DISCUSSION
4.0 Material and Methods
PROFESOR: Crisolo Condezo Justo Alcides DURACIÓN: 90 minutos FECHA: 26-09-16
II.EE: MILAGRO DE FATIMA CICLO: VI GRADO: 2° “A”
N° DE ALUMNOS: 37 LUGAR: LOZA DEPORTIVA
PROPOSITO DE LA SESION
Que el estudiante reconoce la lateralidad correcta para ejecutar los fundamentos del futbol, mediante los juegos y ejercicios. INSTRUMENTO DE EVALUACION Ficha de observación DESARROLLO DE LA SESION: Explicación sobre la lateralidad
Dar a conocer la posición correcta de la lateralidad.
Importancia de conocer los ejercicios y juegos para la adaptación referidos a la lateralidad.
CONCEPTOS: Es una herramienta de trabajo para registrar: los datos generales de los estudiantes; para
tener en cuenta la ejecución del trabajo.
SECUENCIA
DIDÁCTICA ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS
INICIO
Presentación del docente para dar a conocer el proyecto de tesis cuál será su finalidad y dicho propósito que se quiere obtener.
Saberes previos: ¿Qué son los juegos de adaptación a la lateralidad? ¿En
qué consisten los juegos y los ejercicios de adaptación a la lateralidad?
Activación fisiológica: movimientos articulares: de los miembros inferiores hacia los superiores.
En forma ordenada a los estudiantes se les pide que desplacen caminando por el perímetro de la loza deportiva en columnas.
Luego al sonido de silbato el docente ordena a los alumnos que caminan de punta de los pies, talones,, las manos extendidos arriba, en circunduccion de los hombros, cabeza, I-D.
15´
80
PROCESO
Realizar ejercicios de lateralidad.
Todos los alumnos en círculos en posición de firmes.
Extendidos las manos hacia adelante y atras.
Luego similar pero con el pie y manos, extender atrás y adelante sucesivamente.
Luego ejecutar el mismo trabajo pero solo con pie derecho y mano derecho.
Luego realizar el trabajo con el pie izquierdo y derecho y rápido.
lanzar la pelota arriba y la atrapan con una mano derecha.
luego lanzar el balón con un ojo izquierdo tapado con la mano, no vale mirar.
Luego lanzar el balón con la mano derecha y coger con
izquierda. Con una breve flexión de las piernas al recepcionar el balón.
Luego realizar juegos de lateralidad en columnas grupo de 5 tocados de las caderas, caminar hacia adelante todos con pie D- I.
Regresar de la misma forma, contando, D, I, D, I. sucesivamente.
70´ Recursos humanos. Loza deportiva. Silbato Conos Platillos
81
FINAL
Meta cognición: Dialogan sobre la importancia de utilizar la lateralidad.
Relajación e hidratación.
Responden a las preguntas: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué
dificultades tuvieron? ¿Lograste toda la realización de los ejercicios de la lateralidad?
Recomendaciones para la próxima clase.
Aseo personal: los estudiantes se dirigen a las duchas para asearse y
después cambiarse para posteriormente dar por concluida la clase.
15´
Jabón.
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TRATAMIENTO EXPERIMENTAL N° 04
PROFESOR: Crisolo Condezo Justo Alcides
DURACIÓN: 90
minutos FECHA: 03-10-16
II.EE: MILAGRO DE FATIMA CICLO: VI GRADO: 2° “A”
N° DE ALUMNOS: 37 LUGAR: LOZA DEPORTIVA
PROPOSITO DE LA SESION
Que el estudiante
reconoce la lateralidad correcta para ejecutar
los fundamentos del
futbol, mediante los
juegos y ejercicios. INSTRUMENTO DE EVALUACION Ficha de observación DESARROLLO DE LA SESION:
Explicación sobre la lateralidad Dar a conocer la posición
correcta de la lateralidad. Importancia de conocer los
ejercicios y juegos para la adaptación referidos a la lateralidad.
CONCEPTOS: Es una herramienta de trabajo para registrar: los datos generales de los estudiantes; para tener en cuenta la ejecución del trabajo.
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SECUENCIA
DIDÁCTICA ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS
INICIO
Presentación del docente para dar a conocer el proyecto de tesis cuál será su finalidad y dicho propósito que se quiere obtener.
Saberes previos: ¿Qué son los juegos de adaptación a la flexibilidad? ¿En qué consisten los juegos y los ejercicios de adaptación a la flexibilidad?
Activación fisiológica: movimientos articulares: de los miembros inferiores hacia los superiores.
