Chapter 4 Research methodology and design
4.4 The research design
4.4.6. Methods and types of data collected
El procesamiento de datos se realizará en base a técnicas estadísticas en plataformas como ser: SPSS Statistics y Microsoft Excel. Con el fin de obtener
datos precisos y confiables para un análisis y avance de la investigación adecuado.
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
En este capítulo se reflejan los resultados obtenidos mediante análisis estadístico en base a las encuestas realizadas a docentes, estudiantes y administrativos de la Facultad de Ciencias Geológicas de la Universidad Mayor de San Andrés, para lo cual se dividió en dos fases, que se detallan en el grafico nro. 4:
Gráfico Nº 4 Fases del diagnóstico
Encuesta a Estudiantes FASE 1 Diagnóstico de Percepción Encuesta a Docentes Encuesta a Administrativo s FASE 2 Diagnóstico mediante Indicadores Entrevista a Máxima Autoridad de la Facultad de Ciencias Geológicas
Fuente: Elaboración Propia
FASE 1.
4.1. DIAGNÓSTICO DE PERCEPCIÓN
Para la elaboración del Diagnóstico de Percepción se utilizaron herramientas de relevamiento de información, las cuales se diseñaron en base a once ejes de estudio, los cuales se describen a continuación:
Cuadro Nº 11 Diagnostico de percepción Dignidad de la
Persona
La dignidad es así un valor inherente a la persona humana que se manifiesta a través de la autodeterminación consciente y
responsable de su vida y que exige el respeto de ella por los demás
Para los estudiantes la dignidad de la persona significa: conocer, gozar, ejercer, ampliar sus valores como seres humanos.
Libertad
Es la potencia de vida de la persona humana por la cual cada uno es capaz de auto realizarse en todas las dimensiones de dignidad, haciendo efectiva la responsabilidad sobre su propia vida y de la sociedad a la que pertenece.
En la Facultad De Ciencias Geológicas se percibió en algunos aspectos de libertad en participación de los estudiantes en la vida institucional, espacios de expresión de libre de ideas entre otros.
Ciudadanía, Participación y Democracia.
La percepción de los estudiantes de ambas carreras, muestra una postura relativamente positiva en cuanto de participación y democracia.
Sociabilidad y Solidaridad
En la universidad implica el fortalecimiento de la identidad, de pertenecía y de afirmaciones así mismo de quienes integran la comunidad universitaria, el reconocimiento explícito de los aportes de cada uno a su construcción y la consideración ponderada a través del ejercicio de la crítica positiva, en un dialogo fundado en el compromiso solidario con la misión de la facultad.
Bien Común y Equidad
Para la facultad significa el desarrollo humano equilibrado de todas las unidades que la componen gozando todas de una participación equitativa de los recursos humanos y materiales de la universidad para el desarrollo de sus actividades
en la facultad.
Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable
Es un desarrollo que satisface las necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades.
En el ámbito universitario falta velar por el desarrollo
permanente de la comunidad universitaria y del
perfeccionamiento de las relaciones internas entre sus distintas
unidades y actividades, buscando crear sinergia de
complementación en el ámbito ambiental.
Aceptación y Aprecio a la Diversidad
Es la capacidad de valorar al otro o entregar sin discriminación por razones de raza, sexo, edad, condición social, económica religioso y política
Falta de aceptación a la diversidad en la comunidad universitaria ya que existen discriminación por diferentes factores.
Compromiso con la Verdad
La verdad es el fruto de una relación de conocimientos y siempre está en progreso.
Exige un conjunto de principios éticos para su obtención: respeto a las verdades de las distintas dimensiones del conocimiento: la humildad, la capacidad de dialogo, la honestidad; la prudencia.
Integridad Cualidad de personas e instituciones que son coherentes con sus principios y valores, tanto en sus declaraciones como en sus acciones, siendo transparentes y honestos, la falta de infraestructura de la facultad aún falta adecuarse a las
personas con capacidades especiales pese a que en la facultad no existen personas con capacidades especiales.
Excelencia
Expresión de calidad o bondad superior de distingue y hace objeto de especial aprecio al que hacer de personas u
organizaciones.
