizado para la aplicación de las entrevistas a profundidad, elaborándose preguntas claras y precisas para ampliar la información obtenida por medio de la encuesta.

1.7.4. Registros de visitas domiciliarias (Ver Anexo 06)

En este registro se permitió detallar todos los datos obtenidos en las diferentes visitas domiciliarias realizadas a las mujeres, permitiendo ampliar los conocimientos referentes a las estrategias utilizadas y la aplicación de las mismas en su vida cotidiana, a su vez analizar la labor que vienen realizando los demás integrantes de la familia.

1.7.5. Libreta de campo

Este instrumento fue una guía indispensable para la elaboración de la investigación, desde su inicio hasta la última etapa, ya que en ella se pudo transcribir la información de forma detallada de todos los acontecimientos, testimonios y situaciones suscitadas a través de la observación, entrevistas, encuestas y visitas domiciliarias a las mujeres e integrantes de sus familias, obteniendo datos respecto a las estrategias que realizan para enfrentar las NEE, permitiendo rescatar información que llevó a los mejores resultados.

1.8. POBLACIÓN MUESTRAL 1.8.1. Universo

Está conformada por toda la población, es decir 60 mujeres, que equivale al 100%.

III. RESULTADOS

Los resultados se encuentran divididos en tres capítulos: el primero hace referencia a los Aspectos Generales del CEBE, el segundo a las Características Demográficas y Sociales de los alumnos(as) y de las mujeres y el tercero a las Estrategias de atención que brindan las mujeres en las familias con hijos(as) que tienen Necesidades Educativas Especiales.

CAPÍTULO I

Aspectos Generales del Centro de