En forma ordenada a los estudiantes se les pide que desplacen caminando por el perímetro de la loza deportiva en columnas.
Luego al sonido de silbato el docente ordena a los alumnos que caminan de punta de los pies, talones,, las manos extendidos arriba, en circunduccion de los hombros, cabeza, I-D. y ordeno de gru´pos de 5,4,2,3, etc.
15´ Recursos humanos.
PROCESO
Realizar ejercicios de lateralidad.
Todos los alumnos con los pies abducidas tocarse los talones D-I.
Extendidos las manos hacía, ejecutar el trabajo de arañitas
Luego en parejas los pies abducidas tratar de llegar las manos asia al piso, por oportuna de veces. Luego ejecutar el salto en eskipin por escima de los
conos.
Luego salto en polichinelas por encima de cono. Extender las manos I-D para mejorar la flexibilidad. En parejas para trabajar flexion de abdominales en
70´ Recursos humanos. Loza deportiva. Silbato Conos Platillos
84
balanceo.
Luego el siguiente grupo ingresa para el sucesivo trabajo.
FINAL
Meta cognición: Dialogan sobre la importancia de utilizar la lateralidad.
Relajación e hidratación.
Responden a las preguntas: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Lograste toda la realización de los ejercicios de la lateralidad?
Recomendaciones para la próxima clase.
Aseo personal: los estudiantes se dirigen a las duchas para asearse y después cambiarse para posteriormente dar por concluida la clase.
15´ Jabón.
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TRATAMIENTO EXPERIMENTAL N° 05
PROFESOR: Crisolo Condezo Justo Alcides DURACIÓN: 90 minutos FECHA: 10-10-16
II.EE: MILAGRO DE FATIMA CICLO: VI GRADO: 2° “A”
N° DE ALUMNOS: 37 LUGAR: LOZA DEPORTIVA
PROPOSITO DE LA SESION
Que el estudiante reconoce la recepción correcta para ejecutar los fundamentos del futbol, mediante los juegos y ejercicios. INSTRUMENTO DE EVALUACION Ficha de observación DESARROLLO DE LA SESION: Explicación sobre la recepción
Dar a conocer la posición correcta de la recepción.
Importancia de conocer los ejercicios y juegos para la adaptación referidos a la recepción.
CONCEPTOS: Es una herramienta de trabajo para registrar: los datos generales de los estudiantes; para tener
en cuenta la ejecución del trabajo.
SECUENCIA
DIDÁCTICA ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS
INICIO
Presentación del docente para dar a conocer el proyecto de tesis cuál será su finalidad y dicho propósito que se quiere obtener.
Saberes previos: ¿Qué son los juegos de adaptación la recepción? ¿En
qué consisten los juegos y los ejercicios de adaptación a la recepción?
Activación fisiológica: movimientos articulares: de los miembros
inferiores hacia los superiores.
En forma ordenada a los estudiantes se les pide que desplacen caminando por el perímetro de la loza deportiva en columnas.
Luego al sonido de silbato el docente ordena a los alumnos que caminan de punta de los pies, talones, las manos extendidos arriba, en circunduccion de los hombros, cabeza, I-D.
15´
86
PROCESO
_ En parejas; 1 y 2; 1 lanza el balon con las manos y 2 recepciona el balon con el muslo y viceversa.VARIANTE: formados en columnas, filas, circulos.
_ Similar al anterior, pero utilizando el pecho, y con la planta extrerna del pie D-I. VARIANTE: formados en columnas, filas, circulos.
Luego realizar juegos de la recepción en columnas grupo de 5, todos con pie D- I.
Regresar de la misma forma, con la planta del pie D, I, D, I. sucesivamente. 70´ Recursos humanos. Loza deportiva. Silbato Conos Platillos FINAL
Meta cognición: Dialogan sobre la importancia de utilizar la recepción.
Relajación e hidratación.
Responden a las preguntas: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?
¿Qué dificultades tuvieron? ¿Lograste toda la realización de los ejercicios de la recepción?
Recomendaciones para la próxima clase.
Aseo personal: los estudiantes se dirigen a las duchas para asearse y después cambiarse para posteriormente dar por concluida la clase.
15´
Jabón.
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TRATAMIENTO EXPERIMENTAL N° 06
PROFESOR: Crisolo Condezo Justo Alcides DURACIÓN: 90 minutos FECHA: 17-10-16
II.EE: MILAGRO DE FATIMA CICLO: VI GRADO: 2° “A”
N° DE ALUMNOS: 37 LUGAR: LOZA DEPORTIVA
PROPOSITO DE LA SESION
Que el estudiante reconoce la recepción correcta para ejecutar los fundamentos del futbol, mediante los juegos y ejercicios. INSTRUMENTO DE EVALUACION Ficha de observación DESARROLLO DE LA SESION: Explicación sobre el dribling.
