1.7 THE PRESENT STUDY
2.2.1 Measures Administered at 6 and 11 Months
EJEMPLO(s):
El profesorado del programa A tiene una media de Sexenios de 2.5. La media en los programas de la universidad es de 1.9.
SRP= 2.5/1.9= 1,32. Es decir, el programa tiene una calidad de profesorado, medida por su investigación, de un 32% superior a la media de su área (universidad).
INDICADOR 13
DENOMINACIÓN:
Porcentaje de profesores de otros departamentos (POD) DEFINICIÓN:
A = Número de profesores que imparten cursos de doctorado y que pertenecen a otros departamentos B = Número total de profesores en el programa
POD = A/B x 100
TIPO:
? Característica ? Cualitativo ? Demanda ¦ Enseñanza ¦ Indicador ¦ Cuantitativo ? Oferta ? Investigación
¦ Procesos ? Gestión ? Resultados
SIGNIFICADO Y UTILIDAD:
Permite valorar el esfuerzo del programa por atraer profesores de otros departamentos, y/o universidades. Sería utilizable como información pública.
Podría utilizarse como criterio de estándares mínimos para un programa. NIVEL DE AGREGACIÓN:
¦ Programa ? Campo de Conocimiento ? Universidad
VENTANA TEMPORAL:
¦ Curso académico ? Trienio ? Quinquenio
FUENTE(s):
Datos disponibles de cada programa.
CRITERIO DE VALORACIÓN:
Se trata de un estándar de calidad evidente que debería ser utilizado para la información publica.
EJEMPLO(s): Innecesario
INDICADOR 14
DENOMINACIÓN:
Sexenios de los miembros del tribunal de tesis (STT) DEFINICIÓN:
STT = Número medio de sexenios de los miembros del tribunal de tesis leídas el último año en el programa
TIPO:
¦ Característica ? Cualitativo ? Demanda ? Enseñanza ? Indicador ¦ Cuantitativo ? Oferta ¦ Investigación
¦ Procesos ? Gestión ? Resultados
SIGNIFICADO Y UTILIDAD:
Permite valorar la calidad investigadora del profesorado que aprueba las tesis. Sería utilizable como indicador de calidad del programa para ser publicado. Debería ser utilizado como un estándar de mínimos para aceptar una comisión. Se excluirían los miembros que no fueran profesores de universidades españolas. NIVEL DE AGREGACIÓN:
¦ Programa ? Campo de Conocimiento ? Universidad
VENTANA TEMPORAL:
¦ Curso académico ? Trienio ? Quinquenio
FUENTE(s):
Datos a obtener sobre miembros de las comisiones de cada programa.
CRITERIO DE VALORACIÓN: Se trata de un estándar de calidad a publicar.
EJEMPLO(s): Innecesario.
INDICADOR 15
DENOMINACIÓN:
Tasa de rendimiento DEA (TRD) DEFINICIÓN:
TRD: Porcentaje de alumnos que obtienen el DEA respecto al número de alumnos que ingresaron dos años antes en el programa.
TIPO:
¦ Característica ? Cualitativo ? Demanda ¦ Enseñanza ? Indicador ¦ Cuantitativo ? Oferta ? Investigación
? Procesos ? Gestión ¦ Resultados
SIGNIFICADO Y UTILIDAD:
Permite valorar la eficiencia relativa de los programas.
Sería utilizable para tomar medidas sobre los programas de baja eficiencia (limitando el acceso, corrigiendo problemas, etc.)
NIVEL DE AGREGACIÓN:
¦ Programa ? Campo de Conocimiento ? Universidad
VENTANA TEMPORAL:
¦ Curso académico ? Trienio ? Quinquenio
FUENTE(s):
Datos disponibles sobre alumnos de cada programa.
CRITERIO DE VALORACIÓN:
Se trata de un estándar d e rendimiento del proceso.
EJEMPLO(s):
En un programa se matricularon del DEA 30 alumnos en el año 1999. En el año 2001 obtuvieron el DEA un total de 12. Entonces,
INDICADOR 16a y 16b
DENOMINACIÓN:
Tasa de rendimiento relativo DEA (RRD) DEFINICIÓN:
A: Porcentaje de alumnos que obtienen el DEA respecto al número de alumnos de nuevo ingreso dos años antes en el programa.
B: Porcentaje de alumnos que obtienen el DEA respecto al número de alumnos de nuevo ingreso dos años antes en cada área de conocimiento
C: Porcentaje de alumnos que obtienen el DEA respecto al número de alumnos de nuevo ingreso dos años antes en el conjunto de la universidad
RRDc =A/B RRDu =A/C
TIPO:
? Característica ? Cualitativo ? Demanda ¦ Enseñanza ¦ Indicador ¦ Cuantitativo ? Oferta ? Investigación
? Procesos ? Gestión ¦ Resultados
SIGNIFICADO Y UTILIDAD:
Permite valorar la eficiencia relativa de los programas dentro de su campo de conocimiento y de su universidad.
