CHAPTER IV BACKGROUND
NEGOTIATING THE NEGOTIATIONS
PSICOMOTRICIDAD
CUADRO N° 3 LOCOMOCION
ESCALA VALORATIVA EPP
N°
ITEMS DE LOCOMOCION
BUENO % NORMAL % BAJO %
1 Camina sin dificultad 0 0,00 % 14 46,67 % 16 53,33 %
2 Camina hacia atrás 0 0,00 % 17 56,67 % 13 43,33 %
3 Camina de lado 1 3,33 % 14 46,67 % 15 50,00 %
4 Camina de puntillas 0 0,00 % 5 16,67 % 25 83,33 %
5
Camina en línea recta sobre una cinta
0 0,00 % 5 16,67 % 25 83,33 % 6 Corre alternando movimiento de piernas -brazos 1 3,33 % 13 43,33 % 16 53,33% 7 Sube escaleras alternando pies 4 13,34 % 13 43,33 % 13 43,33 %
71 GRAFICO N°1 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% CAMINA SIN DIFICULTAD
CAMINA HACIA ATRÁS CAMINA DE LADO CAMINA DE PUNTILLAS
CAMINA EN LINEA RECTA SOBRE UNA
CINTA CORRE ALTERNANDO MOVIMIENTO DE PIERNAS - BRAZOS SUBE ESCALERAS ALTERNANDO PIES 0% 0% 3% 0,00% 0% 13,33% 13,33% 47% 57% 46,67% 16,67% 16,67% 43,33% 43,33% 53% 43% 50% 83% 63,33% 43,33% 43,33%
LOCOMOCION
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ANÁLISIS E INTERPRETACION:
En el cuadro número 3, sobre locomoción, se obtuvo los siguientes resultados:
En el ítem N° 1, camina sin dificultad, se obtuvo que el 53,33% del total de los niños se encuentra en el nivel bajo, mientras que el 46,67 % de los niños está en el nivel normal, Y ningún niño está en el nivel bueno, lo que indica que la mayoría de los niños reflejan dificultad al caminar y limitada coordinación de segmentos gruesos.
En el ítem N°2, camina hacia atrás, se obtuvo que el 56,67 % del total de niños están en el nivel normal, mientras que el 43,33 % del total de los niños está en el nivel bajo, y ninguno de los niños llego a alcanzar el nivel bueno, eso es debido a que los niños no han adquirido la habilidad para movimientos locomotores, en dirección hacia atrás por falta de coordinación de sus miembros inferiores y el equilibrio.
En el ítem N°3, camina de lado, se obtuvo los siguientes niveles, el 50,00 % del total de los niños tiene el nivel bajo, mientras que el 46,67 % del total de los niños está en el nivel normal, y solo el 3,33 % del total de niños está en el nivel bueno, lo que indica que la mayoría de niños refleja dificultad de caminar de lado.
En el ítem N ° 4, camina de puntillas, se obtuvo los siguientes niveles, el 83,33% del total de los niños se encuentra en el nivel bajo, mientras que el 16,67 % de los niños está en el nivel normal, y ningún niño obtuvo el nivel bueno. Se observa que hay mayor cantidad de niños que presentan dificultad, entonces hay que prestar atención al grupo de niños que no lograron al realizarlo, para poder apoyarlos y que así puedan superar esas limitaciones motrices.
En el ítem N° 5, camina en línea recta sobre una cinta, se obtuvo los siguientes niveles: El 83,33 % del total de niños se encuentra en el nivel bajo, mientras que el 16,67 % del total de los niños se encuentra en el nivel normal, y ningún niño obtuvo el nivel bueno.
73
Hay una gran cantidad de niños que tienen problemas para mantener el equilibrio prolongado.
En el ítem N° 6, corre alternando movimientos de piernas – brazos, el 53,33 % del total de los niños está en el nivel bajo, mientras que el 43,33 % de los niños se encuentra en el nivel normal, y solo el 3,33 % del total de los niños se encuentra en el nivel bueno, lo que revela que la gran mayoría de los niños tiene dificultad de movimientos locomotores en relación a sus miembros inferiores y equilibrio.
