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Servicio: 15012 D.G. DE BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO

El  Decreto  100/2016,  de  18  de  octubre,  por  el  que  se  establece  la  estructura  de  la  Consejería  de  Educación, Juventud y Deporte, modificado por el Decreto 80/2017 de 25 de septiembre, del Consejo  de Gobierno por el que se crea la Consejería de Educación e Investigación, dispone que corresponden  a la Dirección General de Becas y Ayudas al Estudio las competencias de la formación permanente del  profesorado,  la  innovación  y  la  evaluación.  Desde  esta  perspectiva,  los  créditos  del  programa  presupuestario  322O  “Calidad  de  la  Enseñanza”  se  destinarán  a  realizar  actuaciones  dirigidas  a  promover procesos de mejora continua y permanente de la práctica educativa que contribuyan a la  calidad  de  la  enseñanza.  La  consecución  de  esta  meta  se  realizará  a  partir  de  las  siguientes  líneas  prioritarias de actuación: 

‐  Potenciación  de  la  formación  del  profesorado  mediante  el  diseño  y  la  ejecución  de  actuaciones  formativas de carácter permanente, el mantenimiento de la colaboración y cooperación con distintas  entidades  e  interlocutores  que  participan  en  el  desarrollo  de  la  formación  del  profesorado  y  el  reconocimiento, acreditación y registro de estas actividades.    ‐ Desarrollar programas, proyectos y experiencias innovadoras de carácter educativo que fomenten  modelos específicos de actuación y participación en los centros docentes.     ‐ Evaluación de actuaciones y resultados en el ámbito educativo.    Estas líneas prioritarias se concretan en los siguientes objetivos:    1. ELABORAR Y EJECUTAR LOS PLANES DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO    

La  Dirección  General  de  Becas  y  Ayudas  al  Estudio,  como  unidad  responsable  de  la  formación  del  profesorado, asume la función de diseñar una oferta formativa amplia y diversificada, que responda  a principios de calidad y excelencia y satisfaga la demanda de los profesionales de la enseñanza. Con  tal  motivo,  se  elaborarán  planes  de  formación  del  profesorado,  que  recogerán  las  actuaciones  formativas dirigidas a profesores de todas la enseñanzas reguladas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de  mayo,  de  Educación  (LOE),  de  acuerdo  con  lo  establecido  en  su  artículo  102:  el  Plan  Anual  de  Formación  Permanente  del  Profesorado,  que  agrupará  actividades  prestadas  directamente  por  la  Administración  Educativa  a  través  de  la  Red  de  Formación;  el  Plan  de  Formación  Específica  de  Formación  Profesional,  que  integrará  las  acciones  formativas  dirigidas  al  profesorado  de  distintas  especialidades de formación profesional y cuyo fin último es la mejora de la calidad de las enseñanzas  de formación profesional reglada.     2. REFORZAR Y MANTENER LA OFERTA FORMATIVA    Desde la perspectiva de ofrecer al profesorado una diversidad mayor de posibilidades formativas que  satisfagan sus necesidades y con la finalidad de conseguir un profesorado suficientemente preparado,  la Dirección General de Becas y Ayudas al Estudio, considera que la formación del profesorado es una  actividad  que  se  enriquece  con  la  participación  de  distintos  agentes  y,  por  tanto,  pretende 

PROYECTO DE PRESUPUESTOS GENERALES DE LA COMUNIDAD DE MADRID 2018 

Programa: 322O

Servicio: 15012

MEMORIA DE ACTIVIDADES

incrementar  la  colaboración  con  entidades  sociales,  instituciones  y  organizaciones  educativas  que  tengan entre sus fines la formación. 

Por  último,  la  Dirección  General  de  Becas  y  Ayudas  al  Estudio  completará  y  reforzará  su  oferta  formativa  fomentando  distintas  medidas  entre  las  que  se  encuentran  aquellas  actividades  de  formación impulsadas institucionalmente por aquélla.  

