6. DISCUSSION
6.1. Potential and current density
Análisis e Interpretación de las encuestas
Antecedentes de la unidad de análisis o población
En la actualidad el archipiélago de Galápagos cuenta con 15 islas principales, 3 islas más pequeñas y 107 rocas o islotes, según el Censo del 2015 realizado por el INEC el archipiélago cuenta con 25,244 habitantes de los cuales 12.926 son hombres y 12.318 mujeres. Según el censo, Santa Cruz es el cantón más poblado con 15.701 personas, seguido de San Cristóbal con 7.199 e Isabela con 2.344. (Ecuador en Cifras, 2016).
En las islas Galápagos cada año se gradúan más bachilleres que inmediatamente desean ingresar a realizar sus estudios universitarios, pero la realidad en la isla no les permite continuar sus carreras en su provincia, debido a que no existen las ofertas académicas que ellos solicitan, obligándolos a viajar a Ecuador continental acarreando gastos como
alojamiento, alimentación y transporte, o en ciertos casos abandonar sus deseos de estudiar por motivos económicos.
En la provincia de Galápagos existen instituciones como Universidad Central del Ecuador con sede en el cantón Santa Cruz, y la Universidad San Francisco de Quito con sede en el cantón San Cristóbal con modalidades presenciales y con la modalidad a distancia por medio de Escuela Superior Politécnica del Ejercito con sede Santa Cruz, Universidad de Santiago de Guayaquil sede en San Cristóbal y Santa Cruz, Universidad Técnica Particular de Loja sede en San Cristóbal, Santa Cruz e Isabela, Indoamérica sede en San Cristóbal y Santa Cruz. Sin embargo, las mismas no satisfacen la demanda académica que tienen los bachilleres de esta provincia, además de que en su mayoría son instituciones privadas, motivo que
impide que todos puedan acceder.
Al considerar las limitantes de los bachilleres para acceder a la educación superior con modalidad presencial en Galápagos nace la implementación de una unidad educativa. De
acuerdo a los resultados de la metodología se ha identificado la necesidad de la educación superior en las islas encantadas. Galápagos al ser una provincia con un ingreso económico alto debido a su gran potencial en turismo ecológico lo más idóneo es poder cubrir la oferta de carreras mediante la obtención de infraestructura para que pueda funcionar una
universidad, a su vez que la oferta académica sea acorde a la realidad socioeconómica y demanda laboral de la provincia.
1. Género:
Figura 1. Género
La Figura 1 muestra que del total de encuestados 13 corresponden al género masculino, es decir, el 50% de la muestra; mientras que el restante 50%, corresponde al género femenino. 2. Edad Figura 2. Edad 13; 50% 13; 50%
Género
Masculino Femenino 15; 58% 7; 27% 3; 11% 1; 4%Edad
18-22 23-26 27-29 30 en adelanteLa Figura 2 muestra que 15 de los 26 encuestados se encuentran en un rango de edad de entre 18 y 22 años, esto corresponde al 58% de la muestra; mientras que del restante 42% se encuentran 7 personas entre los 23 y 26 años, 3 entre 27 y 29 años y 1 persona de 30 años en adelante.
3. ¿Cuál es su isla de procedencia?
Figura 3. Isla de Procedencia
La Figura 3 indica que del total de la muestra 13 estudiantes proceden de la Isla Santa Cruz, seguido de 12 personas procedentes de San Cristóbal, mientras que 1 estudiante es nativo de la Isla Isabela.
4. ¿En qué Colegio Estudió?
Figura 4. Colegio en el que estudió
1; 4%
12; 46% 13; 50%
Lugar de origen
Isla Isabela Isla San Cristóbal Isla Santa Cruz
5; 19% 1; 4% 3; 12% 3; 12% 4; 15% 10; 38%
Colegio
Colegio Alejandro Humbold Fray Augustin de AzkunagaInstituto técnico Ignacio Hernandez
Colegio Nacional Galápagos
Liceo Naval Galápagos Miguel Ángel Cazares
La Figura 4 muestra las instituciones de las que proceden los 26 estudiantes
encuestados son de Santa Cruz el 50% procedentes de colegios como Miguel Ángel Cázares del cual proviene el 38% de la muestra, y el Nacional Galápagos. De San Cristóbal tenemos el Alejandro Humbold, Liceo Naval Galápagos, Ignacio Hernández; mientras que en la Isla Isabela solo está el colegio Fray Agustín que en la actualidad se llama “Estella Maris” del cual proviene solo el 4%, es decir 1 estudiante.