En el ítem N° 7, sube escaleras alternando pies, indica que el 43,33 % del total de los niños está en el nivel bueno, mientras que el 43,33 % de los niños se encuentra en el nivel normal y solo el 13,33 % de los niños están en el nivel bajo. lo cual nos indica que su desarrollo motor grueso aún no han madurado movimientos de coordinación dinámica, ya que se tiene un porcentaje considerable que aún no logra este ítem.
74 CUADRO N° 4 POSICIONES + GRAFICO N° 2 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% SE MANTIENE EN CUCLILLAS SE MANTIENE DE RODILLAS SE SIENTE EN EL SUELO CON PIERNAS CRUZADAS 10% 0% 3,33% 50% 63,33% 50% 40% 36,67% 46,67%
POSICIONES
BUENO NORMAL BAJO
ESCALA VALORATIVA EPP
N° ÍTEMS DE POSICIONES BUENO % NORMAL % BAJO %
1 Se mantiene en cuclillas 3 10,00% 15 50,00% 12 40,00% 2 Se mantiene de rodillas 0 0,00% 19 63,33% 11 36,67%
3
Se sienta en el suelo con las piernas cruzadas
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ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN:
En el cuadro N° 4, sobre posiciones, se obtuvo los siguientes resultados:
En el ítem N° 1, se mantiene en cuclillas, se obtuvo que tenemos los siguientes niveles: El 50,00 % del total de los niños se encuentra en el nivel normal, mientras que el 40,00% de todos los niños se encuentra en el nivel bajo, y solo un 10,00 % de los niños está en el nivel bueno. Por lo tanto podemos indicar en esta primera etapa que los niños no han desarrollado su psicomotricidad gruesa, como consecuencia tendrán inconvenientes o problemas en la adquisición de habilidades de la motricidad fina.
En el ítem N° 2, se mantiene de rodillas, se obtuvo que el 63,33 % del total de niños se encuentra en el nivel normal, mientras que el 36,67 % de los niños se encuentra en el nivel bajo, y ningún niño llego a obtener el nivel bueno. Por lo cual hay significativo porcentaje que aún no han desarrollado el ítem.
En el ítem N°3, se sienta en el suelo con las piernas cruzadas, se obtuvo que el 50,00 % del total de los niños se encuentra en el nivel normal, mientras que el 46,67 % de los niños está en el nivel bajo, y solo el 3,33 % está en el nivel bueno. Por lo tanto podemos indicar que los niños no tienen un buen movimiento locomotor.
Finalmente se puede deducir que hay un porcentaje significado de niños que necesitan realizar actividades de psicomotricidad gruesa porque dichos ítems deben ser logrados a la edad de 4 años.
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CUADRO N° 5 EQUILIBRIO
ESCALA VALORATIVA EPP
N°
ITEMS DE EQUILIBRIO
BUENO % NORMAL % BAJO %
1
Se mantiene sobre el pie derecho sin ayuda
0 0,00% 17 56,67% 13 43,33%
2
Se mantiene sobre el pie
izquierdo sin ayuda 0 0,00% 17 56,67% 13 43,33%
3
Se mantiene con los dos
pies sobre la tabla 1 3,33 % 13 43,33% 16 53,33%
4
Anda sobre la tabla alternando los pasos
1 3,33% 9 30,00% 20 66,67%
5
Anda sobre la tabla hacia adelante, hacia atrás y de lado 1 3,33% 11 36,67% 18 60,00% 6 Se mantiene en un pie (ojos cerrados) 10 segundos o mas 0 0,00% 9 30,00% 21 70,00%
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GRAFICO N°3
ANALISIS E INTERPRETACION:
En el cuadro N° 5, sobre equilibrio, se obtuvo los siguientes resultados:
En el ítem N°1, se mantiene sobre el pie derecho sin ayuda, se obtuvo que el 56,67 % de los niños se encuentra en el nivel normal, mientras que el 43,33% del total de los niños se encuentra en el nivel bajo, y ninguno de los niños se ubica en el nivel bueno. Se observa que hay una mayor cantidad de niños que tienen dificultad de equilibrio para mantenerse en esa posición.
