La modali dad se encuadr a en l o Cuali -cuantit ati vo.
Lo cualit ati vo.
En cuant o a l a bi bli ogr afí a que sust ent a el mar co t eóri co, opi ni ones de l os di f er ent es aut or es naci onal es y extr anj er os.
Lo cuantit ati vo. Se r efi er e a l a utili zaci ón de l as mat e máti cas y est adí sti ca, al manej o y r epr esent aci ón de val or es, pr oduct o de co mport amient o de l a pobl aci ón.
TI POS DE I NVESTI GACI ÓN. Por su di seño.
Teorí a f unda ment ada.
Son est udi os pr edo minant e ment e t eóri cos. Su pr opósi t o es desarroll ar l a t eorí a en base a dat os e mpí ri cos obt eni dos en l a pr opi a i nvesti gaci ón, más que en est udi os pr evi os.
I nvesti gaci ón de acci ón.
Su fi nali dad es r esol ver pr obl emas coti di anos e i n medi at os y mej or ar pr ácti cas concr et as. Co mo pr opósi t o f unda ment al est a aport ar i nf or maci ón que gui e l a t oma de deci si ones par a pr ogr a mas, pr ocesos y r ef or mas estr uct ur al es. La i nvesti gaci ón -- acci ón constr uye el conoci mient o por medi o de l a pr ácti ca di ari a en l a que se desenvuel ven l os suj et os que son anali zados.
Por su al cance.
Expl or at ori a.-
Ti ene por obj et o esenci al l a f a mili ari zaci ón con un f enó meno o concept o desconoci do o poco est udi ado.
Descri pti va.
Par a anali zar có mo es y có mo se mani fi est a un f enó meno y sus component es.
Expli cati va. Diri gi das a encontr ar l as causas que pr ovocan det er mi nados f enó menos o pr ocesos.
Mét odos, t écni cas y herr a mi ent as. Mét odos e mpí ri cos.
Obser vaci ón ci entífi ca.
Medi ci ón.
Experi ment o.
Recol ecci ón de i nf or maci ón
- Entr evi st a.
_Encuest a.
_Cuesti onari o.
_Cri t eri o de expert os.
Mét odos Teóri cos:
Hi st óri co l ógi co.
Anal íti co si nt éti co.
I nducti vo deducti vo
Model aci ón.
Si st é mico.
Est adí sti ca. Técni cas: _Encuest a. _Ent r evi st a. _Fi chaj e. I nstr ument os:
For mul ari o en l a escuel a.
Guí a de entr evi st as.
For mul ari o de l a encuest a.
Fi cha bi bli ogr áfi ca.
Fi cha ne mot écni ca.
Pobl aci ón y muestr a
POBLACI ÓN #
Oper ador es de j usti ci a de l a ci udad de Quevedo y Val enci a 5
5
Pol i cí a Naci onal del cant ón Val enci a. 1
10
Padr es de f amili a de l a Escuel a Gr egori o Val enci a 4
40
TOTAL 5
Por ser l a pobl aci ón menor de ci en, se r eali za a l a t ot ali dad de l a pobl aci ón
Descri pci ón de l a estr uct ur a o esque ma de cont eni dos. El delit o.
_Hi st ori a.
_Evol uci ón.
_Penas
Deli ncuent e.
_Ori gen- ( Cesar e Lo mbr oso).
_Aspect opsi col ógi co.
_Aspect o soci ol ógi cos.
_Aspect o soci al.
_Aspect o r eli gi oso.
Cl ases de deli ncuenci as
_Del i ncuenci a j uvenil.
_El deli ncuent e pandiller o l adr ón.
_El deli ncuent e pandiller o pendenci er o.
_El deli ncuent e casual no pandill er o.
_El deli ncuent e dr ogadi ct o.
El e ment os de l a delincuenci a.
_La vi ol enci a.
_Causas de l a Vi ol enci a.
_Causas Bi ol ógi cas.
_Causas Psi col ógi cas.
_Causas Soci al es.
_Ent or no Fa mili ar.
_Reco mendaci ones.
