The Odessa Ministerial Declaration: A statement of common policy

es el educador quien elige los materiales que entregará a los bebés y niños, por ello es necesario que su selección sea cuidadosa en función de la seguridad que estos ofrecen. recordemos que algunos plásticos resultan aleaciones perjudiciales para la salud, o se pueden romper con facilidad y por ello se vuelven peligrosos, ya que los frag- mentos pueden ser ingeridos o lastimar a los niños. los materiales de pequeño tamaño no pueden ser ofrecidos sueltos a los niños, salvo que estén dentro de contenedores transparentes cerrados con cola de pegar (por ejemplo bolitas en pequeñas botellas transparentes llenas con agua y con la tapa pegada, envases de cosméticos con tapas sostenidas con cordeles para ser enroscados por niños de 2 años y más). es recomen- dable que los objetos que se ofrecen sueltos no presenten un tamaño menor al de una nuez, para garantizar seguridad a los niños.

la higiene será otra variable a tomar en cuenta al pensar en los materiales que se ofrecen; recordemos que los niños se los llevan a la boca por lo que estos deben estar limpios con el propósito de minimizar contagios, por lo que frecuentemente deberán ser higienizados con una solución de agua con una décima parte de lavandina.

son ideales, para los más pequeños, la colocación de móviles ya que permiten fijar la mirada y seguir su movimiento con la vista. es posible seleccionarlos con criterios estéticos, hay varios artistas plásticos que trabajan en la producción de ellos, pueden ser referentes inspiradores. también es posible colocar en los espacios sobre los cambia- dores, por ejemplo, móviles sonoros que al moverse producen sonoridades gratas para su escucha.

se sugiere la presencia de plantas en el espacio interior ya que agregan una nota natural, generando un ambiente cálido y grato a la vista. las plantas, ubicadas cerca de una entrada de luz natural, pueden ser motivo de miradas de los pequeños y de explo- raciones de los más grandecitos. en el espacio para los bebés, es adecuado que haya elementos de juego a su alcance. un cajón sólido, limpio, o una caja de cartón contendrá

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los materiales

La seguridad, la higiene, la estética

es el educador quien elige los materiales que entregará a los bebés y niños, por ello es necesario que su selección sea cuidadosa en función de la seguridad que estos ofrecen. recordemos que algunos plásticos resultan aleaciones perjudiciales para la salud, o se pueden romper con facilidad y por ello se vuelven peligrosos, ya que los frag- mentos pueden ser ingeridos o lastimar a los niños. los materiales de pequeño tamaño no pueden ser ofrecidos sueltos a los niños, salvo que estén dentro de contenedores transparentes cerrados con cola de pegar (por ejemplo bolitas en pequeñas botellas transparentes llenas con agua y con la tapa pegada, envases de cosméticos con tapas sostenidas con cordeles para ser enroscados por niños de 2 años y más). es recomen- dable que los objetos que se ofrecen sueltos no presenten un tamaño menor al de una nuez, para garantizar seguridad a los niños.

la higiene será otra variable a tomar en cuenta al pensar en los materiales que se ofrecen; recordemos que los niños se los llevan a la boca por lo que estos deben estar limpios con el propósito de minimizar contagios, por lo que frecuentemente deberán ser higienizados con una solución de agua con una décima parte de lavandina.

son ideales, para los más pequeños, la colocación de móviles ya que permiten fijar la mirada y seguir su movimiento con la vista. es posible seleccionarlos con criterios estéticos, hay varios artistas plásticos que trabajan en la producción de ellos, pueden ser referentes inspiradores. también es posible colocar en los espacios sobre los cambia- dores, por ejemplo, móviles sonoros que al moverse producen sonoridades gratas para su escucha.

se sugiere la presencia de plantas en el espacio interior ya que agregan una nota natural, generando un ambiente cálido y grato a la vista. las plantas, ubicadas cerca de una entrada de luz natural, pueden ser motivo de miradas de los pequeños y de explo- raciones de los más grandecitos. en el espacio para los bebés, es adecuado que haya elementos de juego a su alcance. un cajón sólido, limpio, o una caja de cartón contendrá

un equipo de juegos y materiales para que los niños puedan servirse a gusto y explorar y jugar cuando lo deseen. a modo de ejemplo, y dependiendo del número de niños de la sala y de sus edades, estos podrían ser: tres pelotas de tela o media; tres telas/pañuelos para usos variados; tres peluches con cordel; tres sonajas con diferentes sonoridades y variados modos de producir el sonido; tres títeres adecuados para la mano del adulto y con posibilidades de manejo para los niños; tres cucharas y recipientes como para comer; tres bebés; tres carritos/coches, elementos que se desplacen; tres bolsas conte- nedoras de tela pequeñas para meter y sacar, guardar, llevar y traer; etc. estos materiales disponibles deben ser cambiados e higienizados frecuentemente.

Para complementar los materiales permanentes, es interesante contar con una biblio- teca fija a la pared, para evitar que se caiga, que contendrá libros, tarjetones con texto e imagen para que sean mirados por los niños y leídos por los adultos. se agrega también la posibilidad de algún juego que invite al movimiento adecuado para los más grandes: caballitos, mecedoras, hamacas, pequeñas trepadoras, son algunas opciones muy ade- cuadas para armar este espacio permanente. un reproductor de música, o una com- putadora resultará un complemento adecuado ubicado fuera del alcance de los niños.

en un sector cercano (armario, sala de materiales) y/o en estantes a altura, es factible ubicar material para que sea utilizado al armar espacios determinados, o para variar el material permanente. así, por ejemplo, habrá materiales para la propuesta de la cesta de los tesoros o de los juegos heurísticos; o material para juegos motores; o una cesta de los sonidos con variedad de cotidiáfonos, o un equipo de títeres y accesorios; o grandes cajas de cartón para arrastrar y jugar, (estas pueden presentar: orificios para meter ele- mentos, espejos irrompibles para mirarse, elementos sonoros adheridos para sonorizar, etc.). no es recomendable que todos los materiales estén siempre a la altura de los pe- queños ya que resultaría una sobreestimulación innecesaria y complicaría el cuidado y el orden de los elementos, pero –para que los espacios sean significativos– es necesario evitar ambientes despojados. son muchas las posibilidades para crear espacios con propuestas para los niños.