En el ítem N° 2; se mantiene sobre el pie izquierdo sin ayuda, se obtuvo que el 56,67 % del total de los niños se encuentra en el nivel normal, mientras que el 43,33 % de los niños se encuentra en el nivel bajo, ninguno de los niños se encuentra en el nivel bueno. Se observa por lo tanto que los niños no poseen con buena coordinación y equilibrio.
0 10 20 30 40 50 60 70 SE MANTIENE SOBRE EL PIE DERECHO SIN AYUDA SE MANTIENE SOBRE EL PIE IZQUIERDO SIN AYUDA SE MANTIENE CON LOS DOS PIES SOBRE LA TABLA ANDA SOBRE LA TABLA ALTERNANDO LOS PASOS ANDA SOBRE LA TABLAHACIA ADELANTE, HACIA ATRÁS Y DE LADO SE MANTIENE EN UN PIE (OJOS CERRADOS) 10 SEG. O MAS 0 0 3,33 3,33 3,33 0 56,67 56,67 43,33 30 36,67 30.00 43,33 43,33 53,33 66,67 60.00 70
EQUILIBRIO
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En el ítem N°3; se mantienen con los dos pies sobre la tabla, se obtuvo que el 53,33 % del total de los niños se encuentra en el nivel bajo, mientras que el 43,33 % del total de los niños se encuentra en el nivel normal, y solo el 3,33 % de los niños se encuentra en el nivel bueno. Por lo tanto se puede decir que hay un porcentaje alto de niños que no ha logrado mantener equilibrio.
En el ítem N°4; anda sobre la tabla alternando los pasos, se obtuvo que el 66,67% del total de los niños se encuentra en el nivel bajo, mientras que el 30,00 % del total de los niños está en el nivel normal, y solo un 3,33 % de los niños se encuentra en el nivel bueno. Como se observa los niños y niñas a esta edad ya deben de tener un dominio
corporal que esté acorde con su desarrollo motor. En el ítem N°5, anda sobre la tabla hacia adelante, hacia atrás y de lado; indica que el
60,00 % del total de los niños se encuentra en el nivel bajo, mientras que el 36,67 % del total de los niños se encuentra en el nivel normal, y solo el 3,33% del total de los niños está en el nivel bueno. lo cual indica y refleja la dificultad para mantener el equilibrio en esta posición.
En el ítem N° 6, se mantienen en un pie (ojos cerrados) 10 segundos a más; el 70,00 % del total de los niños se encuentra en el nivel bajo, mientras que el 30,00 % de los niños se encuentra en el nivel normal, y ninguno de los niños se encuentra en el nivel bueno. Como se observa hay un gran porcentaje de niños que aún no han logrado coordinación con los segmentos gruesos, dominio corporal y equilibrio postural. .