5. ¿Con qué tipo de Bachillerato se Graduó?
Figura 5. Tipo de Bachillerato
La Figura 5 muestra que 16 de los encuestados, es decir, el 62% cursó un Bachillerato en ciencias, mientras que el 27% correspondiente estudiaron un Bachillerato técnico y solo el 11% tuvo un Bachillerato General Unificado.
7; 27% 3; 11% 16; 62%
Tipos de Bachillerato
Bachillerato técnico Bachillerato Unificado Bachillerato en ciencias6. ¿Cuál es su carrera de preferencia? Tabla 6 Carrera de preferencia Arquitectura 1 Biologia 3 Comunicación Social 1 Derecho 2 Economía 2 Gastronomía 1 Ing. Agronomica 1 Ing. en Networking 3 Ing. Industrial 2
Ing. Sist. Computacionales 1
Ing. Química 1 Medicina 1 Medicina Veterinaria 1 Odontología 2 Psicología 2 Turismo 2 Total 26
Tipos de Carrera Preferencia
La Tabla 6 muestra las carreras que están cursando actualmente los 26 estudiantes
encuestados, entre estas las carreras que tienen mayor acogida son Biología, Derecho, Economía, Ing. en Networking, Ing. Industrial, Odontología, Psicología y Turismo.
Figura 6. Preferencias del Género Femenino
La Figura 6 muestra las preferencias del género Femenino referente a las carreras, entre estas las carreras que tienen mayor acogida son Derecho, Economía, Ing. en
15% 15% 8% 8% 15% 8% 8% 8% 15%
Preferencias del género Femenino
Derecho Economía Gastronomía Ing. Agronomica Ing. en Networking Medicina Medicina Veterinaria
Networking y turismo en igual proporción con un 15% de aceptación, mientras que otras como Gastronomía, Ing. Agrónoma entre otras tienen menor acogida con un 8% de aceptación.
Figura 7. Preferencias del Género Masculino
La Figura 7 muestra las preferencias del género masculino referente a las carreras, entre estas las carreras que tiene mayor acogida Biología con un 23% de aceptación, seguidas de Ing. Industrial y Psicología con un 15% y otras como Arquitectura, Comunicación Social tienen menor acogida con un 8% de aceptación.
7. ¿La carrera que estudia actualmente es la de su preferencia?
Figura 8. Estudia una carrera de su preferencia.
La Figura 8 muestra que 23 de los 26 encuestados si están estudiando la carrera de su preferencia, esto corresponde al 88% del total; mientras que el otro 12% corresponde a 3 estudiantes que indicaron no estar estudiando la carrera que hubieran deseado, siendo estas Ing. Industrial, Comunicación Social, y Psicología.
7% 23% 8% 15% 8% 8% 8% 8% 15%
Preferencias del género Masculino
Arquitectura Biologia Comunicación Social Ing. Industrial Ing. en Networking 23; 88% 3; 12%
Carrera de Preferencia
Si No8. ¿Existe esa carrera en una Universidad con sede en Galápagos?
Figura 9. Existencia en Galápagos de esas carreras
La Figura 9 muestra que 23 de los 26 encuestados indicaron que la carrera de su preferencia no existe en galápagos, mientras que los otros 3 indicaron que sí existen, siendo esas carreras las de Economía, Lic. Educación básica y Turismo.
9. ¿En qué Facultad de la Universidad de Guayaquil Estudia?
Tabla 7
Facultad en la que estudia
Arquitectura y urbanismo 1 Ciencias administrativas 2 Ciencias Agrarias 1 Ciencias Económicas 2 Ciencias médicas 1 Ciencias Naturales 3 Ciencias Psicológicas 1 Comunicación social 1 Filosofía 1 Ingeniería Industrial 3 Ingeniería Química 1 Jurisprudencia 2 Matemáticas y físicas 4 Medicina Veterinaria 1 Odontología 2 Total 26 Facultad de estudio
La Tabla 7 Indica las 15 facultades de la Universidad de Guayaquil donde hay
presencia de estudiantes procedentes de Galápagos, entre estas tenemos Matemáticas y Físicas, Ing. Industrial, Ciencias Administrativas, Jurisprudencia, Economía, entre otras.
