4. Policy Implications and Recommendations
4.1 Policy Implications
Área: Formación Ciudadana y Cívica
Temas Transversales: Educación en Valores para la convivencia, la paz y la
ciudadanía.
Educación para la calidad
Ciclo y Grado: VI – Primero Docente: Julia Marlene Flores Chía Capacidades Conocimientos * Construcción de la Cultura Cívica
Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural.
Argumentan sobre la importancia de la interculturalidad para formación de su identidad en su familia, colegio y en la sociedad.
Identifica información sobre los conceptos de Exclusión Social y Sociedad Inclusiva.
Argumenta el concepto de patrimonio del Perú, enfatizado en la valoración de nuestra historia y la diversidad cultural.
Analiza las principales formas de discriminación, sus causas y dimensiones así como los grupos que son los más afectados para la convivencia democrática en el Perú.
Identifica información sobre los conceptos de conflicto y violencia.
Organiza datos recopilados en torno a la solución pacífica de los conflictos.
Analiza los principios de la no violencia
*Identidad e Interculturalidad Diversidad y Pertenencia
Cultura. Aspectos que definen una cultura. Manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú.
Diversidad cultural en la familia, colegio Diego Ferré y en el Distrito de Jesús María.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: El respeto a la diversidad cultural, la interculturalidad.
Hacia una sociedad de inclusión. Ventajas.
El patrimonio del Perú. Definición, clasificación e importancia.
Investigar los museos existentes en la localidad de Jesús María.
Convivencia democrática y cultura de paz
La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios públicos y privados.
Problemas de convivencia en el Perú y en el Colegio Diego Ferré. Discriminación y exclusión. Causas y dimensiones. Grupos vulnerables.
El conflicto y la violencia.
La violencia en la escuela.
para lograr una cultura de paz en el país.
Reconoce la importancia de la Inteligencia Emocional para lograr una convivencia pacífica.
Identifica a las normas de educación y buenos modales para el desarrollo de las capacidades sociales.
Cultura de paz. Estrategias para la construcción de la paz. La no violencia. Sus principios.
Inteligencia Emocional. Características e Importancia.
Normas de Educación y buenos modales en la familia, colegio y comunidad de Jesús María.
Capacidades Conocimientos
Argumenta sobre características e importancia de la Seguridad Ciudadana y Educación en Seguridad Vial.
Organiza información sobre los valores cívicos y su importancia en la convivencia pacífica.
Argumenta la importancia del patriotismo y de la peruanidad.
Enjuicia el papel que cumplieron los héroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y región.
Evalúa el funcionamiento e importancia de las normas de convivencia en el aula y la I.E. Diego Ferré.
Organiza información sobre los fundamentos de los Derechos Humanos. Discrimine las etapas de la evaluación
de los Derechos Humanos y reflexione sobre la importancia de su incorporación en la Constitución Política del Perú. Comprende la organización y beneficios
en la Constitución Política del Perú.
Reconoce la importancia de la Convivencia de los Derechos del Niño y Adolescente para la protección de los mismos.
Analiza la importancia del Código del Niño y Adolescente, como fundamento legal para la protección de sus derechos.
Analiza la importancia de cumplir con la emisión de comprobantes de pago.
Ejercicio Ciudadano
Reconoce las formas, principios y
Seguridad ciudadana. Características. Educación en Seguridad Vial.
Importancia de la Educación Vial.
Valores Cívicos:
Los valores cívicos. Dimensiones.
La libertad. La tolerancia. La Justicia. La
solidaridad.
Patriotismo. Peruanidad.
Héroes civiles, militares y personajes ilustres de la región Lima y del Perú.
Derechos y Responsabilidad
Las normas de convivencia en el aula y la I.E. Derechos Humanos y dignidad de la
persona.
Características y evolución de los Derechos Humanos.
Los Derechos Humanos en la Legislación. Declaración Universal de los Derechos Humanos.
La Constitución Política del Perú. Derechos fundamentales, políticos y sociales de la persona.
Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican obligaciones.
Niños y adolescentes sujetos de Derecho.
La Convención de los Derechos del Niño y Adolescente.
Código del niño y del adolescente. Aplicación en el colegio familia y comunidad de Jesús María.
mecanismos de participación ciudadana y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrático.
Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en la defensa de la democracia y de los Derechos Humanos.
Argumenta sobre la participación juvenil en diversas organizaciones como espacios de ejercicio democrático.
Evalúa el papel y el funcionamiento del sistema nacional de Defensa Civil y del Instituto Nacional de Defensa Civil.
emitir y exigir comprobantes de pago.
*Sociedad Democrática Sistema Democrático
Democracia como régimen político. Carta democrática Interamericana.
Ciudadanos y ciudadano.
Participación ciudadana. Formas, principios y mecanismos de participación.
Organizaciones civiles. Ejemplos.
La participación juvenil: Municipios Escolares y los Consejos Escolares. Defensa Civil. Sistema Nacional de
Defensa Civil. Instituto Nacional de Defensa Civil.
Capacidades Conocimientos
Comprende el funcionamiento y los beneficios de la Administración Tributaria.
Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la
importancia de participar
organizadamente.
La administración tributaria y el círculo virtuoso de la Tributación.
Proyectos Participativos
El desarrollo de proyectos participativos en el 1º año, se realizará siguiendo las indicaciones de la fundamentación del área sobre fases del proyecto participativo, asuntos públicos y organizaciones.
Actitudes ante el Área Responsabilidad:
Se reconoce como estudiante comprometido en la defensa de la libertad, la justicia, el bien común y la honestidad.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Cuide la infraestructura, mobiliario de la I.E.
Es responsable en la entrega oportuna de sus trabajos y tareas.
Respeto:
valora y asume una actitud de respeto, defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social.
Honestidad:
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos.
Evita copiar las tareas y presentarles como suyas.
Asume la responsabilidad de sus actos, mostrando veracidad de los hechos.
Negro: Contenidos del D.C.N.
Rojo: Contenidos insertados para actualización del área Verde: Demandas educativas
CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADOS
Área: Formación Ciudadana y Cívica
Temas Transversales: Educación en Valores para la convivencia, la paz y la
ciudadanía.
Educación para la calidad
Ciclo y Grado: VI – Segundo Docente: Julia Marlene Flores Chía Capacidades Conocimientos * Construcción de la Cultura Cívica
Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmación de su identidad peruana.
Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de las familias en el país.
Comprende y valora la importancia del patriotismo cultural del Perú y del distrito de Jesús María.
Comprende y valora la importancia que tienen los grupos de amigos y los líderes en su inserción en una comunidad.
Analiza las distintas formas de discriminación que se dan en las familias y en los grupos de amigos.
Propone alternativas para revertir las situaciones las situaciones de discriminación de todo tipo en la familia y en los grupos de amigos.
Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos. Reconoce la importancia de la Inteligencia
Emocional para lograr una convivencia pacífica.
Identifica a las normas de educación y buenos modales para el desarrollo de las capacidades sociales.
*Identidad e Interculturalidad Diversidad y Pertenencia
Aspectos que fundamentan la peruanidad. El sentido de pertenencia. Nuestros grupos de pertenencia: La
familia, funciones, roles y tipos, dificultades de las familias peruanas, familia del campo, de la ciudad.
Diversidad cultural en la familia y en la I.E. Diego Ferré.
El patrimonio cultural: concepto, clasificación e importancia.
El patrimonio cultural existente en el distrito de Jesús María.
Convivencia democrática y cultura de paz
El liderazgo juvenil. Implicaciones en la I.E. Diego Ferré y la comunidad de Jesús María.
Problemas de convivencia en el Perú, el racismo. La discriminación étnica. La discriminación por género.
La discriminación étnica y racial en el aula de clases. Propuestas y alternativas de solución.
Actitudes de discriminación en la familia y en los grupos de amigos formas de evitar.
Conflicto y violencia.
Habilidades sociales para resolver conflictos. La inclusión social.
Inteligencia Emocional. Actitudes y comportamientos que demuestran la presencia o carencia de la Inteligencia Emocional. Importancia.
Normas de Educación y buenos modales en los diferentes contextos sociales.
Implicancia para una convivencia pacífica en la familia, I.E. Diego Ferré y Comunidad.
Capacidades Conocimientos
Proponer alternativas para lograr la seguridad ciudadana.
Analiza los factores causantes de accidentes de tránsito.
Analiza la concepción del respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesión social.