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CUADRO N° 6 COORDINACION DE PIERNAS
ESCALA VALORATIVA EPP
N°
ÍTEMS DE COORDINACION DE
PIERNAS
BUENO % NORMAL % BAJO %
1
Salta desde una altura de 40 cm
0 0,00% 12 40,00 % 18 60,00 %
2
Salta una longitud de 35 a 60 cm
0 0,00% 8 26,67 % 22 73,33 %
3
Salta una cuerda a 25 cm de altura
0 0,00% 3 10,00 % 27 90,00 %
4
Salta más de 10 veces con ritmo
0 0,00% 4 13,33 % 26 86,67 %
5
Salta avanzando 10 veces o más
0 0,00% 24 80,00 % 6 20,00 %
6
Salta hacia atrás 5 veces o más sin caer
80
GRAFICO N°4
ANALISIS E INTERPRETACION:
En el cuadro N°6, sobre coordinación de piernas, se obtuvo los siguientes resultados: En el Ítem N°1, Salta desde una altura de 40 cm, podemos apreciar que el 60,00 % del
total de los niños están en nivel bajo, mientras que el 40,00 % de los niños está en el nivel normal, y ninguno de los niños alcanzo el nivel bueno. Se observa que hay más cantidad de niños que no pueden realizar el ejercicio por falta de equilibrio y resistencia. En el ítem N° 2, salta desde una longitud de 35 a 60 cm, podemos apreciar que el 73,33%
del total de los niños están en el nivel bajo, mientras que el 26,67 % del total de los niños están en el nivel normal, y ninguno de los niños llego a estar en el nivel bueno. Como se observa hay una mayor cantidad de niños que presentan dificultad, hay también un número muy reducido que constituye la minoría de niños que están sin dificultad para realizar el ejercicio. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 SALTA DESDE UNA ALTURA DE 40 CM SALTA DESDE UNA LONGITUD DE 35 A 60CM SALTA UNA CUERDA A 25 CM DE ALTURA SALTA MAS DE 10 VECES CON RITMO SALTA AVANZANDO 10 VECES O MAS SALTA HACIA ATRÁS 5 VECES O MAS SIN CAER 0 0 0 0 0 0 40 26,67 10 13,33 80.00 86,67 60 73,33 90 86,67 20 13,33
COORDINACIÓN DE PIERNAS
81
En el ítem N° 3, salta una cuerda a 25 cm de altura, podemos apreciar que el 90,00 % del total de los niños están en el nivel bajo, mientras que 10,00% del total de los niños están en el nivel normal, y ninguno de los niños llego a estar en el nivel bueno. Como se observa y refleja hay una gran cantidad de niños que tienen la dificultad para realizar este ítem, esto se debe a que aún tienen dificultad de equilibrio para realizar movimientos de coordinación dinámica de salto.
En el ítem N° 4, Salta más de 10 veces con ritmo, podemos apreciar que el 86,67 % del total de los niños se encuentran en el nivel bajo, mientras que 13,33% del total de los niños se encuentra en el nivel normal, y ningún niño llego a estar en el nivel bueno. Lo cual demuestra que los niños tienen limitada coordinación rítmica con sus movimientos. En el ítem N° 5, salta avanzando 10 veces o más, podemos apreciar que el 80.00 % del
total de los niños se encuentran en el nivel normal, mientras que el 20.00 % del total de los niños se encuentra en el nivel bajo, y ninguno de los niños está en el nivel bueno. Se observa que hay mayor cantidad de niños que no presentan dificultad, sin embargo hay también un número pequeño pero significativo de niños que aún tiene dificultad para realizar el ejercicio.
En el ítem N° 6, Salta hacia atrás 5 veces o más sin caer, podemos apreciar que un 86,67% del total de los niños se encuentran en el nivel normal, mientras que un 13,33 % del total de los niños se encuentra en el nivel bajo, y ninguno de los niños llego a alcanzar el nivel bueno. Como se observa hay una gran cantidad de niños que no puede realizar este ítem, esto se debe que aún tienen dificultad de equilibrio para realizar movimientos de coordinación dinámica hacia atrás.
82
CUADRO N° 7
COORDINACION DE BRAZOS
ESCALA VALORATIVA EPP
N°
ÍTEMS DE COORDINACION DE
BRAZOS
BUENO % NORMAL % BAJO %
1
Lanza la pelota con las dos manos a 1m.