Interdependen cia e
Interdisciplina
La relación dinámica entre la sociedad y la universidad, reconoce la mutua necesidad y por ende requiere un dialogo permanente, por un lado la sociedad afecta a la universidad, y por ende la facultad necesita más participación en ese ámbito
Fuente: Elaboración Propia
4.1.1. Encuesta a Estudiantes. 4.1.1.1. Dignidad de la Persona Cuadro Nº 12 Dignidad de la persona N° DIGNIDAD DE LA PERSONA SIE M PRE CASI SI E M PRE A L G U N AS VECES M UY P O CAS VEC E S NUNCA
1 En la Facultad las relaciones interpersonales son en general de respeto y cordialidad.
15.15% 47.73% 24.62% 8.33% 4.17%
2 Da facilidades para que las estudiantes 9.47% 14.77% 34.85% 26.14% 14.77% embarazadas o con hijos pequeños
puedan estudiar.
3 La Facultad está organizada para recibir a estudiantes con capacidades
especiales.
6.82% 8.33% 16.29% 34.47% 34.09%
4 Entre Docentes y Estudiantes hay un 22.35% 34.47% 28.79% 12.12% 2.27% trato de respeto y colaboración
5 Percibió discriminación por género, raza, nivel socio-económico u orientación política y sexual
3.03% 6.44% 28.79% 35.23% 26.52%
PROMEDIO 11.36% 22.35% 26.67% 23.26% 16.36%
Gráfico Nº 5 Dignidad de la persona
DIGNIDAD DE LA PERSONA
23% 17% 11% 27% 22% SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES MUY POCAS VECES NUNCAPregunta: La Facultad está organizada para recibir a estudiantes con capacidades especiales.
Gráfico Nº 6 Organización para recibir a personas con capacidad especial
Los estudiantes de Ciencias Geológicas tienen una opinión similar al de Ciencias Geográficas que expresa una postura negativa en cuanto a la preparación con la que cuenta la Facultad para recibir a estudiantes que presenten cierto grado de discapacidad.
Pregunta: Da facilidad a las estudiantes embarazadas o con hijos puedan estudiar.
Grafico Nro. 7 Facilidad a estudiantes en estado de gravidez o con hijos
Actualmente, es un factor común que asistan a la Universidad mujeres en estado de gestación y/o con hijos menores de edad, realizando un gran esfuerzo para no abandonar los estudios superiores. Los estudiantes de Ing. Geológica opinan que la Facultad brinda estas oportunidades muy pocas veces o nunca. Es casi similar, en una postura negativa, la opinión de los estudiantes de Ing. Geográfica.
SIE M PRE CASI SI E M PRE A L G U N AS VECES M UY P O CAS VE C ES NUNCA 4.1.1.2. Libertad Cuadro Nº 13 Libertad N° LIBERTAD
6 Los docentes dan libertad para que los 18.56% 48.11% 21.59% 9.09% 2.65% estudiantes expongan sus pensamientos
frente a los problemas que se ven en clase
7 Me siento escuchado como ciudadano, 8.33% 34.47% 39.77% 12.88% 4.55% puedo participar en la vida institucional
de la universidad
8 La Facultad estimula a sus estudiantes a 10.23% 22.73% 43.18% 23.11% 0.76% asumir libremente compromisos sociales.
9 Promueve la discusión abierta sobre 6.82% 17.42% 41.29% 29.17% 5.30% temas que generan conflicto en la
sociedad.
10 En la Facultad reina la libertad de 10.98% 22.35% 29.17% 32.58% 4.92% expresión y participación de los
estudiantes.
Gráfico Nº 7 Libertad
LIBERTAD
4% 21% 35% 11% 29% SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES MUY POCAS VECES NUNCAPregunta: La facultad estimula a sus estudiantes a asumir libremente compromisos sociales.
Existe cierta paridad en cuanto a la acción de la Facultad para estimular a sus estudiantes en el compromiso con la sociedad.
Se puede ver que en la Facultad de Ciencias Geológica los estudiantes algunas veces sienten el estímulo para asumir compromisos sociales, en beneficio de ellos.
Pregunta: En la facultad Reina la libertad de expresión y participación de los estudiantes.