3; 12%
23; 88%
Carrera en Galápagos
Si No
10.¿Cuenta con algún tipo de Beca para solventar sus estudios de tercer nivel?
Figura 10 Apoyo económico por parte de una beca
La Figura 10 muestra que los 26 estudiantes encuestados provenientes de la Provincia de Galápagos no cuentan con una beca por parte de la universidad o algún otro instituto que les ayude a solventar sus estudios, es decir, el 100% de ellos indicaron que no contaban con ningún tipo de beca estudiantil.
11.¿Qué modalidad de estudio prefiere?
Figura 11. Modalidad de Estudio
La Figura 11 muestra que los 26 estudiantes encuestados provenientes de la provincia de Galápagos prefieren realizar sus estudios en modalidad presencial, es decir, el 100% de ellos. Ninguno de los estudiantes ha escogido semi-presencial, ni a distancia.
0%
100%
Cuenta con Beca
Si No 26; 100% 0; 0% 0; 0%
Modalidad de Estudio
Presencial Semi-Presencial Distancia12.¿Al finalizar sus estudios preferiría trabajar en la Isla?
Figura 12.Retorno a la Isla para Trabajar.
La Figura 12 indica que 23 de los encuestados preferirían regresar a la provincia de Galápagos una vez culminada su carrera universitaria, esto corresponde al 88% de la muestra; mientras que el otro 12% indica que no gusta de regresar a la región insular.
13.¿En qué tipo de empresa le gustaría Desempeñarse?
Figura 13. Tipo de Empresa en que le Gustaría Desempeñarse.
La Figura 13 indica que 17 de los 26 estudiantes encuestados preferirían
desempeñarse en una institución privada, esto corresponde al 65% de la muestra; mientras que 8, es decir, el 33% indicó que preferiría laborar en una institución pública, el estudiante restante que corresponde al 4% preferiría otro tipo de actividad laboral.
23; 88% 3; 12%
Retornar a la isla a trabajar
Si No 8; 31% 17; 65% 1; 4%
Empresa a desempeñarse
Pública Privada Otros14.¿Considera que en las Islas Galápagos existen plazas laborales para su área de
estudio?
Figura 14. Fuentes de trabajo existentes en Galápagos.
La Figura 14 indica que 17 de los 26 encuestados creen que en Galápagos existen plazas laborales para la carrera que están cursando, mientras que las restantes 9 personas indicaron que no existen plazas de trabajo para su carrera.
15.¿En caso de no retornar a la isla al finalizar sus estudios cuales serían las causas
para quedarse en Ecuador continental?
De acuerdo a lo que indicaron los encuestados, no regresarían a la provincia de Galápagos por cuestiones laborales, indicando que si ya tienen un trabajo estable en el
continente ya no retornarían a su provincia de origen. Otro factor determinante es el hecho de querer continuar sus estudios realizando una maestría en el continente.
16.¿Qué opinión tiene acerca de la educación superior que se desarrolla en
Galápagos y en que creen que deberían mejorar o que le hace falta?
De acuerdo a las respuestas de los estudiantes provenientes de la isla se puede observar que para ellos es necesario que exista una universidad pública, ya que no todos cuentan con recursos para pagar una carrera de tercer nivel, además de que deben ofertar más carreras ya que eso también es lo que hace que opten por viajar al Ecuador continental. Con respecto a cómo debe mejorar la educación superior en Galápagos indicaron que debería ser más práctica para que les permita desarrollarse de mejor manera en el ámbito laboral una vez
17; 65% 9; 35%
Fuentes de Trabajo
Si No
terminados sus estudios y que debe mejorar sus recursos tecnológicos para estar a la par de otras grandes provincias.
17.¿Qué tipo de recomendaciones emitiría para la universidad o para su provincia
en lo que respecta a educación superior?
Como recomendaciones para mejorar la educación superior en Galápagos, los estudiantes indicaron que deberían especializarse en más áreas de estudio, e incluso desarrollar más las áreas técnicas y las modalidades de estudio que sean en su mayor parte presencial; además de tener docentes más preparados, que sepan transmitir sus conocimientos a los estudiantes.
