3. Internet advertising
3.3 Online advertising effectiveness
3.3.2 Decision-making process related factors
3.3.2.4 Perceived risks
Encuesta realizada a los Docentes de la Unidad Educativa Luís Ulpiano De La
Torre.
1. ¿Considera Ud. Que es importante el uso de los recursos didácticos para enseñar el idioma Inglés en sus estudiantes?
Tabla 13.- Importancia de los Recursos Didácticos
Elaborado por: Paola
Coba. 2014
Gráfico 36.-
Importancia de Recurso Didáctico
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Interpretación.
De los profesores investigados, más de la mitad manifiestan que si es importante el uso de los recursos didácticos; por lo tanto el 1% no lo considera necesario este recurso. Lo que significa que para enseñar inglés se tiene que tomar en cuenta los recursos didácticos para motivar a los estudiantes en la enseñanza aprendizaje de una nueva lengua extranjera.
Respuesta Frecuencia Porcentaje
SI 5 83%
NO 1 17%
87
100%
SI NO
2. ¿Cree Ud. Qué los recursos didácticos facilitan el aprendizaje del Idioma Inglés en sus estudiantes?
Tabla 14.- Facilitación de Recursos Didácticos
Gráfico 37.- Facilitación de Recursos Didácticos
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Interpretación:
De los profesores investigados, en su totalidad manifiestan que los recursos didácticos si facilitan el aprendizaje del idioma Inglés.
Lo que significa que para los profesores el implemento de los recursos es necesario para despertar el interés en los estudiantes.
Respuesta Frecuencia Porcentaje
SI 6 100%
NO 0 0%
88
67% 33%
SI NO
3. ¿Cree Ud. Que el continuo aprendizaje de vocabulario permite desarrollar en sus estudiantes habilidades y destrezas dentro del Idioma Inglés en sus estudiantes?
Tabla 15.- Aprendizaje Continuo del Vocabulario en Contexto
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Gráfico 38.- Aprendizaje del Vocabulario en Contexto
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Interpretación.
De los profesores investigados, más de la mitad consideran que si es necesario el continuo aprendizaje de vocabulario ya que esto permitirá desarrollar en sus estudiantes habilidades y destrezas dentro del Idioma Inglés.
Lo que significa que los profesores utilizan en sus clases de inglés el continuo aprendizaje del vocabulario en contexto con sus estudiantes.
Respuesta Frecuencia Porcentaje
SI 4 67%
NO 2 33%
89
67% 33%
SI NO
4. ¿Considera Ud. Que es importante planificar actividades para desarrollar el vocabulario en contexto en el Idioma Inglés en sus estudiantes?
Tabla 16.- Desarrollo del Vocabulario en Contexto
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Gráfico 39.- Desarrollo del Vocabulario en Contexto
Elaborado por: Paola Coba. 2014.
Interpretación.
De los profesores investigados, más de la mitad no consideran importante
planificar actividades para desarrollar el vocabulario en contexto, por otro lado la
tercera cuarta arte si cree importante.
Lo que significa que los profesores no utilizan planificaciones actividades para
desarrollar el vocabulario en contexto.
Respuesta Frecuencia Porcentaje
SI 2 33%
NO 4 67%
90
61%
39% SI
NO
5. ¿Considera Ud. Que es importante utilizar los recursos didácticos para enseñar el vocabulario contexto en sus estudiantes?
Tabla 17.- Vocabulario en Contexto
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Gráfico 40.- Vocabulario en Contexto
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Interpretación.
De los docentes encuestadosconsideran que si es importante utilizar recursos didácticos ya que de esta manera sus estudiantes aprenderán de una forma más atractiva la enseñanza del Idioma Inglès, por otra parte menos de las tres cuartas partes no creen importante utilizar los recursos. Lo que significa que el docente lo considera importante su aplicación.
Respuesta Frecuencia Porcentaje
SI 4 67%
NO 2 33%
91 50% 33% 17% ROTAFOLIOSPIZARRÒN MAPAS CONCEPTUALES TELARAÑAS CARTELERA DIAGRAMAS
6. ¿Qué Recurso Visual utiliza Ud. con más frecuencia en el desarrollo de sus clases de inglés?