Ti pos de deli ncuent es
_Del i ncuent e nat o a atávi co
_Del i ncuent e epil épti co
_Del i ncuent e habi t ual
_Deli ncuent e l oco- mor al
_Del i ncuent e ocasi onal
_Pseudocri minal
_Del i ncuent e pasi onal
_Del i ncuent e pr of esi onal
Ti pos de ví cti mas.
_La par ej o penal .
_Vi cti ma.
_Vi cti mari o
_Vi cti mo dog máti ca.
_Benj a mí n Mendel sohn
_Han von Henti g
1- Vi cti ma co mpl et a ment e i nocent e o vi cti ma i deal .
2- Ví cti ma de cul pabili dad menor o vi cti ma por ignor anci a.
3- Ví cti ma t an cul pabl e co mo el i nfr act or o ví ctima vol unt ari a.
4- Ví cti ma más cul pabl e o ví cti ma úni ca ment e cul pabl e:
a) Ví cti ma i nfr act or a.
b) Ví cti ma si mul ador a.
c) Ví cti ma i magi nari a.
Hábi t os negati vos del ser hu mano, que aport a a l os condi ci onant es cri mi nol ógi cos.
_ El ci garrill o.
_El al cohol ,
_La dr oga.
_La escopol ani na: El bel eño, mandr ágor a y l a br ug mansi a
_La pr ostit uci ón.
_Las pandill as.
Or dena mi ent o j urí di co
_ Car act erí sti cas
_ El or dena mi ent o j urídi co co mo si st ema
_ Or dena mi ent o si mpl e y co mpl ej o
_ Pl eni t ud y coher enci a.
Las ti cs
_Soci edad en l a i nf or maci ón
_Vent aj as
_Desvent aj as.
La l ey.
_Defi ni ci ón de l ey.
_ Ref or mas.
_ Der ogat ori as.
Ef ect os de l a Deli ncuenci a
_Ausenci a en l a escuel a y baj as califi caci ones.
_Fal t a de aseo per sonal .
_Fal t as de r esponsabi li dad haci a sus deber es.
_ Mal os Hábi t os.
_I nco muni caci ón
_Fal t a de r espect o a l as de más per sonas.
_Deser ci ón escol ar.
Aport e t eóri co, si gni fi caci ón pr ácti ca y novedad ci entífi ca. Aport e t eóri co.
Los condi ci onant es cri mi nol ógi cos de nuestra i nvesti gaci ón est án dados en l as f amili as di sf unci onal es, el dese mpl eo, l a pobr eza y l a deser ci ón escol ar, per o el más i mport ant e de est os condi ci onant es son l os hogar es di sf unci onal es. La f amili a y más específica ment e l os j ef es del hogar, se encuentr an í nti ma ment e r el aci onados con l os pr ocesos de soci ali zaci ón de cada uno de l os mi e mbr os del núcl eo f a mili ar, por l o t ant o son l os pri mer os r esponsabl es del desarr oll o y desenvol vi mient o normal de l os hij os en cada una de sus et apas.
‘ ‘ Siendo el hogar esenci al ment e l a uni ón del padr e y l a madr e, bast a l a desapari ci ón de cual qui er a de l os dos par a defi ni r su destrucci ón. Las ausenci as de masi ado pr ol ongadas vi enen a r epr esent ar un papel anál ogo al de
l a muert e, abandono o di vor ci o, que son l as causas pri nci pal es de di sgr egaci ón defi niti va del hogar. Cuando La di sci pli na de l os padr es es estri ct a y err áti ca es el i ni ci o par a f or mar a un ni ño deli ncuent e y r ebel de, per o cuando es fi r me per o af ect uosa est a mos f or mando per sonas de bi en y que hacen caso en el f ut ur o.
