CLASSIFICATION
MATERIALS AND METHODS
Fuente: Van Gigch, J. Teoria general de sistema. México, Trillas, 2000. p.38
Las metas para alcanzar una buena planeación estratégica por el sistema son:
Estimular e impulsar las manifestaciones artísticas y culturales de los individuos, grupos e instituciones así como promover la protección y conservación del patrimonio arqueológico, artístico, documental y arquitectónico del municipio. Promover la difusión y el acceso a la ciencia y la tecnología, ofreciendo alternativas de calidad en torno a la capacitación técnica y artística.
Contribuir a la educación media superior de calidad
Promover la construcción, rehabilitación y reciclamiento de los planteles educativos; con la coordinación de autoridades del gobierno Estatal y Federal, además de la colaboración del sector privado y asociaciones de padres de familia. Fortalecer la relación con centros de educación superior
CAPÍTULO 1 MARCO CONCEPTUAL
Promover la vinculación con la industria y el gobierno municipal Consolidar la infraestructura y equipamiento de los planteles Ampliar la promoción y difusión de los servicios
Atender la demanda de la educación media superior de calidad Contratar personal altamente capacitado y fomentar el empleo
Establecer un conjunto de normas generales que permitan controlar y orientar al trabajador
Elaboración de planes y programas de estudios Mejorar la calidad de funciones académicas Sobrevivir y competir
Hacer crecer nuestra línea de servicios vigentes incrementando nuestra base de clientes en la región en donde se realizan las operaciones
Desarrolla nuevos servicios o contar con nivel de estudio para nuestros clientes existentes
Expandir nuestras líneas de servicio a nuestro Estado o País Expandirse en el mercado
Mantener la posición número uno en el servicio a ofrecer Lograr la diversificación
Lograr la buena relación con los empleados
Optimizar el bienestar de la institución educativa y de la sociedad
Utilizando el modelo cibernético de Van Gigch8, asociaremos a las metas, a las Instituciones de nivel básico y medio superior de la zona y al INEGI como las Entradas del sistema.
Los entrevistadores son esenciales para realizar los cuestionario (oral /escrito), que arrojaran datos estadísticos con la finalidad de lograr los objetivos establecidos; para los datos sean verídicos se debe de contar con personal totalmente capacitado (expertos), Entrevistados primarios y secundarios, los primeros son de vital importancia por ser los administrativos y jefes de las instituciones educativas de nivel básico y medio superior; estos proporcionan información mucho más real por conocer claramente los datos de los egresados o aspirantes a las instituciones tratadas, en segundo término tenemos a los clientes (estudiantes) y padres de familia ya que arrojan respuestas confiables acerca de si existe la posibilidad de demanda, lo cual se presenta en la figura 1.6.
CAPÍTULO 1 MARCO CONCEPTUAL
Fig. 1.6 Modelo cibernético para el estudio de factibilidad para la creación de una Institución Educativa Privada, a nivel Medio Superior
Ahora bien los responsables para la toma de decisiones son las entradas al sistema donde su función será verificar todos los resultados, alternativas de solución y generar mediante un informe escrito o presentación las mejores tomas de decisiones que auxiliarán al investigador en sus estudios de campo.
Los Recursos y Costos se convierten en entradas del sistema, donde además estos podrán ser utilizados en el Proceso para llevar a cabo una transformación de los diferentes tipos de investigaciones como la exploratoria, descriptiva, causal, cuantitativa y cualitativa.
Cada una será utilizada de acuerdo a las necesidades o información que se desee, lo anterior será por medio de los Agentes y Modelos que intervienen en el valor o utilidad agregada y así arrojar resultados benéficos o con deficiencias debido a los valores proporcionados en el proceso de transformación, como pueden ser las necesidades, situación actual y conocimiento del medio ambiente.
Además de los resultados arrojados, probablemente sea necesaria la retroalimentación y modificación, ya sea benéfico o perjudicial para llevar a cabo esto existen modelos que están representados en el Medio y que interactúan en el proceso y auxilian a la generación de datos más adecuados al sistema.
Fig. 1.6 Modelo cibernético para el estudio de factibilidad para la creación de una Institución Educativa Privada, a nivel Medio Superior
Fuente: Elaboración propia del autor
Conocer el medio ambiente Situación actual Tabula r Validar 1. Objetivos
2. Instituciones nivel básico y medio superior 3. INEGI 4. Entrevistadores 5. Entrevistados primarios 6. Entrevistados secundarios (padres de familia, estudiantes,)
7. Responsables para la toma de decisiones 8. Investigador Estudios Identificar necesidades Investigaciones Exploratoria Descriptiva Causal Cuantativa Cualitativa
CAPÍTULO 1 MARCO CONCEPTUAL
Ahora bien es importante aclarar que el siguiente esquema, ayuda a determinar las entradas-procesos-salidas como una cadena de valor permitiendo identificar elementos de apoyo para su mejor aplicación en el problema.
Porter9 define al valor como la suma de los beneficios recibidos por el cliente menos los costos percibidos por él al adquirir y usar un producto o servicio.
La cadena de valor10 es esencialmente una forma de análisis de la actividad empresarial mediante el cual descomponemos una empresa en sus partes constitutivas, buscando identificar fuentes de ventajas competitivas en aquellas actividades generadoras de valor agregado y por los márgenes que estas aportan.
Ahora se proporciona la cadena de valor de acuerdo a los recursos que son necesarios para el proyecto de una Institución educativa a nivel medio superior (véase esquema 1.1.
Esquema 1.1 Cadena de valor de una Institución educativa a nivel medio superior
Esquema 1.1 Cadena de valor de una Institución educativa a nivel medio superior
Fuente: Elaboración propia del autor
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