Gráfico N° 9 Libertad de expresión de los estudiantes
En la opinión de los estudiantes de ambas carreras de la Facultad de Ciencias Geológicas se tienen percepciones similares en cuento a la libertad de expresión y participación que les brinda la facultad.
De acuerdo a los resultados, dentro de la carrera de Ing. Geológica cabe resaltar que un porcentaje notable observa la carencia en el tema, para ello se necesita mucho más trabajo por parte de la facultad en cuanto a temas de libertad de
4.1.1.3. Ciudadanía, Participación y Democracia.
Cuadro Nº 14 Ciudadanía y participación
N° CIUDADANÍA, PARTICIPACIÓN Y DEMOCRACIA SIE M PRE CASI SI E M PRE A L G U N AS VECES M UY P O CAS VEC E S NUNCA
11 La Facultad tiene preocupación por formar ciudadanos que participen activamente en la sociedad
21.97% 39.02% 24.24% 12.88% 1.89%
12 Le interesa formar a los estudiantes en el 14.77% 45.08% 28.79% 8.33% 3.03% respeto de los derechos humanos.
13 La Facultad contribuye a formar opinión sobre temas públicos relevantes para la comunidad.
9.09% 29.92% 40.15% 15.53% 5.30%
14 Los estudiantes tienen una participación 4.92% 16.29% 36.74% 32.58% 9.47% adecuada en las instancias de gobierno.
15 La Facultad se interesa en conocer las opiniones e inquietudes de los
estudiantes.
7.58% 12.88% 37.50% 35.98% 6.06%
Gráfico Nº 10 Ciudadanía, Participación y Democracia
CIUDADANÍA, PARTICIPACIÓN Y
DEMOCRACIA
21% 5% 12% 29% SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES33% MUY POCAS VECES
NUNCA
Pregunta: La facultad contribuye a formar opinión sobre temas públicos relevantes para la comunidad.
Gráfico N° 11 Opinión sobre temas públicos para la comunidad
La percepción de los estudiantes de ambas carreras, demuestra una postura relativamente positiva en cuanto a la contribución que brinda la Facultad para la
Pregunta: La facultad se interesa en conocer las opiniones e inquietudes de los estudiantes.
Gráfico N° 12 Interés en las opiniones e inquietudes de los estudiantes
De acuerdo a los presentes datos, muy pocas veces la facultad demuestra un interés en conocer las opiniones e inquietudes de sus estudiantes, tema que es muy importante para tener un desarrollo óptimo de las actividades académicas.
Pregunta: La facultad estimula solidaridad entre los estudiantes.
SIE M PRE CASI SI E M PRE A L G U N AS VECES M UY P O CAS VEC E S NUNCA
La solidaridad entre estudiantes dentro de actividades, tanto académicas como extracurriculares, es muy importante para una formación adecuada. Dentro de la tarea que tiene la Facultad para estimular la solidaridad, los estudiantes de la carrera de Ing. Geológica no se sienten satisfechos respecto al tema, aún existen deficiencias en temas de solidaridad entre estudiantes; mientras que en la carrera de Ing. Geográfica se expresa una postura regularmente positiva respecto al tema.
4.1.1.4. Sociabilidad y Solidaridad
Cuadro Nº 15 Sociabilidad y Solidaridad
N° SOCIABILIDAD Y SOLIDARIDAD
16 La Facultad incentiva a los estudiantes a 4.55% 23.86% 38.64% 21.97% 10.98% prestar servicios a personas, grupos o
comunidades de escasos recursos.
17 La Facultad estimula solidaridad entre los 7.95% 38.26% 30.30% 16.67% 6.82%
estudiantes.
18 Da importancia al desarrollo de las 6.06% 23.48% 45.08% 20.08% 5.30% habilidades sociales de sus estudiantes
(comunicación efectiva, empatía, etc.)
19 Promueve un trato respetuoso a todas las 13.26% 27.27% 31.44% 24.24% 3.79% personas, sin distinción.
Gráfico Nº 14 Sociabilidad y Solidaridad
SOCIABILIDAD Y SOLIDARIDAD
21% 7% 8% 36% 28% SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES MUY POCAS VECES NUNCAPregunta: Da importancia al desarrollo de las habilidades sociales de sus estudiantes.