Dar a conocer la posición correcta del dribling.
Importancia de conocer los ejercicios y juegos para la adaptación referidos al dribling.
CONCEPTOS: Es una herramienta de trabajo para registrar: los datos generales de los estudiantes; para tener
en cuenta la ejecución del trabajo.
SECUENCIA
DIDÁCTICA ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS
INICIO
Presentación del docente para dar a conocer el proyecto de tesis cuál será su finalidad y dicho propósito que se quiere obtener.
Saberes previos: ¿Qué son los juegos de adaptación al dribling? ¿En
qué consisten los juegos y los ejercicios de adaptación al dribling?.
Activación fisiológica: movimientos articulares: de los miembros
inferiores hacia los superiores.
En forma ordenada a los estudiantes se les pide que desplacen caminando por el perímetro de la loza deportiva en columnas.
Luego al sonido de silbato el docente ordena a los alumnos que caminan de punta de los pies, talones, las manos extendidos arriba, en circunduccion de los hombros, cabeza, I-D.
15´
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PROCESO
_ individual cada alumno driblea entre los conos , ida y vuelta.
_ Similar al anterior, pero utilizando el cono , y con la planta extrerna del pie D-I. VARIANTE: formados en columnas, filas, circulos realizar el dribling con el balon.
Realiza el dribling entre los conos con respectivo salto en cada cono con el respectivo control del balón.
Ejecuta el dribling entre sus compañeros sin perder el balon.
70´ Recursos humanos. Loza deportiva. Silbato Conos Platillos FINAL
Meta cognición: Dialogan sobre la importancia de utilizar la recepción.
Relajación e hidratación.
Responden a las preguntas: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?
¿Qué dificultades tuvieron? ¿Lograste toda la realización de los ejercicios de la dribling?
Recomendaciones para la próxima clase.
Aseo personal: los estudiantes se dirigen a las duchas para asearse y después cambiarse para posteriormente dar por concluida la clase.
15´
Jabón.
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TRATAMIENTO EXPERIMENTAL N° 07
PROFESOR: Crisolo Condezo Justo Alcides DURACIÓN: 90 minutos FECHA: 17-10-16
II.EE: MILAGRO DE FATIMA CICLO: VI GRADO: 2° “A”
N° DE ALUMNOS: 37 LUGAR: LOZA DEPORTIVA
PROPOSITO DE LA SESION
Que el estudiante reconoce el control el balón correcto para ejecutar los fundamentos del futbol, mediante los juegos y ejercicios. INSTRUMENTO DE EVALUACION LISTA DE COTEJO DESARROLLO DE LA SESION:
Explicación sobre el control del balon.
Dar a conocer la posición correcta del del control del balón.
Importancia de conocer los ejercicios y juegos para la adaptación referidos al control del balón.
CONCEPTOS: Es una herramienta de trabajo para registrar: los datos generales de los estudiantes; para tener en
cuenta la ejecución del trabajo.
SECUENCIA
DIDÁCTICA ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS
INICIO
Presentación del docente para dar a conocer el proyecto de tesis cuál será su finalidad y dicho propósito que se quiere obtener.
Saberes previos: ¿Qué son los juegos de adaptación al control del balón?
¿En qué consisten los juegos y los ejercicios de adaptación al control del balon?.
Activación fisiológica: movimientos articulares: de los miembros
inferiores hacia los superiores.
En forma ordenada a los estudiantes se les pide que desplacen caminando por el perímetro de la loza deportiva en columnas.
Luego al sonido de silbato el docente ordena a los alumnos que caminan de punta de los pies, talones, las manos extendidos arriba, en circunduccion de los hombros, cabeza, I-D.
15´
90
_ individual cada alumno driblea entre los conos , ida y vuelta.
_ Similar al anterior, pero utilizando el cono , y con la planta extrerna del pie
D-I. VARIANTE: formados en columnas, filas, circulos realizar el
dribling con el balon.
Realiza el control del balón entre los conos con respectivo salto en cada cono con el respectivo control del balón.
Ejecuta el control del balón entre sus compañeros sin perder el balón. Recursos humanos. Loza deportiva. Silbato Conos Platillos 70´
91
Meta cognición: Dialogan sobre la importancia de utilizar la recepción.
Relajación e hidratación.
