Fecha: Viernes 30 de mayo de 2015 Hora: 2:30 p.m.
Descripción
Siendo la 2:30 pm después de descanso escuchamos la voz de Tatiana la vigilante quien decía “Profe les llego esto”, gire mi cuerpo y mirada hacia ella y vi que tenía en sus manos una caja, las niñas y niños se emocionaron y como ya es costumbre realizamos un circulo para saber quién lo iba a destapar.
Le correspondió a Evangie, todos miraban con gran sorpresa y apareció un cuento que rota por todos para que los puedan ver y se oyó al unísono “lelo profe”. Como de costumbre cuando vamos a leer un cuento los niños lo saludaron cantando “Hola cuento, hola cuento ¿Cómo estás? ¿Cómo estás? Gusto en saludarte, gusto en saludarte dindondan, dindondan. Y el cuento les responde saludándolos con la misma canción pero diciendo niños (la maestra intenta cambiar de voz pues la que saluda es la cucarachita).
Mientras se estaba realizando esto con el grupo Dilan Segura desde que llego al salón había tomado unas fichas, estaba jugando con ellas y hablando con Martín, no cantaron sino jugaban y se reían. Decidí no decirles nada y empecé la lectura del cuento, mientras cambiaba voces, y de repente sin decir nada Dilan y Martín dejaron de jugar con las fichas y empezaron a escuchar la historia. Como la historia tenía una parte donde siempre la cucarachita le repetía lo mismo a sus
114 enamorados —"¡Ay no, no, que me asustarás. – a medida que empezó a avanzar la historia los niños eran los que respondían “ay no, no que me asustarás”, en medio de la lectura los niños sonríen, piden que les muestre los dibujos e imitan los sonidos de los pájaros que Argemiro va cazando Algunos como Yampierry, James, Mabel, Camilo, Tatiana se mueven mientras imitan los sonidos.
Se continuó con el final de la historia y se les pidió hacer un títere de dedo y se pusieron unas tiras de papel que fueron las plumas y se exploró el colegio.
Mientras van dibujando algunos niños como Yuliana, Yampierry, Lizeth, Paula y Luis se acercan a mí constantemente a mostrarme lo que van dibujando y a preguntarme si les está quedando bonito.
La mayoría transcribió el título y la fecha a su cuaderno, no lograron hacerlo Jorge Sneider, Juan Diego Calderón, Dilan y Martín Felipe.
Interpretación.
La literatura es una herramienta para centrar la atención de los niños y las niñas, sin necesidad de regañar para que se concentren y esto se vio con Dilan y Martín que sin decirles nada al sentir el silencio y empezar a escuchar el cuento se acercaron a ver y a atender también.
Es importante resaltar que esta actividad de leer fue propuesta por una de las niñas y que los demás se entusiasman también ante la lectura, es un grupo que disfruta de la lectura de cuentos y a los que frecuentemente les leo cuentos, por el simple placer de leer y de que ellos escuchen, sin buscar hacer ninguna actividad.
Se puede evidenciar que los niños y niñas tienen una muy buena memoria al aprenderse rápidamente la frase —"¡Ay no, no, que me asustarás. – para empezar a participar durante la narración de la historia.
Los sonidos u onomatopeyas son de gran placer para ellos, imitar como hacen los pájaros y adoptar su propio estilo tanto en sonido como en movimiento es interesante porque se perciben los diferentes tipos de personalidad, el que es callado realiza un sonido suave y sin mucho
115 movimiento pero por ejemplo Yampierry quien es extrovertido no solo hace un sonido llamativo sino que se mueve al ritmo de ese sonido o imita el movimiento se pájaro.
Ya se empieza a evidenciar el interés en algunos de ellos por saber que escribe la maestra, aunque en este caso fue expresado por Evangie, en otras oportunidades han sido otros los niños que han preguntado que escribo (pues diariamente uso el tablero para escribir ya sea lo que vamos a trabajar o inventarme alguna rima del proyecto) y luego repiten como si estuvieran leyendo, esto es una muestra que están iniciando la curiosidad por la lectura y la escritura.
En la transcripción, sus trazos son más firmes, seguros y legibles, intentan dar un mayor control del espacio aunque algunos todavía manejan un espacio muy grande. Las letras las escriben en el sentido correcto en su gran mayoría, se ha dejado de escuchar la frase “yo no puedo” e incluso escucho “Cierto profe que lo estoy haciendo bien o bonito”. Todo esto es una muestra en la maduración que está alcanzando su motricidad fina al igual que la coordinación y lateralidad porque todo se relaciona.
Se siguen apropiando de las formas, sus dibujos van siendo más claros aunque a Jorge Sneider aún se le dificultan y otros como Luis piden ayuda. Se esfuerzan por mejorar día a día. Es necesario seguir trabajando en el manejo del tiempo porque hay algunos niños que conversan mucho y se demoran en terminar, tal es el caso de Helen, Paula, Lariana, Jorge Sneider, Juan Diego que casi nunca logra hacer ni un solo trabajo de no ser supervisado por la maestra, esto afecta en especial cuando se quiere hacer una actividad grupal.
Pre-categorías
Literatura, escucha, dibujo, transcripción, oralidad.