La di sf unci ón f a mili ar; especi al ment e de ést as úl ti mas, se podrí a pr opor ci onar al gunos el e ment os que se asoci an a l os co mport ami ent os deli cti vos, sobr e t odo l os r el aci onados con l a deli ncuenci a j uveni l, l a pl ani fi caci ón de l as pol íti cas di ri gi das a pr eveni r el f enó meno deli cti vo, abar cando l a f a mili a. La pobr eza es ot r o condi ci onant e que mat eri ali za l os i ni ci os de l a deli ncuenci a j uvenil en nuestr a soci edad. Si educa mos a l os ni ños en l a enseñanza del Der echo par a que l os est udi ant es se desarr oll en como ho mbr es y muj er es li br es y soci al ment e r esponsabl es podrí amos ayudar a di s mi nui r el auge de l a deli ncuenci a j uvenil en l a ci udad de Val enci a en el f ut ur o.
Si gni fi caci ón Pr ácti ca.
Con el est abl eci mient o de l as i nci denci as de l os condi ci onant es cri minol ógi cos en l a mat eri ali zaci ón del delit o en l a ci udad de Val enci a, se pr oponga un Adendu m j urí di co a l a mal l a curri cul ar en el di strit o # 6 Buena Fé - Val enci a.
Par a que mej or e l a r esponsabili dad t ant o de l os ni ños, padr es de f a mili a co mo de l as aut ori dades compet ent es de l a ci udad, en el t e ma de l a deli ncuenci a a t empr ana edad y podamos contr ol ar est e pr obl e ma soci al, soli cit ando l a ayuda de l a Poli cí a Naci onal par a que di ct e charl as f unda ment adas y vi deos act ual es de l a deli ncuenci a j uvenil y sus consecuenci as par a que si r van co mo ej e mpl o a l os padr es de f a mili a, j óvenes y ni ños que est én est udi ando par a dar l a tr anquili dad de l as f amili as y soci edad en gener al .
Las Per sonas que ti enen f alt a de val or es en l a f a mili a y muchos pr obl e mas econó mi cos, así como t a mbi én ti enen una enor me f al t a de educaci ón, r equi er en de una enseñanza f or mada en val or es
El Adendu m Jurí di co, per mitir á enseñarl es a t odos l os ni ños que est án est udi ando, que conozcan sus der echos y obli gaci ones que ti enen con el l os mi s mos y con l a patri a. De est a maner a educar e mos a ci udadanos que r espet en l as l eyes y l a constit uci ón de l a Repúbli ca del Ecuador y evi t en co met er delit os y pr obl emas con l a j usti ci a.
Novedad ci entífi ca.
Ent r a mos en descubri mi ent os ci entífi cos r el aci onados con l a época act ual y par a nuestr o tr abaj o l os condi ci onant es cri mi nol ógi cos en el cant ón val enci a y su i nci denci a en el si st e ma educati vo debe mos apli car el úl ti mo descubri mient o ci entífico en l a deli ncuenci a juvenil co mo es l a Cri mi nol ogí a
La cri mi nol ogí a es l a di sci pli na que est udi a l as causas del " cri men" y pr econi za l os r e medi os del co mport ami ent o anti soci al del ho mbr e. La cri minol ogí a es una ci enci a i nt er di sci pli naria que basa sus f unda ment os en conoci mient os pr opi os de l a soci ol ogí a, psi col ogí a y l a antr opol ogí a, t o mando par a ell o el mar co t eóri co de l a medi ci na y el der echo penal . Las ár eas de i nvesti gaci ón cri minol ógi cas i ncl uyen l a i nci denci a y l as f or mas de cri men así co mo sus causas y consecuenci as. Ta mbi én r eúnen l as r eacci ones soci al es y l as r egul aci ones guber na ment al es r espect o al cri men.
El no mbr e de est a ci enci a f ue utili zado por pri mer a vez por el ant r opól ogo fr ancés Paul Topi nard. En 1885, el pr of esor i t ali ano de der echo Raf ael Gar óf al o acuñó est e t ér mi no. A pesar de ser una ci enci a r eci ent e y haber si do cuesti onada en cuant o a su aut ono mí a y su i ndependenci a di sci pli nari a, l a cri minol ogí a moder na ha al canzado su i dentidad ci entífi ca y soci al a t r avés de una di áf ana defi ni ci ón de sus dos obj et os de est udi o ( conduct a desvi ada y contr ol soci al ).