18.¿Qué opinan ustedes del proceso de selección de la educación superior en
Ecuador (cómo fue su experiencia)?
Con respecto al proceso de selección de carrera que vivieron los estudiantes existen opiniones contradictorias, para la mayoría el proceso fue excelente, mientras que otros indicaron que beneficia a unos y perjudica a otros; sin embargo, de manera general se pudo observar que el proceso los ayudó a obtener un cupo en la carrera deseada.
19.¿Qué tipo de medidas consideró (como planificó) para cursar sus estudios en el
continente?
Con respecto a la planificación para estudiar en el continente las respuestas
concuerdan en que la parte económica influyó mucho al tomar su decisión ya que estudiar en Ecuador continental acarreaba muchos costos y gastos y exigía que estudiaran en una
institución pública, el proceso de adaptarse a una ciudad nueva en donde no conocen a nadie, las ansias de seguir sus estudios los impulsaba a tomar una medida apresurada, y en su mayor parte el apoyo económico de sus padres que les aportó la seguridad para estudiar en el
20.¿La Universidad de Guayaquil está cumpliendo sus expectativas referentes a lo
académico?
Con respecto a si la Universidad de Guayaquil está cumpliendo con las expectativas que tenían los estudiantes en base a su carrera, las respuestas variaron, pero se coincidió de que aún faltan procesos de mejorar, como crear más convenios con empresas privadas para poder realizar las pasantías, otro factor importante es la constante actualización de los docentes en sus campos, y que sea más experimental al momento de impartir las clases, lo que les permitiría un mejor desempeño en el ámbito laboral.
21.¿Tenía referencia del lugar o de la ciudad en donde cursaría sus estudios?
Los encuestados expresaron en su mayoría que si tenían información sobre el lugar o ciudad en la que cursarían sus estudios, pero eso no implica que la transición haya sido más sencilla. Los pocos que expresaron que no tenían ninguna referencia del lugar al que iban a estudiar se les dificultó más el proceso de acoplarse a este nuevo sitio de residencia.
22.¿Con que obstáculos se encontró al momento de iniciar su carrera universitaria?
Los encuestados indicaron que el principal obstáculo fue el ambiente de esta nueva ciudad, la seguridad, el cambio les resultó difícil; con respecto a lo académico la poca información de los procesos, pero en lo cognitivo no tuvieron mayores inconvenientes.
23.¿Qué consideraciones debería tener la universidad para los estudiantes que
vienen de otras provincias?
Los estudiantes indicaron que las universidades deberían considerar ubicar complejos residenciales cercanos a las instituciones para los estudiantes que proceden de otras
provincias, ya que esto les facilitaría la transición, otra cosa a considerar son becas, o ayudantías económicas.
24.¿Si existiera una universidad dentro de su lugar de residencia con las mismas
condiciones del continente preferiría estudiar en la isla o en el continente1?
Los estudiantes indicaron que de existir una institución de educación superior en las Islas Galápagos con las mismas condiciones y oportunidades que en el continente, ellos preferirían quedarse en su provincia estudiando, ya que de esta manera no tendrían que dejar sus hogares, y los gastos que incurrirían serían menores.
Análisis de la entrevista a autoridades de los Planteles de educación secundaria.
De las tres principales islas que tiene el Archipiélago de Galápagos, tenemos Santa Cruz, San Cristóbal e Isabela, en estas islas existen planteles de educación secundaria, en mayor proporción en San Cristóbal y en menor proporción en Isabela.
El estudio refiere a la educación superior de Galápagos, pero para poder orientarse a ese nivel es importante conocer el desenvolvimiento de la educación secundaria, por lo que se entrevistó vía telefónica a un representante de los colegios más representativos de cada Isla. (Ver Tabla 8).
Tabla 8
Entrevista a Autoridades
Nombre del Plantel Nombre del entrevistado/a Cargo que
desempeña
Ubicación
Colegio “Estella Maris” (Antes Fray Agustín)
Mayra Flores Rectora Isla Isabela
Colegio “Miguel Ángel Cázares”
Noemy Celema Vicerrectora Isla Santa Cruz
Unidad Educativa Fiscomisional “San
Cristóbal”
Pablo Chicaiza Coordinador del Bach. Internacional
Isla San Cristóbal
1. ¿Considera que los estudiantes están bien orientados a escoger una carrera
Universitaria?
