Patterns in the Composition of the MPC

 Diciembre 14 de 2017 a enero 13 de 2018

Debido a la cantidad de actividades desarrolladas por la banda en este periodo solo se hicieron dos sesiones de clases y el resto del tiempo fue participar en conciertos navideños, novenas y misas, eventos que son programados por el comando del Batallón de Sanidad del Ejército Nacional.

Se intentó aprovechar al máximo el tiempo de las clases abordando toda la técnica en general en el poco tiempo disponible para las sesiones, además se acercaba el turno de permisos navideños que el ejército brinda para todo el personal.

El trabajo de técnica en trompeta se realizó sobre los fragmentos de las obras que se dificultaban, pasajes rápidos, pasajes largos y exigencia en el cambio de colores en el sonido de la trompeta (brillante, opaco, solista o siendo parte de un colchón armónico).

DIFICULTADES TECNICAS ENCONTRADAS

Ritmo: Una de las características de la música popular colombiana es la sincopa, no en todos los casos es entendida por Yesid y tiende a correr en el tempo sin mantener la constancia del pulso.

Digitación: En pasajes rápidos no se entiende bien los cambios de notas debido al desorden en la digitación, no siempre pisa hasta el fondo los émbolos de la trompeta y esto afecta la calidad del sonido. Estilos: El soldado entiende que un estilo o género musical debe sonar distinto a otro, pero no encontraba la manera de lograr estas diferencias al utilizar las técnicas ya trabajadas en la trompeta.

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS MÚSICA – ÉNFASS TROMPETA YESID ALBERTO QUIROGA CAMACHO 37 Los ejercicios de los métodos no se trabajaron por esta temporada debido a la urgencia en el montaje y corrección de las obras a tocar en las presentaciones de diciembre. No por esta razón se dejó de exigir en cuanto a la técnica, solo se enfocó el trabajo técnico directamente con dificultes en pasajes de las obras (Anexo 7).

Se trabajó el estacato corto y ligero, para no quedarse en el tempo, adicional se trabajó respiración en frases largas y agudas; aplicando los conceptos para el resto de repertorio de música popular colombiana.

Se explicó cómo mediante el estacato y la posición de la boca a la hora de tocar se podría acercar a los distintos estilos de las obras, también se habló de cómo los matices del mismo modo juegan un papel importante en el estilo. Se empezó tocando varias veces una misma nota de distinta manera buscando diferencia en el sonido, brillo, proyección, matices con el sonido brillante encontrado, sonido opaco con pocos armónicos que se logra encocando la boca (se asimila a tener una pelota dentro de la boca o tocar con la misma cavidad de un bostezo sin separar los labios), después vino el trabajo con el estacato, se trabajó estacato seco, largo, brusco y amable, cambiando la fonética (ta, da, de, ti, etc.) para seguir encontrando maneras de diferenciar estilos, el pasante estuvo en la capacidad de interpretar frases de obras o canciones de distinto estilo para que el alumno visualizara mejor el ejercicio hecho en clase. ALCANCES DE LAS ACTIVIDADES

El mejor resultado obtenido en las sesiones de este periodo fue en los conciertos, debido a la dedicación que el pasante junto con Lotero depositó en el trabajo de los detalles de las obras, alcances con el pasante en las clases y el estudio personal del soldado. Dedicarle tanto tiempo a resolver los problemas técnicos de cada pasaje y asegurar fragmentos ya interiorizados dio a Lotero confianza a en el momento de los solos ya enfrentándose al público y siguiendo al director.

TALLERES CON INSTRUMENTOS DE METAL DE LA BANDA (BRASS)

El trabajo con la familia de cobres se inició dividiendo los instrumentos (trompeta, trombón, corno, euphonio y tubas) buscando reforzar individualmente problemas en pasajes de las obras para un rápido montaje y ensamble. El trabajo individual con los soldados llevo a concluir qué instrumentos necesitan más atención, en que aspectos enfocarse más y aprovechar facilidades vistas para explotar en la música. DIFICULTADES TECNICAS ENCONTRADAS

Trompeta: Se continuó el trabajo técnico con el soldado Lotero en las clases, reforzando estacato, flexibilidad, trabajo de agudos y búsqueda de colores en el sonido, para el montaje de las obras se enfatizó en los solos, melodías y fragmentos con dificultad rítmica.