3. RECONOCER LA ACTIVIDAD Y LA FUNCIÓN DOCENTE    

El artículo 104 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, establece que las Administraciones educativas  velarán  para  que  el  profesorado  reciba  el  trato,  la  consideración  y  el  respeto  acordes  con  la  importancia social de su tarea y que prestarán una atención prioritaria al estímulo de una creciente  consideración  y  reconocimiento  de  la  actividad  docente.  En  este  sentido  y  como  quiera  que  la  realización de actividades de formación permanente surte efectos específicos en la carrera profesional  de los docentes, bien como mérito en las oposiciones o, en el caso de los funcionaros docentes, para  la acreditación de su participación en actividades de formación, a fin de obtener el componente que  integra el complemento específico, se llevará a cabo el reconocimiento, certificación y registro de las  actividades de formación y especial dedicación.    4. MODELO BILINGÜE: MEJORAR LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, EN LENGUA INGLESA, FRANCESA Y  ALEMANA DE PROFESORES Y ALUMNOS   

La  Comunidad  de  Madrid  considera  un  objetivo  prioritario,  en  materia  educativa,  la  extensión  progresiva del modelo de enseñanza bilingüe, iniciado en el año 2004 en los colegios públicos de la  Comunidad  de  Madrid,  a  los  centros  de  la  región.  En  dicho  modelo  se  convierten  las  lenguas  extranjeras en una segunda lengua vehicular en la medida que el alumno no sólo aprende el idioma,  sino que recibe parte de las enseñanzas en dicho idioma. A este modelo, que está ya arraigado en 360  centros de Educación Primaria e implantado en 134 centros de Educación Secundaria Obligatoria, y se  prevé que para 2018 se amplíe a 369 colegios públicos bilingües y a 152 institutos públicos bilingües.    

En  consecuencia,  la  Consejería  de  Educación  e  Investigación  diseñará  programas  de  formación  en  lenguas  extranjeras  para  los  profesores  de  los  nuevos  centros  que  se  incorporen  al  programa,  reforzará el aprendizaje adquirido por alumnos y profesores incrementado el número de auxiliares de  conversación en los centros bilingües y mantendrá distintas medidas de soporte y apoyo necesarias  para su afianzamiento. 

5.  PROYECTOS  Y  PROGRAMAS  DE  INNOVACIÓN  EDUCATIVA:  FOMENTAR  LA  RELACIÓN  Y  PARTICIPACIÓN  DE  LOS  ALUMNOS  Y  PROFESORES  Y  PROMOVER  EL  INTERCAMBIO  Y  MOVILIDAD  ENTRE CENTROS EDUCATIVOS  

Se  mantendrán  aquellas  medidas  dirigidas  a  desarrollar  las  competencias  básicas,  las  enseñanzas  artísticas  y  los  valores  de  la  educación  ambiental,  que  favorezcan,  en  definitiva,  el  progreso  y  desarrollo integral, personal y profesional del alumno. 

Igualmente, se apoyarán las iniciativas y proyectos de los centros madrileños que deseen participar  en  programa  Erasmus  +  de  la  Unión  Europea  y  contribuyan  al  desarrollo  de  la  sociedad  del  conocimiento. 

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6.  DESARROLLAR  ACTUACIONES  DE  DIAGNÓSTICO,  ANÁLISIS  Y  EVALUACIÓN  PARA  FAVORECER  LA  IMPLANTACIÓN  DE  PROCESOS  DE  MEJORA  Y  CALIDAD  EN  LA  EDUCACIÓN.  ELABORAR  LAS  ESTADÍSTICAS DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID     El Decreto 100/2016, de 18 de octubre, modificado por el Decreto 80/2017 de 25 de septiembre, del  Consejo de Gobierno por el que se crea la Consejería de educación e Investigación asigna a la Dirección  General de Becas y Ayudas al Estudio, la competencia en evaluación. Por lo que es obligación de esta  Dirección General desarrollar programas de evaluación como punto de partida necesario para permitir  procesos  de  mejora  y  fomentar  una  cultura  de  evaluación  interna  y  externa  de  las  actuaciones  educativas como elemento relevante para la mejora de la calidad de la educación. El resultado de las  evaluaciones será la obtención de indicadores de calidad, estudios y análisis que favorezcan la toma  de decisiones razonables que afecten a la mejora de la calidad educativa. No obstante, para construir  un marco de evaluación educativa más eficaz, no solamente es necesario fortalecer las herramientas  actuales,  sino  también  disponer  de  más  herramientas  de  medición  que  permitan  la  comparación  internacional de resultados.  