Interpreta el significado de los símbolos patrios, de las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres.
Analiza la importancia de la Constitución Política y de las Garantías Constitucionales para la protección de los derechos humanos.
Reconoce la importancia del cumplimiento de la norma de convivencia democrática.
Establece diferencias y semejanzas entre la norma, la ley y la costumbre.
Reconoce la importancia de los buenos modales.
Establece diferencias entre el Bien Individual y el Bien Común.
Asume actitudes positivas hacia las personas con capacidades diferenciadas.
Reconoce la obligación y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tributos.
*Ejercicio Ciudadano
Analiza la relación entre democracia y derechos humanos.
Reconoce la importancia de las organizaciones escolares, como proceso de preparación para ser un ciudadano participativo en su localidad.
Discrimina los elementos y formas del Estado Peruano.
Seguridad Ciudadana: responsabilidad de los gobiernos locales y regionales. Seguridad vial. Factores causantes de
accidentes. Policía Nacional de Tránsito. Reglamento Nacional de Tránsito.
Valores Cívicos
El respeto. La igualdad.
Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.
La Bandera. Historia. Significado.
Derechos y Responsabilidades
Derechos Humanos, dimensiones.
La necesidad de los Derechos Humanos. La Constitución. La Ley. Las garantías Constitucionales y el Régimen de Excepción
Las normas, la convivencia democrática. Normas, leyes y costumbres.
Semejanzas y diferencias.
Propiedad: Bien Individual. Bien Común. Los Derechos de las Personas con
necesidades educativas especiales. Cultura tributaria: todos pagamos
tributos.
*Sociedad Democrática Sistema Democrático
La democracia como sistema político. Características e importancia.
Organizaciones Escolares: Defensorías y Municipios Escolares.
El Estado. Elementos. Formas de Estado. División de poderes. El gobierno,
Capacidades Conocimientos
Analiza el funcionamiento, organización y atribuciones del sistema de Defensa Nacional y el papel de las Fuerzas Armadas y Policiales.
Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura tributaria en el Perú.
Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la
importancia de participar
organizadamente.
Sistema de Defensa Nacional. Fuerzas Armadas y Policiales. La SUNAT. Funciones
Contribuyentes con negocio y sin negocio.
Proyectos Participativos
El desarrollo de proyectos participativos en el 2º año, se realizará siguiendo las indicaciones de la fundamentación del área sobre fases del proyecto participativos, asuntos públicos y organizaciones.
Actitudes ante el Área Responsabilidad:
Se reconoce como estudiante comprometido en la defensa de la libertad, la justicia, el bien común y la honestidad.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Cuide la infraestructura, mobiliario de la I.E.
Es responsable en la entrega oportuna de sus trabajos y tareas.
Respeto:
valora y asume una actitud de respeto, defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social.
Honestidad:
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos.
Evita copiar las tareas y presentarles como suyas.
Asume la responsabilidad de sus actos, mostrando veracidad de los hechos. Negro: Contenidos del D.C.N.
Rojo: Contenidos insertados para actualización del área Verde: Demandas educativas
CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
Área: Formación Ciudadana y Cívica
Temas Transversales: Educación en Valores para la convivencia, la paz y la
ciudadanía.
Educación para la calidad
Ciclo y Grado: VII – Tercero Docente: Julia Marlene Flores Chía Capacidades Conocimientos * Construcción de la Cultura Cívica
Analiza las características y las manifestaciones culturales de la localidad, Jesús María y de la región
Lima, así como la importancia de la
conservación del patrimonio cultural del Perú.
Reconoce la importancia de la identidad cultural, como manifestación de la peruanidad.
Reconoce las diferencias del Bien común, del Bien privado.
Infiere conclusiones sobre la influencia del estilo de vida democrático en el desarrollo de la sociedad.
Identifica formas de comportamiento que favorecen y atentan la convivencia democrática.
Reconoce la importancia de la Inteligencia Emocional para lograr una convivencia pacífica.
Identifica a las normas de educación y buenos modales para el desarrollo de las capacidades sociales.
*Identidad e Interculturalidad Diversidad y Pertenencia
Cultura y sociedad. Características de una cultura. Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la localidad de Jesús María y de la región
Lima. Cambios y permanencias.