Sería utilizable para tomar medidas sobre los programas de baja eficiencia (limitando el acceso, corrigiendo problemas, etc.)
NIVEL DE AGREGACIÓN:
¦ Programa ? Campo de Conocimiento ? Universidad
VENTANA TEMPORAL:
¦ Curso académico ? Trienio ? Quinquenio
FUENTE(s):
Datos disponibles sobre alumnos de cada programa.
CRITERIO DE VALORACIÓN:
Se trata de un estándar de rendimiento del proceso. EJEMPLO(s):
En el Programa A, el 20 % de los alumnos que había en el año n -2 finalizan el DEA, mientras que esta cifra solo es del 15% como media en la universidad.
RRD= 20/15= 1,33. Es decir, el programa tiene un rendimiento en la producción de titulados DEA un 33% superior a la media de su universidad.
INDICADOR 17
DENOMINACIÓN:
Tasa de rendimiento de tesis (TRT) DEFINICIÓN:
A: Número de alumnos que obtuvieron el DEA cuatro años antes.
B. Número de esos mismos alumnos que obtuvieron el DEA que ya han leído la tesis TRT = (B/A)x100
TIPO:
? Característica ? Cualitativo ? Demanda ? Enseñanza ¦ Indicador ¦ Cuantitativo ? Oferta ¦ Investigación
? Procesos ? Gestión ¦ Resultados
SIGNIFICADO Y UTILIDAD:
Permite valorar la eficiencia relativa de los programas.
Sería utilizable para tomar medidas sobre los programas de baja eficiencia (limitando el acceso, corrigiendo problemas, etc.)
NIVEL DE AGREGACIÓN:
¦ Programa ? Campo de Conocimiento ? Universidad
VENTANA TEMPORAL:
¦ Curso académico ? Trienio ? Quinquenio
FUENTE(s):
Datos disponibles sobre alumnos de cada programa.
CRITERIO DE VALORACIÓN:
Se trata de un estándar de rendimiento del proces o. EJEMPLO(s):
En el año 1998 obtuvieron el DEA en un programa de doctorado 10 alumnos. Cuatro años después, en el 2002, ya han leído la tesis cinco de ellos. Entonces,
INDICADOR 17a y 17b
DENOMINACIÓN:
Tasa de rendimiento relativo tesis (RRT) DEFINICIÓN:
A = Tasa de rendimiento de tesis del programa
B = Media de las tasas de rendimiento para todo el campo de conocimiento C = Media de las tasas de rendimiento para toda la universidad
RRTc = A/B RRTu = A/C
TIPO:
? Característica ? Cualitativo ? Demanda ? Enseñanza ¦ Indicador ¦ Cuantitativo ? Oferta ¦ Investigación
? Procesos ? Gestión ¦ Resultados
SIGNIFICADO Y UTILIDAD:
Permite valorar la eficiencia relativa de los programas dentro de su área y de su universidad.
Sería utilizable para tomar medidas sobre los programas de baja eficiencia (limitando el acceso, corrigiendo problemas, etc.)
NIVEL DE AGREGACIÓN:
¦ Programa ? Campo de Conocimiento ? Universidad
VENTANA TEMPORAL:
¦ Curso académico ? Trienio ? Quinquenio
FUENTE(s):
Datos disponibles sobre alumnos de cada programa.
CRITERIO DE VALORACIÓN:
Se trata de un estándar de rendimiento del proceso.
EJEMPLO(s):
En el Programa A, 10 alumnos obtuvieron el DEA en el año n y 5 leyeron la tesis antes del año n+4. La tasa de rendimiento de tesis es del 50%. La media de esta tasa para toda la universidad es del 30%.
RRT = 50/30 = 1.66. Es decir, el programa tiene una eficiencia en tesis producidas un 66% superior a la media de su universidad.
INDICADOR 18
DENOMINACIÓN:
Duración media de las tesis (DMT) DEFINICIÓN:
DMT: Tiempo medio transcurrido entre la obtención del DEA y la lectura de la tesis en el programa (para todos lo que leyeron la tesis en el año considerado).
TIPO:
¦ Característica ? Cualitativo ? Demanda ? Enseñanza ? Indicador ¦ Cuantitativo ? Oferta ¦ Investigación
? Procesos ? Gestión ¦ Resultados
SIGNIFICADO Y UTILIDAD:
Permite valorar la eficiencia relativa del proceso de investigación que conduce a la tesis para cada programa dentro de su área y de su universidad.
