Parameterization of the Dust Model

Característica Autoevaluación Evaluación de los pares académicos

1. Misión, Visión y Proyecto Institucional

El promedio obtenido al consultar sobre la Misión Institucional a estudiantes, administrativos, egresados y docentes que identifican que está centrada en la persona humana es superior al 90%. Se cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado y socializado que ha sido tenido en cuenta para el Modelo de Autoevaluación, los Elementos que Integran el Currículo Institucional y el Proyecto Educativo del Programa, por tanto, la característica logra un cumplimiento del 91,91%, que corresponde a 3,68 sobre la ponderación de cuatro (4) y de acuerdo al Modelo de Gradación, la característica cumple plenamente y corresponde una Acción de Mantenimiento.

Puntaje: 91.91 Se cumple plenamente

Derivado de su misión, centrada en la persona, la

Universidad Católica de Colombia se compromete, entre otros, con una formación que fomente la “vida intelectual” a través del currículo, desarrolle hábitos de estudio, honre la dignidad de la persona, enseñe a pensar y fomente la creatividad y la innovación.

Su visión, a 2019, es ser reconocida por formar estudiantes,

incorporando la dimensión espiritual, conscientes de sus responsabilidades consigo mismos y con la sociedad.

El Proyecto Educativo Institucional (PEI), actualizado en

abril de 2016, se fundamenta en las funciones sustantivas de docencia, investigación, extensión y proyección social. Para la Universidad, la docencia se entiende como “el acto educativo que privilegia una relación profesor-estudiante, basada en la dignidad humana y en el reconocimiento de la libertad y la autonomía.” La investigación, “como un aspecto inherente a su naturaleza y razón de ser académica” y la extensión y proyección social como la relación de la Universidad y su entorno tendiente a potenciar su pertinencia y a aportar a la construcción del país. Las estrategias para socializar la misión, la visión y PEI en la comunidad académica directamente relacionada con el programa son efectivas.

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Tabla 3. (Continuación)

Característica Autoevaluación Evaluación de los pares académicos

2. Proyecto Educativo del Programa

El promedio de la percepción positiva frente a la representatividad de docentes y estudiantes en cuerpos colegiados que discuten los cambios en el programa es del 92,69%, y el promedio de conocimiento del Proyecto Educativo del Programa es del 97,58% de la población consultada.

El programa cuenta con lineamientos pedagógicos y se mantiene una discusión constante sobre la didáctica a desarrollar en cada asignatura, lo cual es evidenciable en la actualización de los diseños de asignaturas que realiza el comité curricular. Por lo tanto la característica logra un cumplimiento del 94,03%, que corresponde a 3,76 sobre la ponderación de cuatro (4) y de acuerdo al Modelo de Gradación la característica cumple plenamente y corresponde una Acción de Mantenimiento.

Puntaje: 94,03 Se cumple plenamente

Propender por una “educación y formación integral de profesionales, con espíritu creativo, innovador, investigativo y sentido ético, en la construcción y aplicación permanente del conocimiento de las tecnologías de la información y las ciencias de la computación para contribuir a la transformación del medio cultural y social”, es para el

programa 1 su misión, reconocida en el Proyecto

Educativo del Programa (PEP). La misión del programa es

coherente con la misión institucional.

El PEP (actualizado a junio de 2016) incluye un currículo de formación organizado en cuatro componentes curriculares, comunes a todos los programas de la Universidad: de fundamentación, profesional, electivo y antropológico. El PEP es la base del nuevo currículo aprobado en el programa 1 cuyo componente profesional se centra en áreas de infraestructura y gestión de la información, ingeniería de software y ciencias de la computación.

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Tabla 3. (Continuación)

Característica Autoevaluación Evaluación de los pares académicos

3. Relevancia académica y pertinencia social del

programa

El Programa 1 cuenta con el documento de Reforma Curricular del año 2015, el cual condensa los estudios realizados en cuento a las tendencias y líneas de desarrollo de la disciplina en el ámbito local, regional, nacional e internacional y la identificación de las necesidades y requerimientos del entorno laboral en términos productivos y de competitividad. El Programa mantiene proyectos tendientes a ejercer un impacto sobre el medio, por lo tanto la característica alcanza un cumplimiento del 90,00%, que corresponde a 1, 8 sobre la ponderación de dos (2) y de acuerdo al Modelo de Gradación, cumple

plenamente y corresponde una Acción de

Mantenimiento.

Puntaje: 90,00 Se cumple plenamente

Un estudio detallado de las tendencias y del estado actual del programa 1 en diferentes contextos (nacional, internacional) es la base de la reforma del pensum académico. La contribución del programa a la formación de profesionales con sentido social impacta, particularmente, comunidades vulnerables, a través del desarrollo de proyectos de informática social. Su propósito es ofrecer soluciones, desde la ingeniería de sistemas, a problemas reales en estas comunidades. El apoyo y la participación de la Universidad y particularmente del programa la reconocen y valoran los responsables de coordinar este tipo de iniciativas en la comunidad.

Análisis sobre la calidad de este factor

Juicio de Valor del Factor 1.

El Proyecto Educativo del Programa (PEP) de Ingeniería de Sistemas y Computación, acorde con los fundamentos y principios de la Universidad Católica de Colombia, centra su misión en la persona; lo cual implica que en todo sentido el estudiante es el eje central de la acción educativa, propendiendo por la integralidad en su formación.

La Misión de la Universidad, su PEI y el PEP son coherentes y responden a la formación centrada en la persona y en la responsabilidad consigo misma y con la sociedad.

El PEP es la base del desarrollo y actualización del currículo estructurado a partir de componentes comunes a todos los programas y de las tendencias de la disciplina a nivel nacional e internacional.

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Tabla 3. (Continuación)

Característica Autoevaluación Evaluación de los pares académicos

El PEP enuncia las perspectivas bajo las cuales se integran y desarrolla la educación, pedagogía, didáctica, investigación y proyección social en el Programa.

El Proyecto Educativo del Programa, es ampliamente socializado y se han desarrollado talleres con una participación del 80% de los estudiantes, el 100% de docentes y administrativos, los cuales reconocen que la misión de la Universidad está centrada en la persona y que los cambios en el Programa son discutidos y aprobados en cuerpos colegiados con representatividad de estudiantes y docentes, por lo tanto el Factor 1 en el proceso de autoevaluación logra un cumplimiento del 92,38%, que corresponde a 9,24 sobre la ponderación asignada de 10, de acuerdo al Modelo de Gradación. Esto indica que el factor de Misión, Visión y Proyecto Institucional y de Programa cumple plenamente y corresponde una acción de mantenimiento.

Puntaje: 92,38 Se cumple plenamente

La asignatura de informática social, que forma parte del pensum, contribuye a la formación de profesionales con sentido de responsabilidad social.

Este factor se cumple PLENAMENTE.

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