1 3,33 % 17 56,67 % 12 40,00 %
2
Coge la pelota cuando se le lanza, con las dos manos
1 3,33 % 20 66,67 % 9 30,00 %
3
Bota la pelota 2 veces y la recoge
1 3,33 % 13 43,33 % 16 53,33 %
4
Bota la pelota más de 4 veces controlándola
1 3,33 % 17 56,67 % 12 40,00 %
5
Coge la bolsita de semillas con una mano
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GRAFICO N°5
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN:
En el cuadro N°7, sobre coordinación de brazos, se obtuvo los siguientes resultados:
En el Ítem N°1, lanza la pelota con las dos manos a 1 metro, podemos apreciar que el 56,67 % del total de los niños están en el nivel normal, mientras que el 40,00 % de los niños indica que están en el nivel bajo, y solo el 3,33 % del total de los niños se encuentra en el nivel bueno. Se observa que hay una mayor cantidad de niños que no presentan dificultad, hay también un porcentaje significativo que constituye la minoría de niños que aún tiene dificultad para realizar el ejercicio.
En el ítem N° 2, coge la pelota cuando se le lanza con las dos manos, podemos apreciar que el 66,67 % del total de los niños se encuentran en el nivel normal, mientras que el 30,00 % de los niños están en el nivel bajo, y solo el 3,33 % del total de niños están en el nivel bueno. Como se observa hay una pequeña pero significativa cantidad de niños que presenta un nivel bajo al momento de realizar el ejercicio.
0 10 20 30 40 50 60 70 LANZA LA PELOTA CON LAS 2 MANOS A 1 M COGE LA PELOTA CUANDO SE LE LANZA CON LAS 2
MANOS BOTA LA PELOTA 2 VECES Y LA RECOGE VOTA LA PELOTA MAS DE 4 VECES CONTROLANDOLA COGE LA BOLSITA DE SEMILLAS CON UNA MANO 3,33 3,33 3,33 3,33 0 56,67 66,67 43,33 56,67 63,33 40 30 53,33 40 36,67
COORDINACION DE BRAZOS
84
En el ítem N°3, bota la pelota dos veces y la recoge, podemos apreciar que el 53,33 % del total de los niños se encuentra en el nivel bajo, mientras que el 43,33 % del total de los niños se encuentra en el nivel normal, y solo el 3,33% de los niños están en el nivel bueno. Como se observa el número de niños supera la mitad del total y nos hace dar cuenta de que a estos niños se les debe prestar más atención porque el ítem es sencillo y es una actividad que los niños realizan cotidianamente en sus juegos diarios.
En el ítem N °4, bota la pelota más de 4 veces controlándola, podemos apreciar que el 56,67 % del total de los niños se encuentra en el nivel normal, mientras que el 40,00 % del total de los niños se encuentra en el nivel bajo, y solo el 3,33 % de los niños están en el nivel es bueno. Como se observa hay una cantidad regular de niños que no presentan dificultad, también hay un número significativo que constituye la minoría de niños que aún tiene dificultad para realizar el ejercicio.
En el ítem N°5, coge la bolsita de semillas con una mano, podemos apreciar que el 63,33% del total de los niños se encuentra en el nivel normal, mientras que el 36,67 % del total de los niños se encuentra en el nivel bajo, y ninguno del total de los niños se encuentra en el nivel bueno. Como se observa hay una cantidad considerable de niños que no presenta dificultad.
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CUADRO N° 8
COORDINACION DE MANOS
ESCALA VALORATIVA EPP
N°
ÍTEMS DE COORDINACION DE
MANOS
BUENO % NORMAL % BAJO %
1 Corta papel con tijeras 2 6,67% 19 63,33% 9 30,00%
2
Corta papel siguiendo una recta
0 0,00% 15 50,00 % 15 50,00%
3
Corta papel siguiendo una curva
0 0,00% 5 16,67% 25 83,33%
4
Puede atornillar una tuerca (rosca)
0 0,00 % 13 43,33% 17 56,67%
5
Con los dedos doblados los toca uno a uno con el pulgar
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GRAFICO N° 6
ANALISIS E INTERPRETACION:
En el cuadro N°8, sobre coordinación de manos, se obtuvo los siguientes resultados:
En el Ítem N°1, corta papel con tijeras, podemos apreciar que el 63,33 % del total de niños están en el nivel normal, mientras que el 30,00 % del total de los niños se encuentra en el nivel bajo y solo el 6,67 % de los niños se encuentra en el nivel bueno. Como observamos hay una minoría de niños que le dificulta realizar esta actividad para lo cual hay que prestar atención para poder apoyarlos y que así puedan estar en las mismas condiciones que los demás y superar así las deficiencias.