Gráfico Nº 15 Desarrollo de Los estudiantes
Las habilidades sociales son fundamentales para el desenvolvimiento ideal en las actividades académicas y el desempeño en el mercado laboral. Los resultados nos demuestran que existen deficiencias en cuanto al desarrollo de las habilidades
SIE M PRE CASI SI E M PRE A L G U N AS VECES M UY P O CAS VEC E S NUNCA
sociales de los estudiantes; en ambas carreras se percibe un escaso avance en este tema.
4.1.1.5. Bien Común y Equidad
Cuadro Nº 16 Bien común y equidad
N° BIEN COMÚN Y EQUIDAD
20 La facultad da importancia a la equidad y justicia social en la formación de sus estudiantes.
21 Percibe equidad de género en el acceso igualitario a las actividades y el desarrollo académico.
22 No percibe discriminación por género, raza nivel socioeconómico u orientación política o sexual.
10.23% 42.42% 35.98% 10.98% 0.38%
10.98% 32.95% 42.42% 11.36% 2.27%
7.95% 17.05% 31.06% 34.47% 9.47%
Gráfico Nº 16 Bien Común y Equidad
BIEN COMÚN Y EQUIDAD
19% 36% 4% 10% 31% SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES MUY POCAS VECES NUNCA
Pregunta: Percibe equidad de género en el acceso igualitario a las actividades y el desarrollo académico.
Gráfico Nº 17 Equidad de género al acceso de las actividades y desarrollo académico.
SIE M PRE CASI SI E M PRE A L G U N AS VECES M UY P O CAS VEC E S NUNCA
Los presentes datos estadísticos demuestran que la percepción de los estudiantes es medianamente positiva en cuanto a temas de equidad de género, aún existen posturas negativas que dejan en evidencia que se debe trabajar mucho más en temas de equidad de género en el acceso a actividades y desarrollo académico.
4.1.1.6. Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable.
Cuadro Nº 17 Medio Ambiente y desarrollo Sustentable
N° MEDIO AMBIENTE Y
DESARROLLO SUSTENTABLE
23 La facultad incentiva a sus miembros a 9.47% 18.56% 31.82% 31.44% 8.71% economizar agua, energía, etc.
24 Usted adquirió hábitos ecológicos y de 22.73% 28.41% 24.24% 18.56% 6.06% preservación del medio ambiente desde
que está en la facultad.
25 La Facultad establece normas que 6.06% 10.61% 27.27% 38.26% 17.80% limitan el consumo de cigarrillos en
espacios públicos cerrados.
26 La facultad dispone de depósitos para 12.50% 13.64% 19.32% 42.42% 12.12% separar la basura según el tipo de
material.
27 La Facultad crea conciencia en la 8.71% 30.30% 29.55% 23.11% 8.33% comunidad universitaria de los
problemas ambientales que enfrenta nuestra sociedad.
Gráfico Nº 18 Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable
MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO
SUSTENTABLE
31% 11% 12% 26% 20% SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES MUY POCAS VECES NUNCAPregunta: La facultad incentiva a sus miembros a economizar agua, energía, etc.
Gráfico Nº 19 Incentivo a economizar agua, energía
La opinión de los estudiantes es levemente diferente de acuerdo a cada carrera, pero demuestran un factor negativo en cuanto a la participación e influencia de la Facultad sobre temas de ahorro y preservación principalmente de agua y energía.
Pregunta: Usted adquirió hábitos ecológicos y de preservación del medio ambiente desde que está en la facultad.
Gráfico Nº 20 Hábitos ecológicos y preservación del medio ambiente en la facultad.
Al ser una Facultad con carreras que se involucran de manera directa con temas relacionados con la intervención humana en diversos espacios geográficos, es necesaria una formación orientada a la preservación del medio ambiente.
De acuerdo con los datos estadísticos, existe una opinión similar por parte de los estudiantes de ambas carreras, la cual deja en evidencia que la Facultad aún tiene deficiencias en establecer estos hábitos en la formación de sus estudiantes.
Pregunta: La facultad establece normas que limitan el consumo de cigarrillo en espacios públicos cerrados.