Sería utilizable para tomar medidas sobre los programas de baja eficiencia (limitando el acceso, corrigiendo problemas, etc.)
NIVEL DE AGREGACIÓN:
¦ Programa ? Campo de Conocimiento ? Universidad
VENTANA TEMPORAL:
¦ Curso académico ? Trienio ? Quinquenio
FUENTE(s):
Datos disponibles sobre alumnos de cada programa.
CRITERIO DE VALORACIÓN:
Se trata de un estándar de rendimiento del proceso. EJEMPLO(s):
Para aquello que han leído la tesis en el años considerado, se calcularía el tiempo medio en meses que ha transcurrido entre la fecha de la lectura y la de obtención del DEA
INDICADOR 19
DENOMINACIÓN:
Satisfacción relativa de los graduados DEA (SRG) DEFINICIÓN:
A = Nivel medio de satis facción de los graduados del programa, tres años después de haber obtenido el DEA. Valores obtenidos en una encuesta de satisfacción en una escala 1 a 5.
B = Media de los valores anteriores para toda la área (universidad) SRG = A/B
TIPO:
? Característica ¦ Cualitativo ? Demanda ¦ Enseñanza ¦ Indicador ? Cuantitativo ? Oferta ? Investigación
? Procesos ? Gestión ¦ Resultados
SIGNIFICADO Y UTILIDAD:
Permite valorar el nivel de satisfacción de los egresados del programa alg unos años después. Sería utilizable para la información publica como un indicador de la satisfacción de los usuarios.
NIVEL DE AGREGACIÓN:
¦ Programa ? Campo de Conocimiento ? Universidad
VENTANA TEMPORAL:
? Curso académico ¦ Trienio ? Quinquenio
FUENTE(s):
Encuesta a realizar cada tres años entre todos los egresados del programa.
CRITERIO DE VALORACIÓN:
Se trata de un estándar de satisfacción del usuario utilizable públicamente. EJEMPLO(s):
En el Programa A, la valoración media de sus egresados ha sido 3.6, mientras que la media del área (universidad) es de 3.
SAG= 3.6/3= 1,2. Es decir, el programa tiene una valoración de sus usuarios un 20% superior a la media de su área (universidad).
INDICADOR 20
DENOMINACIÓN:
Satisfacción relativa de los doctores (SRD) DEFINICIÓN:
A = Nivel medio de satisfacción de los doctores del programa, tres años después de haber leído la tesis. Valores obtenidos en una encuesta de satisfacción en una escala 1 a 5.
B = Media de los valores anteriores para toda la área (universidad) SRD = A/B
TIPO:
? Característica ¦ Cualitativo ? Demanda ? Enseñanza ¦ Indicador ? Cuantitativo ? Oferta ¦ Investigación
? Procesos ? Gestión ¦ Resultados
SIGNIFICADO Y UTILIDAD:
Permite valorar el nivel de satisfacción de los doctores egresados del pro grama algunos años después. Sería utilizable para la información publica como un indicador de la satisfacción de los usuarios.
NIVEL DE AGREGACIÓN:
¦ Programa ? Campo de Conocimiento ? Universidad
VENTANA TEMPORAL:
? Curso académico ¦ Trienio ? Quinquenio
FUENTE(s):
Encuesta a realizar cada tres años entre todos los egresados del programa.
CRITERIO DE VALORACIÓN:
Se trata de un estándar de satisfacción del usuario utilizable públicamente. EJEMPLO(s):
En el Programa A, la valoración media de sus doctores egresados ha sido 3.6, mientras que la media del área (universidad) es de 3.
SRD= 3.6/3= 1,2. Es decir, el programa tiene una valoración de sus usuarios un 20% superior a la media de su área (universidad).
INDICADOR 21
DENOMINACIÓN:
Satisfacción de los respo nsables de la gestión del doctorado (SGD) DEFINICIÓN:
SGD = Nivel de satisfacción del personal dedicado a la gestión de los programas de doctorado
TIPO:
¦ Característica ¦ Cualitativo ? Demanda ? Enseñanza ? Indicador ? Cuantitativo ? Oferta ? Investigación
? Procesos ¦ Gestión ¦ Resultados
SIGNIFICADO Y UTILIDAD:
Permite valorar el nivel de satisfacción de la gestión de los programas.
Sería utilizable para la información publica como un indicador de la satisfacción NIVEL DE AGREGACIÓN:
? Programa ? Campo de Conocimiento ¦ Universidad
VENTANA TEMPORAL:
? Curso académico ¦ Trienio ? Quinquenio
FUENTE(s):
Encuesta a realizar cada tres años entre todo el personal académico administrativo responsable de la gestión
CRITERIO DE VALORACIÓN:
Se trata de un estándar de satisfacción de los gestores utilizable públicamente. EJEMPLO(s):