*Proyecto de Investigación radicado en el Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Villa María
Fundamentación
En unas pocas décadas la producción y consumo de bienes audiovisuales han transformado los intercambios simbólicos y con ello los procesos de configuración de identidades, lo que ubica estos procesos en un lugar central entre las problemáticas antropológica, sociológica y política. En particular en la reproducción de la sociedad y de sus mecanismos de dominación.
Frente a un desarrollo de marcado carácter globalizador es necesario preguntarse sobre su dimensión local. De ahí que el presente trabajo se haya propuesto la realización de una investigación que construye como objeto de estudio tanto el campo de los productores de bienes audiovisuales, como el espacio social de los consumos de estos bienes en tanto tomas de posición efectuada por agentes (consumidores) de Villa María en la provincia de Córdoba, Argentina. El marco conceptual desde donde se estructura el proyecto, nos permite formular como hipótesis básica de trabajo que las prácticas sociales de producción y consumo de bienes audiovisuales resultan lugar clave para pensar la reproducción de la sociedad y sus mecanismos de dominación. Estas prácticas son explicables y comprensibles desde:
1) Las condiciones objetivas externas, construidas en términos de campo y/o de espacio social, como medio que presenta posibilidades y límites a la acción.
2) Las condiciones objetivas incorporadas, bajo la forma de habitus, que suponen la interiorización de esa exterioridad y que implican un sistema de disposiciones a actuar, a percibir y a evaluar.
3) Ambos tipos de condiciones presentan dos dimensiones: estructural e histórica En este primer momento objetivista de la investigación se tomó como objeto el sistema de relaciones sociales en el que se insertan las productoras audiovisuales de la ciudad de Villa María. A su vez, se abordó el espacio social dando cuenta de las posiciones sociales existentes y las prácticas de consumo cultural y tecnológico en tanto tomas de posiciones realizadas por agentes socialmente caracterizados en base a propiedades específicas (especialmente capital económico y cultural).
El recorte espacial se debe a que esta ciudad fue sede del primer canal que trasmitió televisión por cable en la República Argentina en el año 1963. El mismo canal realizó la que se recuerda como primera emisión experimental de TV color del país en 1975. A fines de los ochenta funcionaban en
Director
Mgter. Klimovsky, Pedro Alberto
Codirector
Mgter. Druetta, Santiago
Equipo de investigadores
Mgter. Mansilla, Héctor; Lic. Caturegli, Roberto.
la ciudad dos operadores locales de TV por cable y desde hace casi diez años la universidad nacional local cuenta con una carrera de producción audiovisual.
Objetivo general
• Explicar y comprender la producción audiovisual y el consumo tecnológico y cultural en Villa María. Objetivos específicos
• Describir el campo de la producción/difusión audiovisual en la ciudad de Villa María.
• Caracterizar el espacio social de Villa María (en base a volumen y estructura de capitales que poseen agentes y hogares y su consumo de bienes culturales y tecnológicos
Metodología
Se trata de un estudio descriptivo que supone la búsqueda de una puesta en relación entre los recursos económicos y culturales y los tipos de productoras audiovisuales, por un lado. Simultáneamente se describe la relación entre los recursos económicos y culturales y las tipologías de consumos audiovisuales.
Se trabajó mediante entrevistas a informantes claves y encuestas a productores y consumidores lo que permitió acceder al conocimiento de posiciones, trayectorias y tomas de posición de las diferentes productoras y consumidores en el campo que ocupan (producción/consumo). Para su análisis se aplicaron técnicas factoriales. En particular Análisis de Correspondencias Múltiples y Métodos de Clasificación conforme la escuela francesa de análisis de datos
Grado de avance
Los datos iniciales que presentamos son de carácter provisorio y requieren aún de una mayor reflexión. Sin embargo, nos acercan de algún modo a las respuestas que buscamos cuando comenzamos este recorrido.
