Etimológicamente didáctica viene del griego DIDASTÉKENE: y se divide en DIDAS= ENSEÑAR y TÉKENE=ARTE, entonces podría decirse que es el arte de
31 REDONDO, CARLOS, GALDO, GABRIEL YGARCIA, MIGUEL, atención al adolescente,
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enseñar, instruir32. Siguiendo con la definición se cita uno de los pioneros de la
didáctica Juan Amos Comenio en donde se entiende por didáctica como un método pedagógico con el fin de alcanzar el objetivo de que los alumnos a quien se le enseña obtengan un aprendizaje de manera adecuada a través de diversos métodos33. La didáctica es una ciencia que auxilia a la Pedagogía para todo lo que
tiene que ver con las tareas educativas más generales. Asegura que la didáctica científica es el resultado del conocimiento de los procesos educativos en el intelecto de un individuo y las metodologías utilizadas.
Para Mattos consiste en una doctrina pedagógica cuya meta es definir una técnica adecuada de enseñanza y dirigir eficazmente el aprendizaje de un grupo. Posee un carácter práctico y normativo que debe ser respetado34.
Continuando con el concepto de didáctica, se destaca lo dicho por la universidad autónoma de Nuevo León:
“La didáctica es ciencia y arte de enseñar. Es ciencia en cuanto investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza, teniendo como base principalmente, la biología, la psicología, la sociología y la filosofía. Es arte, cuando establece normas de acción o sugiere formas de comportamiento, didáctico basándose en los datos científicos y empíricos de la educación; esto sucede porque la didáctica no puede separar teoría y
32 DIDACTICA EDUCATIVA, Abril de 2012 en línea, disponible en
http://arandamagaly.blogspot.com.co/2012/04/coceptos-de-didactica-educativa-es-el.html 33 LA DIDÁCTICA DE JUAN AMOS COMENIO EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE, enero de 2009 en línea, disponible en http://difundiendolahistoria.blogspot.com.co/2009/01/la-didctica-de- juan-amos-comenio-en-la.html
34DEFINICIÓN DE DIDÁCTICA - Qué es, Significado y Concepto en línea, consultado el 1 de marzo de 2016 disponible en http://definicion.de/didactica/#ixzz42HbwHfKk
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práctica. Ambas deben fundirse en un solo cuerpo, procurando la mayor eficiencia de la enseñanza y su mejor ajuste a las realidades humana y social del educando”35.
En cuanto a la didáctica desde la educación física, tomamos lo dicho por Juan Carlos Padiernia36 “Si se mira la didáctica desde el referente de la práctica, de poner
en evidencia y en acción adecuadamente los fundamentos y lineamientos conceptuales por parte del docente, que desde la educación y la pedagogía se emiten como los ideales para el contexto o los tiempos actuales, encontraremos que así el docente no se determine abiertamente el modelo pedagógico en el cual el como maestro centra todo su accionar didáctico, los alumnos, amigos y directivos descubrirán que las formas y los estilos empleados en la enseñanza son el reflejo de cómo es, cómo vive y cómo piensa como maestro, para lo cual se le exige hoy que viva su vida y la exprese de una manera más sensible y humana”.
Lo anteriormente mencionado permite ver cómo la didáctica ha de trabajarse desde un ámbito práctico como lo es la clase de educación física, pero también se mira y se resalta la mirada del contexto que nos rodea para la implementación de un trabajo de educación física, idea que se refuerza con la mirada crítica del texto la didáctica de la educación física desde una visión crítica37 , que afirma:
“los programas de formación del profesorado de educación física deben conectar la teoría y la práctica, recuperando el pensamiento social preocupado por los valores, para integrarlos en un marco de pensamiento social que pueda suministrar a la ciencia social un planteamiento innovador. Con ayuda de la investigación-acción, los profesores deben: revisar lo que surge en la práctica; contrastando las observaciones e interpretaciones personales, con la finalidad de
35 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN, apuntes de didáctica, facultad de salud pública, en línea, disponible en http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020130829/1020130829.PDF
36 PADIERNA JUAN, PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR,
consultado el 8 de marzo de 2016,disponible en
http://viref.udea.edu.co/contenido/publicaciones/memorias_expo/educacion_fisica/pedagogia.pdf
37 FRAILE ANTONIO, la didáctica de la educación física desde una visión crítica, asociación
universitaria de formación de profesorado, consultado el 10 de marzo de 2016 disponible en: http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1224339991.pdf
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transformar la acción. Conocer y comprender la forma de como la practica escolar se relaciona con la realidad social, los procesos de intercambio en el aula, así como los factores que lo determinan”.
En ese orden de ideas, la didáctica se debe entender en este estudio como la posibilidad que define las relaciones maestro - alumno, alumno - alumno y alumno- conocimiento, que pretende, de forma central, la formación integral del sujeto, y, en ella, su desarrollo social y emocional.
Refiriéndonos a propuesta didáctica, se destaca lo dicho por Francisco Márquez 38
lo cual se refiere a esta como módulos de aprendizaje integral los cuales consisten en desarrollar contenidos disciplinares por profesores que están interesados en innovar su práctica docente en el día a día, basados en esto se resalta las definiciones anteriores de didáctica para la consolidación de una posterior propuesta que involucre elementos didácticos que atiendan a la solución de unas necesidades educativas y pedagógicas.