Responden a las preguntas: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué dificultades
tuvieron? ¿Lograste toda la realización de los ejercicios del control del balón? Recomendaciones para la próxima clase.
Aseo personal: los estudiantes se dirigen a las duchas para asearse y después
cambiarse para posteriormente dar por concluida la clase.
Jabón.
Toalla.
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TRATAMIENTO EXPERIMENTAL N° 08
PROFESOR: Crisolo Condezo Justo Alcides DURACIÓN: 90 minutos FECHA: 17-10-16
II.EE: MILAGRO DE FATIMA CICLO: VI GRADO: 2° “A”
N° DE ALUMNOS: 37 LUGAR: LOZA DEPORTIVA
PROPOSITO DE LA SESION
Que el estudiante reconoce el control el balón correcto para ejecutar los fundamentos del futbol, mediante los juegos y ejercicios. INSTRUMENTO DE EVALUACION LISTA DE COTEJO DESARROLLO DE LA SESION:
Explicación sobre el control del balon.
Dar a conocer la posición correcta del del control del balón.
Importancia de conocer los ejercicios y juegos para la adaptación referidos al control del balón.
CONCEPTOS: Es una herramienta de trabajo para registrar: los datos generales de los estudiantes; para tener en
cuenta la ejecución del trabajo.
SECUENCIA
DIDÁCTICA ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS
INICIO
Presentación del docente para dar a conocer el proyecto de tesis cuál será su finalidad y dicho propósito que se quiere obtener.
Saberes previos: ¿Qué son los juegos de adaptación al control del balón?
¿En qué consisten los juegos y los ejercicios de adaptación al control del balon?.
Activación fisiológica: movimientos articulares: de los miembros
inferiores hacia los superiores.
En forma ordenada a los estudiantes se les pide que desplacen caminando por el perímetro de la loza deportiva en columnas.
Luego al sonido de silbato el docente ordena a los alumnos que caminan de punta de los pies, talones, las manos extendidos arriba, en circunduccion de los hombros, cabeza, I-D.
15´
93
PROCESO
_ individual cada alumno driblea entre los conos , ida y vuelta.
en cada cono con el respectivo control del balón.
Ejecuta el control del balón entre sus compañeros sin perder el balón. Recursos humanos. Loza deportiva. Silbato Conos Platillos 70´
_ Similar al anterior, pero utilizando el cono , y con la planta extrerna del pie D-I. VARIANTE: formados en columnas, filas, circulosel control del balonentre los conos.
94
FINAL
Meta cognición: Dialogan sobre la importancia de utilizar la recepción.
Relajación e hidratación.
Responden a las preguntas: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?
¿Qué dificultades tuvieron? ¿Lograste toda la realización de los ejercicios del control del balón?
Recomendaciones para la próxima clase.
Aseo personal: los estudiantes se dirigen a las duchas para asearse y después cambiarse para posteriormente dar por concluida la clase.
Jabón.
Toalla.
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TRATAMIENTO EXPERIMENTAL N° 09
PROFESOR: Crisolo Condezo Justo Alcides DURACIÓN: 90 minutos FECHA: 17-10-16
II.EE: MILAGRO DE FATIMA CICLO: VI GRADO: 2° “A”
N° DE ALUMNOS: 37 LUGAR: LOZA DEPORTIVA
PROPOSITO DE LA SESION
Que el estudiante reconoce el control el balón correcto para ejecutar los fundamentos del futbol, mediante los juegos y ejercicios. INSTRUMENTO DE EVALUACION LISTA DE COTEJO DESARROLLO DE LA SESION:
Explicación sobre el control del balon.
Dar a conocer la posición correcta del del control del balón.
Importancia de conocer los ejercicios y juegos para la adaptación referidos al control del balón.
CONCEPTOS: Es una herramienta de trabajo para registrar: los datos generales de los estudiantes; para tener en
cuenta la ejecución del trabajo.
SECUENCIA
DIDÁCTICA ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS
INICIO
Presentación del docente para dar a conocer el proyecto de tesis cuál será su finalidad y dicho propósito que se quiere obtener.
Saberes previos: ¿Qué son los juegos de adaptación al control del balón?
¿En qué consisten los juegos y los ejercicios de adaptación al control del balon?.
Activación fisiológica: movimientos articulares: de los miembros
inferiores hacia los superiores.
En forma ordenada a los estudiantes se les pide que desplacen caminando por el perímetro de la loza deportiva en columnas.
Luego al sonido de silbato el docente ordena a los alumnos que caminan de punta de los pies, talones, las manos extendidos arriba, en circunduccion de los hombros, cabeza, I-D.