El campo de la producción audiovisual
Diagrama Nº 1: campo de las productoras audiovisuales de Villa María. Clases, agentes y modalidades nominales y continuas
La estructuración del campo que muestra el diagrama anterior permitió establecer tipologías de productoras. Se dio cuenta así, de las clases de agentes que participan en el campo, construido a partir de variables consideradas como recursos que otorgan una capacidad de acción diferenciada.
A tal fin, todo pareció indicar que se debía optar por describir un número de clases de productoras conforme éstas se ubicaran en las tres regiones del diagrama.
La clase identificada con el número 3 está conformada por cinco productoras que podemos caracterizar como “grandes”. Esto es, un alto volumen de capital invertido (Keco5), alto nivel de equipamiento audiovisual (EAU4), alto volumen de personal (VPO4), el mayor nivel de formación de su personal (universitario completo o Fop1), alto nivel de equipamiento informático (EIN4) y uso de dos inmuebles (Inm2) Una segunda clase de productoras, identificadas con el número 2 se conforma por ocho de las productoras consideradas como “chicas”: antiguas y de idóneos en su mayoría. Por último, la clase identificada con el número 1 esta compuesta por seis productotas de jóvenes con formación universitaria en curso y que desarrollan su actividad en negro.
Para analizar las relaciones de fuerza que conforman este espacio y la apropiación diferenciada del recurso en juego, se proyectaron los vectores correspondientes al crecimiento de la proporción de mercado apropiada por los agentes según los diferentes tipos de productos (tomas de posición). Dichos vectores expresan la dirección de crecimiento de la proporción de mercado según el tipo de producto audiovisual. Lo hacemos junto a los vectores que señalan el crecimiento del capital invertido y de la antigüedad a fin de ilustrar la relación existente con los recursos claves del campo. De esta manera pudo observarse que la dirección de incremento de apropiación del mercado de Programas de TV, Publicidades y Documentales (de alta complejidad y mayor rentabilidad) se da hacia la región del espacio ocupada por las que hemos
caracterizado como “grandes productoras”. La producción de Sociales (videos de casamientos, bautismos y fiestas familiares de baja complejidad y baja rentabilidad) se orienta en clara dirección hacia productoras más viejas, de escasos recursos y con poca capacitación formal pero conocedoras del oficio. Por último, hacia la región del espacio donde se ubican las productoras más jóvenes y con formación universitaria en curso se orienta la producción de Videoclips como producto dominante de la clase vinculado más al tipo de relación social que estos productores tienen con el mercado (estudiantes con fuerte relación a productores artísticos, en especial jóvenes músicos).
Ha pasado casi medio siglo desde la primera emisión televisiva y, si bien la ciudad de Villa María estuvo vinculada tempranamente al mercado de bienes culturales audiovisuales, hoy presenta un escaso desarrollo local de estas industrias. Desde la perspectiva descripta, el nuevo contexto local aparece con fuertes debilidades para enfrentar los sistemas de producción globales o bien los de carácter nacional, vinculados económicamente a aquellos. Si bien el número total de productoras registrado no es menor para la dimensión del mercado local, su análisis muestra una fuerte participación de las industrias de mayor envergadura económica y fuerza de trabajo mejor capacitada. Las cinco empresas de mayor capital invertido -que redunda en capacidad tecnológica- absorben una importante proporción de las producciones comercializadas de mayor valor agregado y destinadas a la difusión masiva.
En este sentido, si bien este trabajo permite conocer algunos aspectos sobre la conformación y estado actual del campo de la producción local de bienes culturales de soporte audiovisual, es fácil advertir que son muchos los elementos de análisis que quedan por explorar. Entre ellos cabe destacar el estudio de las políticas públicas desarrolladas hacia el sector, tanto a nivel local y regional como nacional para ver la incidencia de lo público en la conformación del campo.