Corno: En la sesión con el soldado profesional Rincón Néstor se evidencio dificultades en afinación, y precisión en los intervalos, además de no tener claridad en algunos ritmos de las obras. Para afinación se

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS MÚSICA – ÉNFASS TROMPETA YESID ALBERTO QUIROGA CAMACHO 38 trabajó con la boquilla los pasajes de la obra, se tocaban muy lentos para que el soldado encontrara las notas no por posicione de digitación si no por oído, llegando al centro de cada una de las notas del fragmento escogido. En la parte de precisión de las notas en los intervalos grandes se trabajaron primero intervalos pequeños muy despacio ligados y estacato haciendo este último con acentos en cada nota, se iba abriendo la distancia de los intervalos y aumentando la velocidad hasta el punto de control del instrumentista.

Trombón: Con el soldado profesional Santamaría John se trabajó la respiración con los ejercicios vistos en las clases con todo el Brass, prestando atención a la forma en que ejecutaba este tipo de ejercicios para así llegar a una corrección exitosa donde no tuviera de nuevo este problema en el fututo. Otra dificultad detectado es que al tocar no hay un centro en el sonido ocasionando desafinación, se trató el problema mediante el bending en notas largas (cambio de nota por la velocidad de aire sin hacer digitación o cambio de posición de la vara en el trombón). Se insistió en la importancia de la parte armónica en un ambiente sonoro, cómo hacer las contestaciones en puntos de la obra y la forma acertada de acompañar una melodía.

Euphonios: En la banda hay dos euphonistas, los soldados profesionales Gallego John y Narváez Luis Carlos, con ellos se trabajó la homogeneidad del estacato y la afinación, ya que en varias obras tienen unísono o solo existe papel para un euphonio. Se trabajó fraseo en fragmentos donde estaban divididos euphonio I y II enfocando en coherencia melódica, se habló de la importancia de las segundas voces y se aclararon conceptos de ensamble como dueto.

Tubas: Los soldados profesionales Ortega Yeison y Rolando de Jesús son los tubistas de la banda, trabajando con ellos se detectaron fallos en el estacato, afinación y fluidez en el paso del aire. En fluidez se trabajaron escalas cromáticas ascendentes y descendente siempre ligado y piano, buscando que no se cortara el sonido por obstrucción del paso del aire, se propuso poner calderones en notas específicas de la escala para concientizar la afinación y que el paso del aire continuara sin interrupciones tanto en la nota larga con calderón como en el movimiento completo del ejercicio. El estacato se trabajó siempre corto y buscando similitudes de golpe y emisión de sonido tanto en las notas tocadas por cada soldado y como en las notas que tocaban los tubistas al mismo tiempo, se trabajó estacato corto porque debido a su registro grave las frases o acompañamientos en las obras no resultan tan fácil de entender si todas las notas se tocaran largas, parecería un ligado perpetuo o una nota demasiado larga en caso que la nota se repita causando perdida de velocidad en la base de la banda, también se reafirmó la importancia de la tesitura grave que tienen las tubas en la armonía y el ritmo como base completa de cualquier agrupación, además se habló de cómo la tuba llena un ambiente sonoro y la relevancia que tienen este instrumento en particular en sus distintas intervenciones en la música.

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS MÚSICA – ÉNFASS TROMPETA YESID ALBERTO QUIROGA CAMACHO 39 ALCANCES DE LAS ACTIVIDADES

El trabajo por instrumento agiliza el montaje de cada obra, y muestra en detalle que secciones se deben trabajar más, en los ensayos generales los comentarios por parte del director fueron dirigidos a conceptos musicales que debían tener en cuenta los soldados dependiendo la obra, se refirió al ensamble de la banda como tal y no hubo llamados de atención a los soldados por incumplimiento en tener cada uno su parte lista. Además de tener interiorizada la música, los soldados se aproximaron al estilo de cada obra con las herramientas trabajadas en cada sesión con el pasante.

En los conciertos de navidad como novenas y eventos navideños se reflejó una motivación diferente por parte de los soldados debido a la inclusión del público en general, tanto en los villancicos como en la música popular colombiana, esta interacción de público banda también se genera gracias al desempeño del maestro Julián en cada intervención musical.

9.5 INFORME DE PASANTIA TECNICO V