Performance of the CBI

La Intención Comunicativa IC la define el Instituto Cervantes43 como: el propósito, la meta o finalidad que quiere conseguir, por medio de su discurso, el participante de un acto comunicativo. La intención modela el discurso del hablante, puesto que sus actos lingüísticos irán encaminados a lograr el propósito que persigue, a la vez que también influye en la interpretación del receptor.

En contraste con esta idea, Ana García Varcárcel44 denomina Intención Comunicativa a la intención de poner mutuamente de manifiesto a la audiencia y al comunicador que el comunicador tiene una intención informativa.

En planteamientos más recientes, el desarrollo histórico del estudio de la intención comunicativa como factor que interviene decisivamente en la comunicación humana según Escandell45, tiene su origen en la Teoría de los Actos de Habla propuesta en primer lugar por el filósofo británico J. L. Austin y desarrollada más tarde por el también filósofo J. Searle. Según esta teoría, la comunicación humana tiene como objetivo fundamental conseguir determinados fines por medio del uso de la lengua, de tal modo que la actuación lingüística se compone de una serie de actos encaminados a la obtención de esos fines.

La importancia que la IC tiene en la comunicación humana, no obstante, no puede comprenderse de una manera completa atendiendo únicamente al hablante o interlocutor del enunciado, sino que debe considerarse también el papel que desempeña el destinatario u oyente. Éste, efectivamente, participa de una manera activa en la construcción del significado discursivo, puesto que presupone e interpreta el discurso del interlocutor en función de la hipótesis que hace sobre cuál es esta intención.

Es significativo el valor de la IC en relación con nuestra investigación, ya que en todas las interacciones comunicativas que se llevan a cabo dentro y fuera del campus escolar entre estudiantes y profesores se utilizan las diversas formas de tratamiento pronominales y nominales para dirigirse o apelar al otro. El uso o empleo de estas formas de tratamiento en la comunicación se encuentra guiado u obedece también a los propósitos comunicativos que los

43_{Instituto Cervantes. "Diccionario de términos claves de enseñanza de Lengua extranjera",[en línea]. 2007-2010 [consultado}

en: Septiembre 2010]. Disponible en la Web:

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/intencioncomunicativa.htm

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GARCÍA, Op.cit. Cap. 4. pág.91 45 _{ESCANDELL, Op.cit. cap.2. pag.25-30.}

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hablantes pretenden alcanzar o a la impresión que se desea dejar en el destinatario mediante el empleo de dichas formas. Acorde con ello, conocer y entender las motivaciones del uso de ciertas formas de tratamiento nos permitirá caracterizarlas y analizar de una mejor manera el tipo de relaciones interpersonales que se construyen a partir del empleo y la intención que se transmite mediante ellas.

Escandell Vidal46 clasificó algunos componentes materiales o descriptibles que facilitan una mejor comprensión de los actos lingüísticos dentro de los cuales están: el hablante que produce un acto intencionalmente (El interlocutor); al que se dirige un enunciado (El destinatario); lo que produce el interlocutor (el enunciado) y, por último, el contexto en que se realiza el acto lingüístico (entorno). Esta relación puede representarse mediante el siguiente esquema:

INTERLOCUTOR ENUNCIADO DESTINATARIO ENTORNO

Esquema.2 Los componentes materiales de la situación comunicativa.ESCANDELL Vidal, María Victoria (1996). Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel lingüística. cap.2. pag.30.

Con el nombre de Interlocutor, en la actualidad mejor llamado enunciador, se designa a la persona que produce intencionalmente una expresión lingüística ya sea oralmente o por escrito. Por otro lado, Escandell define al destinatario

“como la persona (o personas) a la(s) que el enunciador dirige su enunciado y con la(s) que normalmente suele intercambiar su papel en la comunicación”. Con interlocutor nosotras nos referimos a una posición determinada por las circunstancias, que puede incluir tanto al enunciador como al destinatario. El enunciado se concibe como la producción lingüística que producen los interlocutores. Enunciado se usa específicamente para hacer referencia a un mensaje construido según un código lingüístico. Otro componente importante de mencionar es el entorno o situación espacio-temporal, considerado el soporte físico, el “decorado” en el que se realiza la enunciación (el contexto físico). En muchos casos es un factor determinante: las circunstancias que imponen el aquí y el ahora influyen decisivamente en la forma del enunciado, pues es aquí donde se logra interpretar el enunciado.

Un aspecto importante es la intencionalidad. Aquí no podemos considerar destinatario a un receptor cualquiera, o a un oyente ocasional, el destinatario es siempre elegido por el interlocutor; además, el mensaje está construido específicamente para él. La intencionalidad es de vital importancia, ya que nuestro mensaje variará en función del destinatario que escojamos. Una de las tareas del enunciador consistirá en analizar y evaluar adecuadamente las

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circunstancias que concurren en su interlocutor para poder “calcular” con éxito su intervención.

Consideramos relevante esta teoría para el reconocimiento de las formas de tratamiento pronominales y nominales en los actos comunicativos entre estudiantes y docentes ya que estos actos lingüísticos contienen una gran cantidad de instrumentos que podrán ayudarnos a caracterizar las distintas formas de tratamiento y así mismo conocer la intención de dichos actos de habla. Los componentes materiales o descriptibles dentro de los actos lingüísticos mencionados anteriormente enmarcarán la selección de las formas de tratamiento nominales y pronominales en los actos comunicativos y serán determinantes a la hora de identificar los diferentes tipos de construcciones sociales que surjan a lo largo de nuestra investigación.