En consecuencia, en el año 2018, se realizarán, con ayuda de colaboraciones externas, programas de  análisis  y  evaluación  que  implicarán  a  los  centros  educativos  y  al  conjunto  del  profesorado  y  se  participará en procesos de evaluación educativa propios de organizaciones internacionales. 

En consonancia con lo estipulado en los artículos 20 y 29 de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre,  para la Mejora de la Calidad Educativa, así como en los Decretos 89/2014, de 24 de julio y 48/2015,  de  14  de  mayo,  por  los  que  se  establecen  para  la  Comunidad  de  Madrid,  respectivamente,  los  currículos de la educación primaria y de la educación secundaria obligatoria, los cuales disponen la  realización  de  evaluaciones  individualizadas  a  los  alumnos  que  finalicen  tercero  y  sexto  curso  de  educación primaria y cuarto curso de educación secundaria obligatoria, así como en el Real Decreto‐ Ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliación del calendario de implantación  de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, la Administración  educativa de la Comunidad de Madrid implementará dichas pruebas en el ejercicio 2018.    Asimismo, desde esta Dirección General, se realizará el análisis y tratamiento de los datos estadísticos  en el ámbito de la Consejería. Además, se elaborará la información correspondiente a la Comunidad  de Madrid que requiere el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para realizar las Estadísticas de  Educación incluidas en el Plan Estadístico Nacional.    7. DESARROLLAR ACCIONES FORMATIVAS PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS  EDUCATIVOS     En el marco de las líneas prioritarias de formación de la Comunidad de Madrid resulta un elemento  esencial  la  convivencia  como  requisito  para  garantizar  el  derecho  a  la  educación.  Para  detectar,  prevenir e intervenir en conflictos que puedan alterar esta convivencia en los centros educativos se  ha diseñado el Programa de Lucha contra el Acoso Escolar de la Comunidad de Madrid que contempla  actuaciones  y  medidas  específicas,  de  carácter  permanente  y  estructural,  destinadas  a  prevenir  y  erradicar el acoso escolar en la región.  

PROYECTO DE PRESUPUESTOS GENERALES DE LA COMUNIDAD DE MADRID 2018  Programa: 322O Servicio: 15012 MEMORIA DE ACTIVIDADES   Dentro de estas medidas, en el ámbito de la formación del profesorado, se desarrollará un MOOC  (Massive  Online  Open  Courses)  para  acercar  a  los  docentes  a  la  herramienta  socio  escuela,  su  interpretación y las medidas de intervención en los centros escolares cuando se detecten situaciones  que impidan el clima social adecuado para el ejercicio del derecho a la educación que se tiene previsto  implementar en el año 2018, junto con otro MOOC (Massive Online Open Courses) para la mejora de  la convivencia dirigido, específicamente, a las familias y a su mayor participación en las escuelas.    

8.  DESARROLLAR  EL  PORTAL  EDUCATIVO  EDUCAMADRID  Y  OTRAS  ACTUACIONES  PARA  LA  IMPLANTACIÓN  EN  LOS  CENTROS  DOCENTES  DE  LAS  TECNOLOGÍAS  DE  LA  INFORMACIÓN  Y  LAS  COMUNICACIONES    El programa 322O financiará los gastos de contratación de empresas y profesionales para la realización  de asistencias técnicas y colaboraciones para el desarrollo del portal educativo EducaMadrid y otra  serie de actuaciones para la implantación de las tecnologías de la información y las comunicaciones  en los centros docentes madrileños.   

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MEMORIA DE ACTIVIDADES

PROGRAMA: 322O CALIDAD DE LA ENSEÑANZA