Gráfico Nº 21 Normas que limitan el consumo de cigarrillo
El consumo de cigarrillos en espacios públicos es un problema latente en nuestro medio, lo cual también se ve reflejado dentro de la Facultad de Ciencias Geológicas. Los estudiantes de ambas carreras concuerdan en que faltan normas que regulen estos aspectos en espacios públicos.
4.1.1.7. Aceptación y Aprecio a la Diversidad.
Cuadro Nº 18 Aceptación y Aprecio a la Diversidad.
N° ACEPTACIÓN Y APRECIO A LA DIVERSIDAD SIE M PRE CASI SI E M PRE A L G U N AS VECES M UY P O CAS VEC E S NUNCA
28 La Facultad actúa con respeto por la diversidad humana que hay en ella (razas, nacionalidades, culturas, etc.)
29 La Facultad se preocupa de que las 6.82% 27.27% 44.32% 17.80% 3.79% diversas tendencias políticas de sus
miembros sean respetadas. 30 La Facultad posee infraestructura
especialmente adecuada para personas con capacidades especiales.
1.52% 9.09% 11.74% 22.73% 54.92%
PROMEDIO 6.94% 26.01% 29.17% 17.42% 20.45%
Gráfico N° 22 Aceptación y Aprecio a la Diversidad.
ACEPTACIÓN Y APRECIO A LA
DIVERSIDAD
7% 21% 17% 26% 29% SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES MUY POCAS VECES NUNCAPregunta: La facultad actúa con respeto por la diversidad humana que hay en ella.
Gráfico Nº 23 Respeto a la diversidad humana
Los estudiantes de las carreras que conforman la Facultad de Ciencias Geológicas tienen una posición similar y positiva sobre aspectos de respeto a la diversidad humana de la diversidad que existe en ella.
Pregunta: La facultad posee infraestructura especialmente adecuada para personas con capacidades especiales.
Gráfico N° 24
SIE M PRE CASI SI E M PRE A L G U N AS VECES M UY P O CAS VE C ES NUNCA
Las personas con discapacidad no son muy tomadas en cuenta al momento de construir infraestructura destinada a la educación. Esto se refleja en la opinión parcializada de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Geológicas, ya que perciben que no se cuenta con la infraestructura totalmente adecuada para el acceso de personas con discapacidad a los diferentes ambientes y espacios con los que cuenta la facultad.
4.1.1.8. Compromiso Con la Verdad
Cuadro Nº 19 Compromiso Con la Verdad
N° COMPROMISO CON LA VERDAD
31 La Facultad realiza una comunicación 6.06% 20.45% 46.21% 18.94% 8.33% interna honesta y transparente.
32 La Facultad estimula ideas creativas de 6.44% 29.55% 42.42% 17.80% 3.79%
sus estudiantes.
33 Se me informa de modo transparente 4.17% 14.77% 40.91% 29.92% 10.23% acerca de todo lo que me concierne y
afecta a la universidad.
Gráfico Nº 25 Compromiso con la Verdad
COMPROMISO CON LA VERDAD
6% 22% 7% 43% 22% SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES MUY POCAS VECES NUNCA
Pregunta: La facultad realiza una comunicación interna honesta y transparente.
Gráfico Nº 26 Comunicación interna honesta y transparente en la facultad
Con los presentes datos estadísticos, se demuestra que aún se cuenta con deficiencias en la comunicación que realiza la Facultad con respecto a temas administrativos y académicos de interés común de sus estudiantes.
Pregunta: Se me informa de modo transparente acerca de todo lo que me concierne y afecta.
Gráfico N° 27 Información transparente
Temas que afectan a las actividades e intereses de la Universidad son muy importantes en el desarrollo de la Facultad y de sus componentes.
Es de esta manera que los estudiantes de las carreras que conforman la Facultad de Ciencias Geológicas perciben una falta de información oportuna y transparente sobre estos temas.
4.1.1.9. Integridad Cuadro Nº 20 Integridad N° INTEGRIDAD SIE M PRE CASI SI E M PRE A L G U N AS VECES M UY P O CAS VEC E S NUNCA
34 Percibo coherencia entre los principios que declara la Facultad y sus acciones.
35 Los docentes son estrictos frente a 23.11% 38.26% 26.14% 10.98% 1.52% conductas de deshonestidad académica
de sus estudiantes.
