Responsables:
Br. NAVARRO VÍLCHEZ, Ofelia Victoria Br. NAVARRO VILCHEZ, Mary Carmen Resumen del Monto Solicitado
Recursos humanos S/ 1650.00
Recursos materiales S/ 659.10
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CONCLUSIONES
1. El surgimiento y las características del problema justificaron el objeto de la investigación.
2. La displicencia del docente suma a favor del problema de investigación. 3. El marco teórico y la propuesta se relacionaron a través de la
fundamentación, el temario y los objetivos de los talleres; así mismo las teorías fueron definidas por el problema de investigación.
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RECOMENDACIONES
1. Profundizar el análisis sobre las diversas causas, consecuencias y características de los problemas de autoestima en los diversos grados de estudio.
2. Aplicar la propuesta al resto de grados académicos del nivel primario del campo de observación.
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BIBLIOGRAFÍA
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Relaciones Humanas. España: KAIROS.
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20. RISO, W. (2003). Aprendiendo a Quererse a sí Mismo. Argentina: Literatura Universal Contemporánea.
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98
UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO
SOCIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE POSTGRADO
ANEXO N° 1
CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS NIÑOS(AS) Nombres y Apellidos...
Fecha... Grado………… Institución Educativa...
Cuestionario de Stanley Cooper Smith
N° Preguntas Masculino Femenino
Total Si A veces No Si A veces No 1 Estoy seguro de mí mismo (a). 2 Deseo frecuentemente
ser otra persona.
3 Me considero simpático
(a).
4 Puedo tomar decisiones
fácilmente.
5 Siempre hago lo
correcto.
6
Soy popular entre los compañeros de mí misma edad.
7 Nunca estoy triste.
8 Nadie me presta
atención en casa.
9 Me siento
suficientemente feliz.
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en mis estudios como debiera.
11 Nunca soy tímido o
tímida.
12 Mis padres me
entienden.
13
Me gusta que los profesores me interroguen en clases.
14 Siempre digo la verdad.
15
Mi profesor me hace sentir que no soy gran cosa.
16 Soy un fracaso.
17
Mis amigos disfrutan y la pasan bien cuando están conmigo. 18 Me incomoda fácilmente cuando me llaman la atención. 19 Me siento orgulloso de mi trabajo en la escuela 20 No estoy progresando en mis estudios como debiera.
21 No me gusta estar con
otras personas.
22 Nunca me preocupo por
nada.
23
Tengo siempre que tener a alguien que me diga lo que tengo que hacer.
24 Me cuesta comportarme
como en realidad soy.
25 Los demás compañeros
me molestan.
100
demasiado de mí.
27
Preferiría jugar con personas menores que yo.
28 Me gustan todas las
personas que conozco.
29
A mí no me importan los problemas que sucedan en casa.
30
Frecuentemente me arrepiento de las cosas que hago.
101
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN GUÍA DE ENTREVISTA SOBRE AUTOESTIMA Nombre del Entrevistado: ………
Nombre del Entrevistador: ………..
Lugar y fecha de la entrevista:………
Código A. Nivel de Autoestima 1. ¿Cuál es su percepción acerca de la autoestima? ………
………
………
………
2. ¿Cómo define el significado de autoestima? ………
………
………
………
3. ¿Qué factores cree Ud. que facilitan o limitan el desarrollo de la autoestima en los niños y niñas? ………
………
………
UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” ANEXO N° 2
102
………
4. ¿Cuáles son las deficiencias más marcadas en la autoestima? ………
………
………
………
5. ¿En su opinión a qué se deben los problemas de autoestima? ………
………
………
6. ¿Hacia dónde van estos problemas de no tratarlos a tiempo? ………
………
………
………
7. ¿En su opinión cómo se manifiestan los problemas de autoestima? ………
………
………
………
Código B. Estrategias Psicopedagógicas 8. ¿Existe algún programa, taller o modelo de didáctica en la Institución destinada a elevar la autoestima? ………
………
………
………
9. ¿De qué manera se puede enfrentar o solucionar los problemas de autoestima? ………
103
………
………
10. ¿En su opinión cómo debería ser una propuesta para elevar la autoestima? ………
………
………
………
11. ¿Qué elementos se debe considerar en una nueva propuesta para elevar la autoestima? ………
………
………
………
12. ¿Cree Ud. pertinente la Teoría de la Inteligencia Emocional de Daniel Goleman, de la Autoestima de Stanley Cooper Smith y del Aprendizaje Significativo de David Ausubel? ………
………
………