Anexo A
Investigaciones suscitadas desde la Línea de investigación
En esta línea de investigación se orienta desde tres ejes de acción como son: Comunicación, pautas de crianza y socio afectividad en la cual están enmarcadas las siguientes investigaciones: Dentro del eje de pautas de crianza con el trabajo de especialización de Rocío Berdugo, Andrea Rubiano, Adriana Ochoa “Escuela de familia y las relaciones intra-extra familiares” en donde el aporte primordial es que la educación de los niños y niñas es responsabilidad de los adultos. La labor de los padres es de facilitar los medios para el desarrollo integral de sus hijos e hijas. (Berdugo et al., 2011).
Dentro del eje de socioafecticidad se encuentra el trabajo de especialización de Olga Candia y Diego Suárez “La escuela de familia un mecanismo pedagógico en la solución de la problemática socioafectiva escolar en los estudiantes de preescolar del colegio Villas del Progreso”. Candia & Suarez, (2010). En el trabajo de maestría Olga Candia, Joane Castro “Estrategia de Gestión Educativa basada en el acompañamiento socio afectivo escolar de los estudiantes del ciclo uno de educación a través de la escuela de familia” Candia, O. & Castro, J. (2012)., el aporte fue el de focalizar en abordar y aminorar las dificultades socioafectivas escolares presentes en los estudiantes del ciclo uno de educación con la implementación de la escuela de familia para buscar y orientar cambios pedagógicos al interior de las familias.
Desde el eje de comunicación del trabajo de especialización de María Guillermina Gutiérrez “Escuela de Padres como estrategia para mejorar la comunicación entre el maestro director y la familia, y la participación activa de ésta en la educación y la formación integral de los estudiantes de los grados preescolar y 205” y de maestría (2010) de la misma autora “Escuela de familia un proyecto
transversal de la básica primaria en las instituciones educativas” aportando en procesos comunicativos asertivos en la escuela de familia. (Gutiérrez, 2010).
Anexo B Reseña Histórica de las Instituciones
El colegio Germán Arciniegas IED es uno de los colegios construidos en la administración del alcalde Luis Garzón con la resolución de aprobación S.ED 161 del 24 de enero de 2008, en el marco del proyecto piloto “Colegios de Excelencia para Bogotá” de la Secretaría de Educación del Distrito, financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), se encuentra ubicado en la localidad 7 de Bosa al suroccidente de la ciudad de Bogotá.
El número de estudiantes con la que cuenta es de 1000 repartidos en 2 jornadas escolares. Actualmente las instalaciones del colegio están ubicadas en unas casetas prefabricadas a la espera de la entrega de las instalaciones nuevas.
En el año 1976 producto de la lucha de líderes de la comunidad se fundó el Colegio Jackeline CED. En ese entonces la comunidad ve la necesidad de aulas, promueve la marcha del ladrillo de esta forma se construyen, a través del ICCE, entre los años 1977 y el año 2004 se van levantando las aulas con los auxilios y aportes de la comunidad. En la actualidad cuenta con un total de 15 aulas, 30 cursos de Preescolar completo y básica primaria completa con 1.000 estudiantes de ambas jornadas beneficiados en la actualidad.
Anexo C Entrevista para niños de Preescolar ENTREVISTA PARA NIÑOS DE PREESCOLAR (TRANSICIÓN)
Entrevista para los niños de preescolar de las instituciones educativas Jackeline y Germán Arciniegas
PREGUNTA NO 1¿VES TELEVISIÓN CUANDO DESAYUNAS? Respuesta estudiante Colegio Jackeline
Mi mamá me deja ver televisión cuando desayunamos, miramos el programa de Jota Mario.
Respuesta Estudiante Colegio Germán Aciniegas Mi abuelita me deja desayunando me prende el tele y veo muñequitos me gusta angelina la bailarían o discovery Kid mientras ella lleva a mi hermanita al jardín yo me quedo en la casa.
PREGUNTA 2 ¿VES LA TELEVISIÓN CUANDO ALMUERZAS? Respuesta estudiante Colegio Jackeline
Mi mamá sirve el almuerzo y está el televisor prendido porque a ella le gusta la novela
Respuesta Estudiante Colegio Germán Arciniegas Me sirven mi almuerzo y vemos la rosa de Guadalupe pero a veces se me hace tarde y no como todo y me regañan
PREGUNTA 3¿VES LA TELEVISIÓN SOLO O SOLA?
Respuesta estudiante Colegio Jackeline No a veces con mi hermanito
Respuesta Estudiante Colegio Germán Arciniegas Sí , pero los sábados vemos tele con mi mamá cundo no le toca trabajar
PREUNTA 4¿VES TELEVISIÓN CON TUS PADRES?
Respuesta estudiante Colegio Jackeline A veces
Respuesta Estudiante Colegio Germán Arciniegas En las noches cuando llega de trabajar mi papá vemos el concurso yo me llamo o la Germán es el man
PREGUNTA 5 ¿TE DEJAN VER TUS PADRES TODOS LOS PROGRAMAS QUE QUIERES?
Respuesta estudiante Colegio Jackeline
Mi mamá no me deja ver películas de terror que ven con mi papá
Respuesta Estudiante Colegio Germán Arciniegas
A veces no me deja ver los programas de muñequitos porque a ella le gusta otro programa el de noticias y no me gusta porque es aburrido y hay mucha peleas y pistolas la gente se muere
PREGUNTA 6 ¿PREFIERES VER TELEVISIÓN O JUGAR?
Respuesta estudiante Colegio Jackeline
A mi me gusta jugar con mi hermano pero cuando estoy solito miro muñecos
Respuesta Estudiante Colegio Germán Arciniegas Me gusta ver televisión
¿POR QUE TE GUSTA LA TELEVISION?
Me gusta mirar muñecos y luego jugar a eso con mis amigos yo quiero ser como ese muñeco de la tele que le gana a todos y tiene poderes
Me gusta mirar para aprender pasos y bailar como angelina, me gusta cómo se ven las muñecas con muchos colores y vestidos,
Según las entrevistas aplicadas a niños de transición de las dos instituciones en investigación se puede evidenciar que:
-Los niños acostumbran ver televisión mientras toman sus alimentos
-En ocasiones ven televisión en compañía de hermanos o solos sin la supervisión de un adulto, y cuando ven en compañía de sus padres en horas de la noche o los fines de semana.
-Los estudiantes prefieren los dibujitos animados e imitar sus personajes, aunque también comparten los programas de concurso, y novelas que frecuentan ver sus familiares y padres.