Valoración, conservación y defensa del patrimonio cultural.
Aspectos que fundamentan la peruanidad. Costumbres y tradiciones comunes.
Convivencia democrática y cultura de paz
El respeto del Bien común y privado. La democracia como estilo de vida.
Actitudes que atentan contra la vida democrática.
Inteligencia Emocional. Actitudes y comportamientos. Importancia para la convivencia democrática.
Normas de Educación y buenos modales. Actitudes de compromiso y responsabilidad para lograr una adecuada convivencia en la familia I.E. Diego Ferre y comunidad de Jesús María.
Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupción como amenazas al desarrollo, la democracia. Comprende el concepto de cultura de la
legalidad, su relación co el Estado de Derecho y la Democracia.
Analiza las formas para lograr una cultura de paz en el Perú.
Problemas de convivencia en el Perú, la delincuencia, el crimen organizado y la corrupción.
Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y Democracia.
Cultura de paz. La no violencia, propuestas para lograr una cultura de paz.
Capacidades Conocimientos
Comprende a la Mediación como un mecanismo afectivo para la recolección de conflictos.
Explica la importancia de las medidas de seguridad ciudadana y seguridad vial.
Identifica formas de comportamiento que favorecen la convivencia democrática.
Analiza la concepción de la honestidad, la justicia, responsabilidad y compromiso social, y su importancia para alcanzar la cohesión social.
Interpreta el significado de los símbolos patrios, de las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres.
Identifica y organiza información relevante en torno a los fundamentos y características de los Derechos Humanos.
Identifican información relevante sobre las manifestaciones de libertad e igualdad.
*Ejercicio Ciudadano
Analiza el papel del Estado en la protección de los Derechos Humanos. Analiza información relevante acerca de
Regímenes democráticos y no democráticos y argumenta su posición frente a ellos.
Reconoce las funciones de los
Diferentes formas de abordar los conceptos.
Mecanismos para resolver conflictos La Medición.
Seguridad Ciudadana, responsabilidad compartida.
Medios y medidas de seguridad. Seguro, obligatorio de Accidentes de Tránsito (SOAT)
Valores que fundamentan la vida social.
La Honestidad y la justicia.
Responsabilidad y compromiso social. Héroes civiles, héroes militares y
personajes ilustres de la región Lima y
del Perú.
El Escudo Nacional. Historia. Significado. El patriotismo.
Derechos y Responsabilidades
Derechos Humanos. Bases filosóficas. Clasificación de los Derechos Humanos
en tres generaciones.
Derechos fundamentales: libertad e igualdad.
*Sociedad Democrática Sistema Democrático
Protección de los Derechos Humanos: derechos y garantías.
Regímenes democráticos y no democráticos. Las características e
implicancias.
Organismos de protección y promoción de los Derechos Humanos en el Perú.
organismos nacionales e internacionales
de protección de los Derechos Humanos.
Valora la importancia del Derecho Internacional Humanitario.
Asume actitudes democráticas que provocan el respeto de los Derechos Humanos en su grupo social.
Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin negocio y con
negocio.
Reconoce la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias.
protección de Derecho Internacional Humanitario. Importancia.
Estado y Derechos Humanos.
Instituciones locales que defienden los derechos humanos.
Cultura tributaria. Obligaciones de los contribuyentes sin negocio y con
negocio. Impuesto a la Renta IGV
La Rendición de Cuentas como práctica de buen gobierno.
Capacidades Conocimientos
Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la
importancia de participar
organizadamente.
Proyectos Participativos
El desarrollo de proyectos participativos en el 3º año, se realizará siguiendo las indicaciones presentadas de la fundamentación del área sobre fases del proyecto participativos, asuntos públicos y organizaciones.
Actitudes ante el Área Responsabilidad:
Se reconoce como estudiante comprometido en la defensa de la libertad, la justicia, el bien común y la honestidad.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Cuide la infraestructura, mobiliario de la I.E.
Es responsable en la entrega oportuna de sus trabajos y tareas.
Respeto:
valora y asume una actitud de respeto, defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social.
Honestidad:
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos.
Asume la responsabilidad de sus actos, mostrando veracidad de los hechos.
Negro: Contenidos del D.C.N.
Rojo: Contenidos insertados para actualización del área Verde: Demandas educativas