En el ítem N° 2, corta papel siguiendo una recta, podemos apreciar que el 50,00% del total de los niños están en el nivel normal, mientras que el 50,00 % de los niños se encuentra en el nivel bajo, y ninguno de los niños pudo alcanzar al nivel bueno. Por lo que podemos observar que las cantidades porcentuales son iguales por lo tanto la mitad 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
CORTA PAPEL CON TIJERAS CORTA PAPEL SIGUIENDO UNA RECTA CORTA PAPEL SIGUIENDO UNA CURVA PUEDE ATORNILLAR UNA TUERCA (ROSCA)
CON LOS DEDOS DOBLADOS LOS TOCA UNO A UNO
CON EL PULGAR 6,67 0 0 0 3,33 63,33 50 16,67 43,33 63,33 30 50 83,33 56,67 33,33
COORDINACION DE MANOS
87
de los niños lo realiza el ejercicio y la otra mitad no. Por lo cual la mitad de niños presenta problemas de mantener una coordinación de manos.
En el ítem N° 3, corta papel siguiendo una curva, podemos apreciar que el 83,33 % del total de los niños se encuentra en el nivel bajo, mientras que el 16,67 % de todos los niños se encuentra en el nivel normal, y ningún niño logro alcanzar el nivel bueno. Por lo tanto podemos indicar que la mayoría de los niños no tienen un buen desarrollo de coordinación de manos.
En el ítem N° 4, puede atornillar una tuerca (rosca), podemos apreciar que el 56,67 % del total de los niños está en un nivel bajo, mientras que el 43,33 % del total de los niños se encuentra en el nivel normal, y ninguno de los niños se encuentra en el nivel de bueno. Por lo tanto podemos indicar que la mayoría de los niños no posee un adecuado desarrollo de la coordinación óculo- manual y motricidad fina.
En el ítem N° 5, con los dedos doblados los toca uno a uno con el pulgar, podemos apreciar que el 63,33 % del total de los niños se encuentra en el nivel normal, mientras que el 33,33 % de los niños se encuentra en el nivel bajo, y solo el 3,33 % del total de los niños se encuentra en el nivel bueno.
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CUADRO N° 9
ESQUEMA CORPORAL EN SI MISMO
ESCALA VALORATIVA EPP
N°
ÍTEMS ESQUEMA CORPORAL EN SI MISMO
BUENO % NORMAL % BAJO %
1
Conoce bien sus manos, pies, cabeza, piernas y brazos
2 6,67% 15 50,00% 13 43,33%
2
Muestra su mano derecha cuando se le pide
0 0,00% 6 20,00% 24 80,00%
3 Muestra su mano izquierda 0 0,00% 7 23,33% 23 76,67%
4
Toca su pierna derecha con su mano derecha
0 0,00% 12 40,00% 18 60,00%
5
Toca su rodilla derecha con su mano izquierda
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GRAFICO N° 7
ANALISIS E INTERPRETACION:
En el cuadro N°9, sobre esquema corporal en sí mismo, se obtuvo la siguiente puntuación: En el Ítem N°1, conoce bien sus manos, pies, cabeza, piernas y brazos, podemos apreciar
que el 50,00 % del total de los niños se encuentran en el nivel normal, mientras que el 43,33 % del total de los niños se encuentra en el nivel bajo, y solo el 6,67 % del total de los niños se encuentra en el nivel bueno. Como observamos hay una minoría de niños que le dificulta realizar esta actividad para lo cual hay que prestar atención para poder apoyarlos y que así puedan estar en las mismas condiciones que los demás y superar. En el ítem N°2, muestra su mano derecha cuando se le pide, podemos apreciar que el