Tabla 18.- Recursos Visuales
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Gráfico 41.- Recursos Visuales más Utilizados
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Interpretación:
De los docentes encuestados manifiestan que el recurso visual que más utiliza es el pizarrón en sus clases de inglés, mientras menos de la mitad consideran que es el pizarrón, por otra parte los rotafolios son utilizados ocasionalmente por parte del docente.
Respuesta Frecuencia Porcentaje
ROTAFOLIO 1 17% PIZARRÓN 3 50% MAPAS CONCEPTUALES 0 0% TELARAÑAS 0 0% CARTELERA 2 33% DIAGRAMAS 0 0% TOTAL 6 100%
92
50%
50% GRABADORA
CD-AUDIO
7. ¿Qué Recurso Auditivo utiliza Ud. con más frecuencia en el desarrollo de sus clases de inglés?
Tabla 19.- Recurso Auditivo
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Gráfico 42.- Recurso Auditivo
Elaborado por: Paola Coba. 201
Interpretación:
De los profesores investigados, la mitad manifiestan que utilizan con más frecuencia la grabadora: por otro lado la otra mitad emplean el cd audio ya que son recursos indispensables en las clases de inglés y de esta manera beneficiar en los estudiantes.
Lo que significa que los recursos didácticos proporcionan interés en los estudiantes en la enseñanza-aprendizaje.
Respuesta Frecuencia Porcentaje
GRABADORA 3 50%
CD-AUDIO 3 50%
RADIODIFUSIÓN 0 0%
COMPUTADORA 0 0%
93
50% 50%
TV PROYECTOR
8. ¿Qué Recurso Audio Visual utiliza Ud. con más frecuencia en el desarrollo de sus clases de inglés?
Tabla 20.- Recurso Audio Visual
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Gráfico 43.- Recurso Audio Visual
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Interpretación:
De los profesores investigados, la mitad manifiestan que utilizan con más frecuencia la TV: por otro lado la otra mitad emplean el proyector ya que son recursos audios visuales más utilizados.
Lo que significa que los recursos audiovisuales son la Tv y el proyector en las clases de inglés.
Respuesta Frecuencia Porcentaje REPRODUCTOR DE AUDIO VIDEO 0 0% TV 3 50% PROYECTOR 3 50% DIAPOSITIVAS 0 0% TOTAL 6 100%
94 35% 35% 35% PERIODICO MATERIAL IMPRESO PUBLICIDAD IMPRESA
9. ¿Qué Recurso Literario utiliza Ud. con más frecuencia en el desarrollo de las clases de inglés?
Tabla 21.- Recurso Literario
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Gráfico 44.- Recurso Literario
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Interpretación:
De los profesores investigados, la mitad manifiestan que utilizan por igualdad tanto el periódico, material impreso y publicidad impresa
Lo que significa que los recursos literarios si son útiles e importantes para los docentes en sus clases de inglés.
Respuesta Frecuencia Porcentaje
PERIÓDICO 2 35%
MATERIAL IMPRESO 2 35%
PUBLICIDAD IMPRESA 2 35%
95
33% 67%
CORREO ELECTRONICO INTERNET
10. ¿Qué Recurso Electrónico utiliza con más frecuencia su profesor (a) en el desarrollo de las clases de Inglés?
Tabla 22.- Recursos Electrónicos
Elaborado por: Paola Coba. 2014
Gráfico 45.- Recursos Electrónicos
Elaborado por: Paola Coba. 2014
De los profesores investigados, menos de la mitad utilizan el correo electrónico en sus clases de inglés, por otro parte utilizan ocasionalmente el correo electrónico.
Lo que significa que los profesores no utilizan el correo electrónico como herramienta de trabajo con sus estudiantes.
Respuesta Frecuencia Porcentaje
CORREO ELECTRONICO 2 33%
INTERNET 4 67%
SOFTWARE EDUCATIVO 0 0%
96 CAPITULO V