Campo del consumo tecnológico y cultural
Un primer análisis da cuenta de la existencia –en el papel– de tres clases sociales (1/3, 2/3 y 3/3) mientras que una segunda clasificación, más detallada, subdivide éstas clases en grupos a su interior conformando así 7 (siete) fracciones de clases. La elección del número de clases se ajustó a la posibilidad de explicar consumos lo más homogéneos entre sí respetando la máxima heterogeneidad entre grupos. Las variables que funcionaron como propiedades pertinentes para la construcción del espacio social se proyectaron en el diagrama a fin de caracterizar las regiones del espacio donde se ubican las clases. Estos corresponden a espacies de capitales económicos y culturales principalmente. El diagrama se completó con la descripción de los consumos realizados por cada grupo y su análisis comparativo a fin de dar cuenta de las homologías de las estructuras presentes. Razones de espacio impiden dar aquí su descripción detallada, sin embargo proponemos un breve listado de los consumos de cada fracción:
Clase 2/7: Clase de bajo volumen global de capital y un consumo de necesidad • No usa PC y no tiene por falta de dinero
• No lee diarios porque no los puede comprar
• Escucha radio mientras realiza tareas domésticas, prefiere programas del tipo noticiero y valora la Radio como el medio más entretenido.
• Recibe TV de Aire y prefiere informativos
Clase 1/7: Clase joven de bajo volumen de capital. El consumo juvenil popular. • Se conecta desde cyber y usa computadora para ocio
• No usó Internet en los últimos tres meses
• Lee diarios esporádicamente y sólo secciones Deportes
• Escucha radio habitualmente, programas Musicales, solo escucha y prefiere programas de variedad y Mus Pop. Elige el programa x tipo de música
• Ve TV 3 o 4 hs /día, elige canales de Música y valora la TV como medio más entretenido Clase 4/7: Clase de medio bajo volumen de capital. El consumo masivo
• No usa PC (o lo hace esporádicamente) y no usó Internet en los últimos tres meses • Lee el diario en bares
• Ve canales de TV de Aire (informativos)
• Valora la TV como el medio más informativo, veraz y educativo Clase 3/7: Clase de medio volumen de capital. El consumo medio.
• Utiliza la PC y se conecta desde su hogar y desde el trabajo
• Utiliza Internet para compra/venta y trámites - Se conecta 4/6 días a la semana • No utiliza PC para trabajos profesionales. o académicos
• Aprendió a usar PC en Instituto
• Lee diarios habitualmente (en el trabajo) y aunque prefiere secciones de humor los valora como el medio más veraz e informativo
• Escucha radio por la mañana (Programas ómnibus)
Clase 5/7: Clase de medio alto volumen de capital. El consumo de pre-tensión • Utiliza la PC y se conecta desde su hogar
• Utiliza PC para trabajos profesionales o académicos - Aprendió a usar PC sólo con la práctica • Lee diarios habitualmente (dos) por compra familiar
• No escucha radio (o sólo la escucha por música)
• Frecuentemente consume videos (tanto pasatistas como de circulación restringida)
• Prefiere Internet para noticias internacionales y el diario para lo local al que valora como veraz.
Clase 6/7: Clase de alto volumen de capital con primacía cultural. El consumo legítimo como necesidad de poner distancia. • Utiliza PC para trabajos profesionales y no para ocio
• Utiliza Internet para acceso a medio, búsqueda de información, e-banc y trámites • Lee dos diarios y prefiere secciones de política y economía
• Ve canales culturales y programas documentales
Clase 7/7 Clase de alto volumen de capital con primacía económica. El consumo de libertad • Utiliza Internet para acceso a medio, búsqueda de información y correo
• Utiliza PC para ocio y chateo • No lee diarios por falta de tiempo • Ve canales deportivos
Estos datos presentados son de carácter provisorio y requieren de un mayor trabajo de reflexión. Asimismo, sólo se han presentado unos pocos resultados del estudio y de manera aislada por lo que no llegan a mostrar todo el potencial descriptivo del relevamiento. Este trabajo continúa en marcha.