Las autoridades de los planteles indicaron que los procesos de orientación se están llevando a cabo por los departamentos de consejería estudiantil, en primera instancia para escoger el tipo de bachillerato, y antes de que se gradúen se les da orientación con respecto a las carreras universitarias, incluso anualmente reciben visitas de representantes de algunas
universidades que indican a los alumnos las ofertas académicas, sus costos, y despejan las dudas que ellos tengan.
2. ¿Qué aspiraciones tienen los estudiantes cuando finalizan sus estudios
secundarios?
Las autoridades indicaron que algunos de ellos si tienen aspiraciones para continuar sus estudios, pero la situación económica de las familias es un indicador, para que esto sea posible o no. En su mayoría decide dedicarse a trabajar al finalizar sus estudios secundarios, ya que esto les permite independencia económica, además de que el ambiente turístico que se presenta en la isla es propicio para que se inicien actividades económicas.
3. ¿Cuáles son los obstáculos que se le presentan a los bachilleres que les impide
seguir sus estudios superiores?
Las autoridades indicaron que el mayor obstáculo es la situación económica de las familias, además de indicar que el proceso del Ser Bachiller también causa que los
estudiantes no consigan cupos, ya que, por factores como el puntaje, la modalidad de estudio, le lugar (ya que les salen universidades fuera de la isla) crean en los estudiantes un ambiente negativo para poder continuar sus estudios y prefieren dedicarse a trabajar.
4. ¿Considera que el mercado laboral está abierto a recibir a los nuevos
profesionales?
Las autoridades indicaron que a pesar de existir necesidades de profesionales, se ha evidenciado de que han retornado estudiantes ya con títulos profesionales y el mercado laboral de las islas está ocupado con profesionales de otros lugares, específicamente del continente, que tienen residencia en Galápagos, y que los nativos se ven en la necesidad de dedicarse a otra actividad, como emprender sus negocios enfocados en satisfacer las
Análisis del grupo focal a estudiantes de la Universidad de Guayaquil
Objetivo: Conocer las opiniones de los alumnos del primer semestre sobre el proceso
de ingreso a la educación superior, con lo cual es fundamentada en preguntas guía que ayuden a saber las oportunidades de mejora que ayude a los jóvenes.
El grupo focal se realizó a dos grupos conformados por 12 estudiantes cada uno de la Universidad de Guayaquil, en el segundo grupo se obtuvo la participación de una joven estudiante cuyo cantón natal es San Cristóbal, dando una perspectiva mejor de la situación actual de la educación superior en las islas.
Para llevar a cabo el grupo focal se contó con la presencia de dos moderadores con la finalidad de direccionar las participaciones de los jóvenes con el tema a tratarse mediante sus opiniones y buscando hondar en los temas de importancia y tratar no desviarse. La actividad duro aproximadamente 45 minutos.
Análisis del cuestionario del grupo focal
1. ¿Qué opinión tienen sobre el proceso de selección de carrera y motivo de
elección de universidad?
Manifestaron que el proceso no es del todo justo ya que, al momento de rendir el examen para ingresar a la universidad no está estructurados, los colegios están divididos en especialidades, y no tiene base en ciertos campos generales. El área contabilidad, ciencias sociales y naturales son las que más dificultades tienen ya que no todos los colegios tienen bachillerato unificado. Dos alumnos han repetido las pruebas del Senescyt ya que se presentaron con obstáculos como el puntaje, no tenían bases para dar las pruebas.
En la isla San Cristóbal hay un colegio con bachillerato unificado y un profesor los ayuda a prepararse para el examen Ser Bachiller que les toca rendir en el colegio.
Entre las mejoras que proponen son los que, si el examen sigue, se debería realizar por las especialidades que tienen los colegios, mas no de manera general ya que perjudican al bachiller.
2. ¿Qué lo motivó a seleccionar la Universidad de Guayaquil para cursar sus
estudios?
Dentro de la opción postularon a la Universidad de Guayaquil y salieron favorecidos. Algunos presentes manifestaron que fue un impulso el haber escogido esta carrera. El sistema elige la carrera para cada estudiante de acuerdo prioridad que le dé el alumno más la
disponibilidad de cupo con respecto a su postulación. Algunos mostraron su descontento y