15´
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PROCESO
_ individual cada alumno driblea entre los conos , ida y vuelta.
_ Similar al anterior, pero utilizando el cono , y con la planta extrerna del pie D-I. VARIANTE: formados en columnas, filas, circulos el control del balon entre los conos.
Realiza el control del balón entre los conos con respectivo salto en cada
control del balón.
Ejecuta el control del balón entre sus compañeros sin perder el balón. 70´ Recursos humanos. Loza deportiva. Silbato Conos Platillos
-En columnas: similar al anterior.
-
-En parejas similar al anterior; pero, desplazándose
97
FINAL
Meta cognición: Dialogan sobre la importancia de utilizar la recepción.
Relajación e hidratación.
Responden a las preguntas: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?
¿Qué dificultades tuvieron? ¿Lograste toda la realización de los ejercicios del control del balón?
Recomendaciones para la próxima clase.
Aseo personal: los estudiantes se dirigen a las duchas para asearse y después cambiarse para posteriormente dar por concluida la clase.
Jabón.
Toalla. 15´
98
TRATAMIENTO EXPERIMENTAL N° 10
PROFESOR: Crisolo Condezo Justo Alcides DURACIÓN: 90 minutos FECHA: 17-10-16
II.EE: MILAGRO DE FATIMA CICLO: VI GRADO: 2° “A”
N° DE ALUMNOS: 37 LUGAR: LOZA DEPORTIVA
PROPOSITO DE LA SESION
Que el estudiante reconoce el control el balón correcto para ejecutar los fundamentos del futbol, mediante los juegos y ejercicios. INSTRUMENTO DE EVALUACION LISTA DE COTEJO DESARROLLO DE LA SESION:
Explicación sobre el control del balon.
Dar a conocer la posición correcta del del control del balón.
Importancia de conocer los ejercicios y juegos para la adaptación referidos al control del balón.
CONCEPTOS: Es una herramienta de trabajo para registrar: los datos generales de los estudiantes; para tener en
cuenta la ejecución del trabajo.
SECUENCIA
DIDÁCTICA ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS
INICIO
Presentación del docente para dar a conocer el proyecto de tesis cuál será su finalidad y dicho propósito que se quiere obtener.
Saberes previos: ¿Qué son los juegos de adaptación al control del balón?
¿En qué consisten los juegos y los ejercicios de adaptación al control del balon?.
Activación fisiológica: movimientos articulares: de los miembros
inferiores hacia los superiores.
En forma ordenada a los estudiantes se les pide que desplacen caminando por el perímetro de la loza deportiva en columnas.
Luego al sonido de silbato el docente ordena a los alumnos que caminan de punta de los pies, talones, las manos extendidos arriba, en circunduccion de los hombros, cabeza, I-D.
15´
99
PROCESO
_ individual cada alumno driblea entre los conos , ida y vuelta.
_ Similar al anterior, pero utilizando el cono , y con la planta extrerna del pie D-I. VARIANTE: formados en columnas, filas, circulos el control del balon entre los conos. 70´ Recursos humanos. Loza deportiva. Silbato Conos Platillos
_De acuerdo a la figura realizan pases entre los conos, utilizando las diferentes partes del pie
_ Realizan pases de acuerda al a siguiente figura utilizando las diferentes partes del pie
100
-En parejas similar al anterior; pero, desplazándose
control del balón.
Ejecuta el control del balón entre sus compañeros sin perder el balón.
FINAL
Meta cognición: Dialogan sobre la importancia de utilizar la recepción.
Relajación e hidratación.
Responden a las preguntas: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?
¿Qué dificultades tuvieron? ¿Lograste toda la realización de los ejercicios del control del balón?
Recomendaciones para la próxima clase.
Aseo personal: los estudiantes se dirigen a las duchas para asearse y después cambiarse para posteriormente dar por concluida la clase.
Jabón.
Toalla. 15´
101
TRATAMIENTO EXPERIMENTAL N° 11
PROFESOR: Crisolo Condezo Justo Alcides DURACIÓN: 90 minutos FECHA: 17-10-16
II.EE: MILAGRO DE FATIMA CICLO: VI GRADO: 2° “A”
N° DE ALUMNOS: 37 LUGAR: LOZA DEPORTIVA
PROPOSITO DE LA SESION
Que el estudiante reconoce la recepción
correcta para ejecutar los fundamentos del futbol, mediante los juegos y ejercicios. INSTRUMENTO DE EVALUACION LISTA DE COTEJO DESARROLLO DE LA SESION:
Explicación sobre el dribling.
Dar a conocer la posición