N-Body Barnes-Hut

Utilizar correctamente los adverbios de modo.

Utilizar correctamente los adverbios en grado comparativo y la estructura as … as. Aprender la formación de las Subject / Object Questions.

Leer de forma comprensiva y autónoma un artículo científico sobre la influencia de los genes en las cualidades físicas de las personas a la hora de practicar un deporte y una página de preguntas frecuentes sobre los beneficios de correr descalzo.

Escuchar y comprender preguntas para un concurso y una entrevista. Hablar de deportes y hacer comparaciones.

Escribir un artículo sobre un acontecimiento deportivo utilizando el vocabulario adecuado para enriquecer la expresión escrita.

Identificar la pronunciación de sonidos de especial dificultad, como en “fashionable” y en “research”.

b) Contenidos didácticos Vocabulary

El cuerpo.

Identificación de vocabulario relacionado con las partes del cuerpo. Grammar

Adverbios terminados en -ly. Comparativo de igualdad (as...as...)

Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades.

Listening

Comprensión oral de preguntas para un concurso.

Interactuar con el compañero. Conversación sobre qué cualidades os parecen más importantes para cada deporte de una lista.

Reading

Comprensión de la información clave del texto.

Identificación en el texto de palabras clave mediante sus definiciones. Ubicación de tres países en un mapa.

Grammar

Aprender la formación de las Subject / Object Questions.

Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades.

Reading

Lectura de una página de preguntas frecuentes sobre los beneficios de correr descalzo. Comprensión de la información clave del texto.

Identificación en el texto de palabras clave mediante sus definiciones. Putting it together

Repaso de los contenidos principales de la unidad, mediante la realización de ejercicios que ponen en práctica el vocabulario y la gramática.

Real English Vocabulary

Equipación para practicar diferentes deportes.

Comprensión y expresión oral de diferentes profesiones de personas famosas.

Real English: información sobre algunas profesiones y los cambios entre la actualidady el pasado de las mismas.

Word Power: formación de sustantivos referidos a profesiones mediante la adición de los sufijos –er u –or a un verbo.

Realización de diferentes ejercicios para practicar el vocabulario aprendido.

Listening

Comprensión oral de una entrevista con una experta en deporte.

Realización de varios ejercicios para responder varias preguntas sobre una persona famosa.

Say it right!

Pronunciación correcta de los sonidos /tʃ/ y /ʃ/. Speaking

Writing

Análisis de la estructura de los contenidos de un reportaje para el periódico del colegio. Preparación antes de escribir. Tener cuidado con la elección de las palabras. Prestar atención también al orden de las palabra, las mayúsculas, los signos de puntuación y la estructura de los párrafos, los conectores y los pronombres para hacer referencia a nombres sin necesidad de repetirlos.

Writing Task: producción de un reportaje siguiendo los pasos facilitados en el apartado Writing resource del Workbook.

Real Life

Fórmulas para dar buenas y malas noticias: Have you heard about...? Participar con el compañero en pequeños diálogos como el del ejemplo. Real Language Record

Resumen a modo de repaso del vocabulario, el lenguaje funcional y la gramática vistos a lo largo de toda la unidad.

Real World Extra Deportistas famosos.

Información sobre equipación para distintos deportes. Ejercicios de comprensión. Escribir una pequeña redacción sobre un deporte que te guste.

¿Cuánto sabes sobre los Juegos Olímpicos? Haz el cuestionario.

c) Competencias clave

Vocabulary, págs. 98 y 104: vocabulario relacionado con el cuerpo.

Reading, págs. 98-99 y 102: comprensión escrita un artículo científico sobre la influencia de los genes en las cualidades físicas de las personas a la hora de practicar un deporte y una página de preguntas frecuentes sobre los beneficios de correr descalzo.

Grammar, págs. 100-101 y 103: uso de los adverbios de modo y los adverbios en grado comparativo.

Listening, págs. 98 y 104: comprensión oral de preguntas para un concurso y una entrevista. Speaking, pág. 105: hablar de deportes y hacer comparaciones.

Pronunciation, pág. 105: pronunciación correcta de los sonidos /tʃ/ y /ʃ/. Writing, pág. 106: expresión escrita de reportaje para el periódico del colegio.

Check your progress y Self-Evaluation, págs. 71-72 y 133 del Workbook, correspondiente a la unidad.

competencias básicas en ciencia y tecnología

Reading, págs. 98-99 y 102: interés por conocer en qué medida afecta la genética en los deportistas profesionales y consultar preguntas frecuentes sobre las ventajas de correr descalzo.

Writing, pág. 106: muestra de autonomía, eficacia, responsabilidad y reflexión al seleccionar y hacer uso de la información y sus fuentes.

Speaking, pág. 105: respeto por las normas de conducta en interacciones en clase con el profesor/a o con los compañeros/as al usar la información y sus fuentes.

Uso de las imágenes y los textos que aparecen a lo largo de la unidad para poder realizar los ejercicios que se plantean.

Speaking, pág. 105: respeto hacia los turnos de palabra.

Uso de estrategias, recursos y técnicas de trabajo intelectual para aprender y ser consciente de las propias capacidades y conocimientos a través de las secciones Check Your Progress y Self-Evaluation, págs. 71-72 y 133 del Workbook, correspondientes a la unidad.

Competencias sociales y cívicas:

Respeto por las normas de conducta en interacciones en clase con el profesor/a o con los compañeros/as al usar la información y sus fuentes.

Mantenimiento de una actitud constructiva y solidaria ante la información que se presenta y ante las interacciones en el aula.

Speaking, pág. 105 y Writing, pág. 106: uso de la creatividad personal a la hora de producir textos escritos y orales a partir de modelos dados.

Writing, pág. 106: desarrollo organizativo a la hora de presentar un trabajo escrito.

Check your progress y Self-Evaluation, págs. 71-72 y 133 del Workbook, correspondientes a la unidad.

Fomento del trabajo cooperativo en el aula.

Reading, págs. 98-99 y 102: interés por conocer en qué medida afecta la genética en los deportistas profesionales y consultar preguntas frecuentes sobre las ventajas de correr descalzo.

Real World Extra, pág. 138: interés por conocer datos sobre algunos deportistas famosos y también cuánto sabes sobre los Juegos Olímpicos.

d) Temas interdisciplinares

El efecto de los genes en el cuerpo de los deportistas profesionales. Beneficios de correr descalzo.

Localizar varios países en el mapa.

Datos biográficos de grandes estrellasa del deporte.

Adverbios de modo.

Adverbios en grado comparativo.Las expresiones temporales. Elección de palabras a la hora de escribir un trabajo.

Traducción castellano-inglés (en el Workbook).

Internet.

UNIDAD 9: Teen Troubles