36 La conducta de los docentes es coherente con los criterios éticos que tiene la Facultad.
10.23% 39.02% 37.12% 11.36% 2.27%
37 La facultad cumple los compromisos 6.82% 21.97% 44.32% 23.11% 3.79% contraídos con los estudiantes.
38 La facultad promueve que los estudiantes respeten la propiedad intelectual.
18.94% 34.85% 32.95% 10.23% 3.03% PROMEDIO 12.73% 33.41% 36.89% 14.24% 2.73% Gráfico Nº 28 Integridad 3% 14% 37%
INTEGRIDAD
13% 33% SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES MUY POCAS VECES NUNCAPregunta: Percibo coherencia entre los principios que declara la facultad y sus acciones.
Gráfico Nº 29 Principios que declara la facultad y sus acciones
Tanto a nivel universitario como facultativo, se cuenta con principios que orientan al desarrollo óptimo de las actividades de la Facultad. Los estudiantes de las carreras de Ing. Geológica e Ing. Geográfica perciben de manera similar la coherencia entre los principios y las acciones de la Facultad. Si bien se demuestra una postura levemente positiva, existe una cantidad importante que deja en evidencia que se necesita mucho más trabajo para vincular los principios con las
SIE M PRE CASI SI E M PRE A L G U N AS VECES M UY P O CAS VEC E S NUNCA 4.1.1.10. Excelencia. Cuadro Nº 21 Excelencia N° EXCELENCIA
39 La facultad imparte una formación
profesional e intelectual de alto nivel a sus estudiantes.
40 La facultad tiene sistemas para que los estudiantes evalúen el desempeño docente.
41 La facultad presta servicios de apoyo a los estudiantes (computación, bibliotecas, herramientas de trabajo, etc.) que son de alta calidad. 26.89% 51.14% 15.15% 6.06% 0.76% 14.77% 41.29% 26.52% 11.36% 6.06% 35.61% 33.71% 18.18% 7.95% 4.55% PROMEDIO 25.76% 42.05% 19.95% 8.46% 3.79% Gráfico Nº 30 Excelencia
EXCELENCIA
4% SIEMPRE 8% 20% 26% CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES 42%MUY POCAS VECES NUNCA
Pregunta: La facultad imparte una formación profesional intelectual de alto nivel a sus estudiantes.
Gráfico Nº 31 Formación profesional intelectual a los estudiantes
Los estudiantes de la Facultad declaran que reciben una formación de alto nivel, lo que es un aspecto para destacar, sin dejar de lado que hay un porcentaje de desaprobación de que falta impartir una formación profesional e intelectual a los estudiantes, para llegar dar una buena formación académica.
Pregunta: La facultad presta servicios de apoyo a los estudiantes (computación, biblioteca, herramientas de trabajo) que son de alta calidad.
Gráfico Nº 32 Servicios de apoyo a los estudiantes con herramientas de trabajo
SIE M PRE CASI SI E M PRE A L G U N AS VECES M UY P O CAS VE C ES NUNCA
Los servicios y herramientas de apoyo académico son fundamentales para la formación y el desarrollo de los estudiantes, un aspecto que la Facultad de Ciencias Geológicas tiene muy en cuenta con respecto a la opinión de sus estudiantes. Reflejando que la Facultad cumple positivamente en su obligación de brindar herramientas de alta calidad.
4.1.1.11. Interdependencia e Interdisciplina
Cuadro Nº 22 Interdependencia e Interdisciplina
N° INTERDEPENDENCIA E INTERDISCIPLINA
42 La facultad incentiva el trabajo en equipo 19.32% 43.18% 25.38% 10.98% 1.14% de sus estudiantes.
43 La facultad busca solucionar los 6.06% 36.36% 42.05% 14.02% 1.52% problemas que se presentan con la
participación de las personas o estamentos directamente afectados.
44 La facultad propicia que las actividades 6.44% 32.95% 38.64% 19.32% 2.65% académicas traten los desafíos o
problemas que enfrenta nuestra sociedad.
45 La facultad promueve el vínculo de las 5.30% 20.45% 36.36% 32.20% 5.68% actividades universitarias con la
comunidad local.